学期教学计划

教学计划 时间:2020-07-18 我要投稿

【精选】学期教学计划集锦9篇

  时间真是转瞬即逝,我们又将迎来新的教学工作,我们要好好计划今后的教育教学方法。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的学期教学计划9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】学期教学计划集锦9篇

学期教学计划 篇1

  一个学期又开始了,四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

  一、教材分析

  本册教材仍以专题形式组织内容:导语,课例(精读课文,略读课文,思考练习,阅读链接,资料袋),词语盘点,语文园地(口语交际,习作,我的发现,日积月累,展示台或成语故事等)。

  二、本册教材的教学目标

  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

  本册学习要达到的主要目标:

  1、认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯。

  2、会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

  4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  三、学情分析

  本班学生一共52人,其中男生34人,女生18人,学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地掌握。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分孩子们基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃,爱读书、爱思考,发言积极,敢于表达。但本班学生书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是习作水平,缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。

  四、教学目标达成措施

  (一)营造自主学习的情境。

  良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。

  1。学生与文本对话。学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。

  2。学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。

  3。学生与学习伙伴对话。人教版教科书,在"语文园地"中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

  4。学生与自己的心灵对话。人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

  (二)促进学习方式的改变。

  语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。

  人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,"我想……""我要……""我一定……",从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。

  "自主,合作,探究“的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有"导语",课与课之间有"链接语",精读课文中"泡泡语",有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。"教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主,合作,探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。 《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高,指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的重要途径也是语文实践。"我们可以通过让学生动手,动脑,动眼,动耳,主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象能力的培养,通过想象扩大语文文本的空间,培养学生的创新能力,激发学生的多元感受。

  五、教学课时

  第一单元:13课时

  第二单元:13课时

  第三单元:12课时

  第四单元:13课时

  第五单元:14课时

  第六单元:13课时

  第七单元:12课时

  第八单元:13课时

  补充材料:5课时

  期中考试复习:10课时

  期末考试复习:15课时

学期教学计划 篇2

  一、指导思想

  新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验),认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标,使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲,明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求,结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的教育教学计划与目标要求,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

  二、教学目标

  通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出,应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合能力和思维能力,为达到高考要求打下坚实的基础。

  三、具体做法

  1、以“本”为本,以“纲”为纲

  “本”指课本,“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次,紧跟高考动向、突出重点,抓住关键。

  2、因材施教,“生动活泼”

  在教学中,为使学生都能生动活泼地主动地学习,应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生,要针对他们的具体情况导以耐心的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。对学有余力的学生,要鼓励和帮助他们学习更多的知识,使他们达到更高的水平。总之,要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高各种能力,做到每个知识点都掌握的扎扎实实。

  3、集思广益,精益求精

  发挥备课组的作用,强化了对象的针对性,眼睛要盯住全班学生。

学期教学计划 篇3

  一、学情分析

  五年级学生对计算机的学习没有基础,基本知识与技能的也没有掌握,但大部分学生都喜好计算机,或多或少接触过计算机,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重加深对电脑基本操作的学习,让学生能尽快了解、熟悉windows XP系统,学会使用系统自带的一些小软件,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

  二、教材分析

  本册教材的内容设计是以《义务教育信息技术课程指导纲要》为依据,并适当结合近年来信息技术发展的'新要求,把知识与技能的学习过程融合在贴近学生实际生活的主题活动中。为了更好地与中学阶段的信息技术教材进行衔接,在对《高中信息技术课程标准》重新理解的基础上,我们把教材的目标定位在让学生在参与信息活动的过程中不断提高获取、处理与交流信息的能力,实现其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习目标上,以此全面提升学生的信息素养。

  教材共4个单元,每个单元3课。为了进一步强化学生处理信息的技能,在学完第二和第四单元后,安排了一个活动篇,让学生在体验一个独立、完整的项目活动的同时,进一步提升学生

  “信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的能力。其中,每课安排一课时,每个活动篇安排1~2课时,总共包含14~16课时的教学内容。

  第一单元是“走进信息时代”,主要介绍什么是信息、信息技术,如何利用信息技术培养信息道德,以及初步认识计算机等内容。该单元主要是让学生感知信息的存在,知道信息及信息技术的作用,并初步学会使用信息技术解决生活中的问题,同时认识处理信息的重要工具——计算机。

  第二单元是“玩转鼠标键盘”,主要介绍了鼠标的基本操作、键盘的使用以及汉字输入等,体现了“信息获取、加工、存储、表达”的信息活动流程。

  第三单元是“我是电脑小管家”,主要介绍了文件夹的操作、资源管理器的使用以及计算机桌面壁纸的更换等,体现了“信息管理”的信息活动流程。

  第四单元是“我是电脑小画家”,主要介绍了“画图”工具的使用以及如何使用“画图”工具来制作新年庆祝会宣传海报,体现了“信息表达”的信息活动流程。

  单元与单元之间在内容上互相呼应,前一单元的学习任务为后一单元的任务展开做好了铺垫,同时,前一单元习得的技能也在后一单元的学习中得到强化与提高。

  本册教材很好地贯彻了“信息技术知识点组织在信息活动中,以主题活动作为知识点的组织手段”的思想。以第四单元为例,第四单元就是围绕一个有趣的、贴近生活的主题活动——“设计

  我的名片”来展开的。在完成该主题活动以后,我们还安排了一个单元活动。要顺利完成该单元活动,则必须要综合运用前三个单元所学的知识,同时自主设计与开展单元活动。这样,就给学生留下了充足的创新空间。

  基于学习目标完整形式的考虑,本册采用了以下编排方式:“淘宝屋”的任务呈现形式为操作步骤型,主要利于技能性知识的学习;“练功坊”的任务呈现形式为样板型,提出要求与必要的提示,主要利于技能的建构以及形成解决问题的能力;“益智园”的任务呈现形式为情境型,主要利于培养学生的创新能力、解决实际问题的能力。

  通过引发他们思考“信息技术给生活带来了哪些巨大变革?我能利用信息技术做些什么”,同时注重培养学生对信息技术的浓厚兴趣。在这一系列的项目活动中,贯穿着一条主线,即对学生信息素养的培养,使学生掌握了获取信息、分析信息、处理信息、应用信息和传输信息的技能。此外,在整个学习过程中时刻都渗透着信息伦理道德教育。对本册教材的学习,可以让学生从对信息技术的神秘感中走出来,

  三、教学目标

  1、知识与技能

  要求掌握的具体知识点如下:了解电脑的基本结构;熟悉鼠标和键盘的操作,尝试进行文字和符号的输入;认识windows XP,熟悉windows XP系统的界面和对文件进行管理;学会使用画图软件。

  2、过程与方法

  培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

  3、情感态度与价值观

  通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  四、教学措施

  教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

  (1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发。

  (2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

  (3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,

  以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  (4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

  (5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

学期教学计划 篇4

  一、指导思想

  随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考的改革趋势,在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破,为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。

  二、教学内容

  1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

  2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

  3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。

  4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。具体应用《优化设计》一书。

  三、学生情况分析:

  分析我们学生的实际,弱点主要表现为:

  1、没有构建完整的知识体系;

  2、基础知识掌握不够;

  3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;

  4、语文答题的规范意识欠缺;

  5、学生普遍不重视语文学习。

  四、具体教学措施:

  (一)集备组方面

  1、这一学年的教学任务繁重,针对不同的教学内容,集备组应选用不同的教学方法,合理制订和安排教学进度,以获得最佳的教学效果:

  2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课,实施可以根据具体情况加以调整,要求按照校教务处”原则进行。集备内容可以安排对新课的集体备课,和教学中存在问题的反思与研讨,力求理论与实践相结合。

  3、集备组长每周出一份周练,周练应与教学和复习的进度相结合在一起,组织各科任教师用一节课时间对学生进行训练与测试,用一节课时间讲评,要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。

  4、月考试卷,由集备组各科任教师分块分工出卷,试卷结构参照07年省语文高考的试卷模试,试卷内容应与阶段性学习相关,难度可根据各班各层次制定,A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。

  5、月考结束后,集备组应组织教师流水评卷,及时做好登分和质量分析工作。

  6、集备组应组织成员按时参加市教育学院和校教研组的培训与学习,认真做好考勤与学习笔记。

  (二)教师方面

  1、各科任教师在实际教学法中,对高中语文教材第五册、第六册的教学,应择取重要的篇目,培养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

  2、在进行第五、六两册的新课教学过程中,应结全新课安排相应专题的复习,把新课和复习题相结合在一起,进行专题知识的梳理与分析,解题方法的研究,以达到提高学生实际解题能力。

  3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中,各科任教师应配合第五册、第六册教材各单元的教学,分专题深入探究。延伸性文章,帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章,帮助学生丰富文化底蕴;知识性文章,包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面,帮助学生充实语文知识,增强各种能力。充分借助读本,培养学生独立思考的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,发展学生个性,培养语言综合能力。

  4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,各科任师教应着重对要点特别是对文言文单元的要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。

  5、在高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,各科任教师应灵活运用《语文总复习优化设计》(福建专用),主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。

  的

  6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练,半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练,把讲与练相结全,以达到提高学生考场作文的应试能力。

  7、各科任教师应利用课内外时间,与学生交流与辅导,及时发现学生学习和生活中存在的问题,并帮助引导解决。

  (三)学生方面

  1、学生在课堂学习中,应认真听讲,认真做好笔记,把学习与思考相结合,学与练相结合,做到当堂任务当堂解决,回家应及时完成作业。

  2、学生应计划每天背记名句和诗歌,每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇,要求在规定时间内完成,以提高实际解题能力。

  3、在学习新课的时同,学生应安排一定时间阅读”和”经典文化箸作。

  4、在每次月考前,学生应及时做好温书迎考的工作,有月考之后,应认真听老师讲解,及时订正并做好错题材集以便复习之用。

  5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与研究,能透彻理解考试说明,能熟练掌握各种高考题型的解法。

  (四)集备组对高考省内命题的走向研究,一方面应科学处理好教材,安排好复习。具体做法:把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文------以第五、六册的课文为纲,归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义,一词多义)、常见虚词、特殊句式等,强调以新带旧,用旧知识解决新问题;诗歌------根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系,鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。另一方面按专题分工,由年轻教师负责收集和整理04—-

  7月28日 蜀道难(2课时)

  将进酒(2课时)

  作文教学与课堂训练:准确审题(2课时)

  周练与讲评(一)(2课时) 新课4节

  结合新课复习古诗词鉴赏 高三年段每班安排语文8

  课时/周,

  2 7月30日—

  8月11日 齐桓晋文之事(4课时)

  作文教学与课堂训练:构思新巧(2课时)

  周练与讲评(三)(2课时) 新课4节

  的

  结合周练复习《孟子》语段翻译

  4 8月13日—

  8月25日 短文两篇(2课时)

  人生的境界(1课时)

  人是什么(1课时)

  作文教学与课堂训练:精心选材(2课时)

  周练与讲评(五)(2课时)第一次月考 新课4节

  复习《孟子》语段翻译

  附表二:

  周密计划,合理安排:

  20xx年9月1日--------- 20xx年2月1日进行第一轮复习,使学生”过关.

  20xx年2月5日--------- 20xx年4月5日进行第二轮复习,主要以专题突破为主线,以专题主干各识讲解,训练为内容,提高学生考前应用能力。

  20xx年4月6日--------- 20xx年5月24日进行第三轮复习,进行综合模拟热身训练。

  福州金桥高级中学20xx学年度第一学期高三语文教学进度表

  周别 日期 上课进度 备注

  第一周 9.3--------9.8 庄子:在我们无路可走的时候(1课时)、

  孔孟(1课时)

  我国古代小说的发展及其规律(1课时)

  作文:精彩开头(2课时)

  周练与讲评(六)(2课时) 第一轮,每周安排4节新课时,现代文阅读复习

  第二周 9.10------9.15 第五册第二单元课本教学(3课时)

  作文:精彩开头(2课时)

  周练与讲评(七)(2课时) 现代文阅读复习

  第三周 9.17------9.55 第三单元(3课时)、

  作文:理清思路(2课时)

  周练与讲评(八)(2课时) 小说阅读复习

  第四周 9.24------9.29 第四单元(3课时)、

  作文:详略得当(2课时)

  周练与讲评(九)(2课时) 小说阅读复习

  第五周 10.1------10.6 月考,国庆长假(第二次月考)

  第六周 10.8-----10.13 第六册第四单元(3课时)、

  作文:漂亮结尾(2课时)

  周练与讲评(十)(2课时) 《论语》语段翻译复习

  第七周 10.15---10.20 第六册第四单元(3课时)、

  作文:善用修辞(2课时)

  周练与讲评(十一)(2课时) 《论语》语段翻译复习

  第八周 10.22---10.27 第六册第三单元(3课时)、

  的

  作文:重描细绘(2课时)

  周练与讲评(十二)(2课时) 《红楼梦》名著阅读复习

  第九周 10.29----11.3 第六册第三单元(3课时)、

  作文:真情动人(2课时)

  周练与讲评(十三)(2课时) 《红楼梦》名著阅读复习

  第十周 11.5-----11.10 第六册第一单元(3课时)、

  作文:工于记实(2课时)

  周练与讲评(十三)(2课时) 《三国演义》名著阅读复习

  第十一周 11.12---11.17 期中考(第三次月考)

  第十二周 11.19---11.24 讲评试卷,第六册第一单元(3课时)、

  作文:善于写虚(2课时)

  周练与讲评(十四)(2课时) 《三国演义》名著阅读复习

  第十三周 11.26-----12.1 第六册第二单元(3课时)、

  作文:内容扣题(2课时)

  周练与讲评(十五)(2课时) 《围城》名著

  第十四周 12.3------12.8 第六册第一单元(3课时)、

  作文:拓宽思路(2课时)

  周练与讲评(十六)(2课时) 《子夜》名著阅读复习

  第十五周 12.10----12.15 辨析并修改病句(3课时)、

  作文:意蕴深刻(2课时)

  周练与讲评(十七)(2课时)

  第十六周 12.17---12.22 扩展语句,压缩语段(3课时)、

  作文:辩证分析(2课时)

  周练与讲评(十八)(2课时)

  第十七周 12.24---12.29 选用,仿用(3课时)、

  作文:辩证分析(2课时)

  周练与讲评(十九)(2课时)

  第十八周 12.31----1.5 扩展语句,压缩语段(3课时)、

  作文:突出个性(2课时)

  周练与讲评(二十)(2课时)

  第十九周 1.7------1.12 语言表达简明,连贯、得体(3课时)、

  作文综合实践(2课时)

  周练与讲评(二十一)(2课时)

  第二十周 1.14-----1.19 期末综合复习

  第二十一周 1.21----1.26 期末考(第四次月考)

  第二十二周 1.28-----2.2 评卷(2课时)综合模拟卷测评

  的

  第二十三周 2.4------2.9 温书假

  第二十四周 2.11-----2.16 月考,评卷

学期教学计划 篇5

  本册书共五单元,分别涉及酸碱盐、金属、化学与健康、化学与社会等诸项内容,九年级化学第二学期教学工作计划。从知识含量上来说,酸碱盐的知识比较庞大,化学用语、微观知识、基本计算、基本反应、实验设计与分析等等都在此汇集,呈现一个立体、多维的知识网络,从容量和难度上,对学生来说是一个严峻的考验。因此从教学设计和分层指导上都要周密计划,在明确教学目标的前提下,依据学生的认知水平,按部就班、循序渐进,注意学习方法的提炼,让学生在庞杂的知识群落中找到突围的路径。

  二、教学目标

  1、了解酸碱盐、电离、复分解反应的等概念,能抓住概念的特征进行辨析。

  2、熟记物质的性质,并熟练书写化学方程。

  3、了解物质溶解性有关知识,对海水晒盐有全面的认识。

  4、认识并理解研究化学的方法,如定性、定量研究法。

  5、深化认识探究实验的一般程序,提高探究能力。

  6、了解化学与健康、化学与社会的关系,通过化学在生活、生产中的应用,提高学生学习化学的兴趣。

  7、了解侯德榜等中国化学家的事迹,激发学生的爱国热情。

  三、教学重难点:

  1、酸碱盐、金属等物质的性质

  2、海水晒盐的原理

  3、化学方程式书写

  4、化学实验的探究分析能力

  5、化学知识的应用能力

  四、教学策略

  1、重视学生的体验性学习,加大探究的力度

  2、注意运用对比法教学,便于学生在辨析中抽取知识的异同点。

  3、注重实验形象性教学,激发学生学习的热情。

  4、规范化学用语,逐渐培养学生严谨、端正的学习态度。

  五、教学模式新授课:

  导学-问题讨论-实验探究-提炼归纳-达标检测

  复习课:反馈检测-知识梳理-应用训练-疑难分析-达标检测上述教学程序,除了注意到对学生实验探究、归纳总结、分析应用等能力的培养,同时注重知识的落实,让学生在每节课中都能了解自己学习的效果,便于学生能在不断的反思中获得进步,工作计划《九年级化学第二学期教学工作计划》。同时讨论交流等形式的运用,从主旨上是为了能提供给学生相互学习的机会,在学生之间形成一定的竞争氛围,当然也可能出现的情况是学生互为老师和学生,弥补教师不能及时指导带来的弊端。

  六、自我情况分析:从教龄和经验上来说,自己都已经占据很强的优势,但在不断提高学生诸方面能力以及学业成绩上还未能形成特色化教学,甚至比起许多教师来说,自己有许多不如之处。但是分析自身的特点仍有一定的优势,如善于调动学生的积极性;能够对知识的融合做到自然、和谐;能与学生处于同等地位进行交流;能及时发现自身的问题并作出调整等。而我需要力争改变的是不要将讲堂变成唱独角戏的舞台,自身的魅力固然需要呈现,但必须与学生的所学知识有机的融合,在课堂上,必须将个人的魅力建立在学生自主学习提高学习效率的基础上。另外,课堂效率的提高还仰赖于精心的教学设计,所以堂堂都是精品课,起承转合顺应学情,前后呼应保证课堂的完整,抑扬顿挫让课堂充满动感,在这样的氛围中,再充分地展示教师自身的特色,保证教学任务的顺利完成。为此,本学期我给自己提出的要求是:

  1、保证备课质量,较完善地呈现自己的教学思路。

  2、竞选训练习题,达到举一反三的目的。

  3、重视提优补差,充分利用各种时间和各种方式,加强对学生的指导。4、重视情感投入,与学生保持和谐的师生关系。

  七、学情分析:经过初三一年的学习,学生已经能够了解化学学习的程序和规律,但是在假期中与学生的交流,发现有相当一部分学生对学习中存在的问题还不能很好的把握,所以当务之急是尽可能地走近学生,了解他们的所需、所感,使教学更具有针对性。

  八、教学进度教学时间教学内容

  9月3日——9月7日生活中的酸、中和反应9月10日——9月14日酸和碱的性质9月17日——9月21日第一单元复习检测9月24日——9月28日海洋中的化学10月8日——10月12日海水晒盐10月15日——10月19日海水晒盐、海水制碱10月22日——10月26日单元复习、检测10月29日——11月2日金属11月5日——11月9日金属单元复习、检测11月12日——11月16日质量检测11月19日——11月23日化学与健康11月26日——11月30日单元复习、检测12月化学与社会

学期教学计划 篇6

  一、指导思想:

  以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

  二、全册教材分析:

  1、全册内容情况和各单元教学目标:

  本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

  “植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

  “动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。

  “温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

  2、主要材料清单:

  “植物的生长变化”单元: 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

  “动物的生命周期”单元:蚕卵,放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹,小剪刀,手电筒;热水,小碗,竹签,丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。

  “温度与水的变化”单元:气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0C-}-110 0C)、其他各种式样、不同用途的温度计;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯、;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。

  “磁铁”单元:各种形状的磁铁,铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币,5角的铜币和钢币,1角的铝币和钢币,分值的铝币);盒式指南针,做指南针的材料(可以让学生自备)。

  三、教学重难点:

  本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

  在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察,经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

  四、学生情况分析:

  1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

  2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

  3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

  五、提高教学质量的主要措施:

  1、提高课堂效率措施:

  (1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。

  (2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。

  (3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。

  (4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。

  2、提优补差措施:

  (1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。

  (2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。

  (3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。

  (4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。

学期教学计划 篇7

  今年我担任九(3)班和九(4)班的物理教学工作,对于这批学生,我了解不多,所以对于以后的教学还是有些担忧,我将尽自己最大的努力带好这批学生,现制定工作计划如下,

  一、教材分析

  九年级的教学内容主要是内能和电学,要求学生有强的分析问题,解决问题的能力。学生刚开始会有不适应,在学习上造成困难。另外,初三的内容多,还有学业水平考试复习,时间紧。所以,有些学生也会掉队。

  二、教学目标

  1、学生对物理的概念,规律要有好的掌握,要能熟练的操作物理实验,提高动手能力。

  2、学生能够熟练掌握物理公式,对各种类型的计算题目,能运用多种方法进行解答;

  3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。

  三、工作措施

  1、用最短的时间记住学生的名字,了解学生的学习成绩,性格特点,兴趣爱好,为自己的教学铺平道路。

  2、认真学习课程标准,准确掌握学业水平考试的考点和重点。我要认真领会其精神实质,对于每一项要求落到实处,既不拔高要求,也不降底难度。努力提高学生的兴趣,使他们喜欢学习物理。

  3、今年我要大胆进行物理教学的改革,用多种教学方法,引起学生的兴趣。我还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学。放手学生,让他们可以真正成为学习的主人。

  4、严格要求学生。严师出高徒,学生的学习主动性,自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;对学习态度不端正,习惯不好的学生要多谈话,让他们保持学习的热情。

  5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严重。我要把优生和差生做到心中有数,制定符合实际的计划。让优生更优,差生不差。通过抓两头,促中间的方式,提高物理的整体成绩。

  6、加强自身的业务学习,提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式,我要多听其他老师的课,吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频,让自己站在更高的起点上,

  提高自己的教学水平。

  7、做到及时反思和总结。多年的教学经验告诉我,人只有在反思和总结中,才能不断进步。我努力做到每天反思教学,找出不足和成功之处。写下来,做好记录。当成宝贵的教学心得,让自己的教学水平不断提高。

  四、教学内容和教学进度

  第1~2周内能

  第2~5周内能的利用

  第6~8周电流和电路

  第9~10周期中复习

  第11周期中考试

  第12~14周电压和电阻

  第15~17周欧姆定律

  第18~19电功率

  第20~21期末复习

  第22周复习期末考试

学期教学计划 篇8

  一、学生情况分析

  经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:

  1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

  2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解

  3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

  4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行

  存在的不足是:

  1、学习语文的习惯养成差

  2、学习比较盲目,目标性不强

  3、学习的主动性、合作探究意识不强

  4、基础参差不齐,两极分化严重

  5、积累较少,阅读面不广。

  二、教学目标:

  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

  三、教学设想

  第一、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  第二、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个

  第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

  第八、注重传统文化教育,在教学过程中根据本单元内容确定着一时间段的传统文化教育内容。

  四、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  13、实行培优辅差,面向全体学生。

  14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

  15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。

  16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

  17、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

  18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

  19、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

  五、培优辅差计划

  主要措施:

  1、培优重在拔尖,辅差重在提高

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。

  六、教学要求

  1、进一步增进对语文课的认识。

  2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍。

  3、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性。

  4、加强课堂常规建设,养成良好习惯。

  七、作文教学

  1、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名着欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  2、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  3、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名着,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  4、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课

学期教学计划 篇9

  一.指导思想

  通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

  二、学生基本情况分析

  本学期我任八(10)班的数学教学,从上学年期末考试情况来看,这个班学生的学习成绩都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上,形成了两极分化,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,而对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看,有部分学生基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,作为老师必须要付出更大努力,进一步查漏补缺,充分发挥学生学习的主体作用,注重教学方法,培养能力。

  三、教材分析

  本学期教学内容,共计五章:

  第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件,利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,使学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。

  第十二章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历,从生活中的图形入手,通过对生活中轴对称现象的观察,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

  第十三章 本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑,他们要从有理数进入到无理数的领域,认识上将从有理数扩展到实数的范围,让学生进一步深化对数的认识,扩大学生的数学视野与界限。

  第十四章 一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质,利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的研究中去,加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。

  第十五章 本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程,发展符号感;有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据。

  四、教学任务

  在知识与技能上,通过对三角形全等的学习,能利用全等三角形解决实际问题,让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中,学习平方根与立方根以及实数的相关知识,初步理解函数的定义,掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用,培养数形结合的思想方法,使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习,学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上,通过本期的学习使学生认识到数学于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,培养学生实事求是、严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐,感受学习的快乐。在过程与方法上,通过学生积极参与对知识的探究,经历发现知识以及知识间的内在联系,让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷,从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中,提高学生的动手实践能力,提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力,自主探究,解决问题的能力,提高运算能力,使所有学生在数学上都有不同的发展,尽可能接近其发展的最大值,培养学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素,全面提高学生素质。

  五、教学措施

  1、加强学生的思想品德素质教育,转变学生的学习态度。

  2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。

  3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫。

  4、课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。

  5、认真研读教材,不断改进教学方法,提高教学水平及自身业务素养。

  6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

  六、教学进度表(略)

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