教学计划

教学计划 时间:2020-07-19 我要投稿

【精品】教学计划锦集八篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编为大家收集的教学计划8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】教学计划锦集八篇

教学计划 篇1

  科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源,创设轻松愉快的环境,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动,可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下:

  一、做好课前准备。深入钻研教材,认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

  二、关心学生参与的意识。竭力发挥学生的自主性,让学生主动参与,乐意探究。这样,学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。

  三、注重培养学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

  四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代

  科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

  “金无足赤,人无完人。”在教学中难免存在一些问题,比如:课堂语速过快,不够生动,没有激情;对后进生的态度比较急躁,缺乏一些辅差的经验与方法等等。

  在今后的科学课教学中,发扬优点,改正缺点,努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习,不断充实,以更新自我走在课程改革的前列,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

  20xx年7月

教学计划 篇2

  在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学:

  一、学生基本情况分析:

  本学期,我担任的是二年段的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一年了,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.

  二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

  2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

  3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

  4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。

  三、教学的具体措施与要求

  创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用

  要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维。

  1、创设情境,激趣导入

  黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。着名教育家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件。例如:我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。

  2、利用教具,培养兴趣

  乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”着名科学家爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。

  低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力。根据教材特点,我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课,学生的积极性一直很高,大家都争着说,抢着回答,积极学唱。教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中掌握了知识,让学生在妙趣横生的教具中发展思维,提高了想象能力。实践证明,在教学中根据学生的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让认识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新奇、深刻的印象。

教学计划 篇3

  一、指导思想

  认真贯彻党的教育方针和政策,全面推进素质教育,努力提高学生的音乐综合素质,培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣,有效的促进学生的艺术修养,与文化学习相辅相成, 让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。

  二、学生情况分析

  所以学生的乐理知识存在有一定的差距,更不用说对音乐内容的理解;还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣,不愿参加音乐活动;更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来,不要说其它的音乐知识了。因此,想在短期内将学生的素质提高,那是有一定的困难的。

  三、教材分析

  本册教材是内容非常丰富,生动活泼、图文并茂。教材分为以下六个单元:奥运情怀、收获的季节、中国民歌集锦、交响入门、轻音乐之页、永不言败等内容。

  四、教学目标

  1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。

  2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展。

  3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能, 使学生具有认识简单乐谱的能力。

  4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

  5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

  6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

  (一)唱歌部分

  1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲

  2、遵循每节课前先教 10 分钟乐理知识,再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教 1‐2 遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。

  4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

  5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

  (二)发声训练部分:在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

  (三)欣赏部分:结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力。

  五、工作任务

  1、初二音乐教学课堂教学

  2、学校有关音乐方面的文娱工作

  (1)龙家店镇中学庆教师节暨新生开学典礼

  (2)继续开展社团活动(校园乐队、舞蹈、葫芦丝)

  (3)挑选小小歌唱家

  六、具体措施:

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工 作,备课时转变教学思想观念,注意与新课标结合,并注意备学生,在备课时, 应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。 课前准备要充分,特别是教具的准备。

  2、充分调动学生的学习兴趣,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的 教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,突出学生在教学中的主体地位。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,采用多种教学手段,提高课堂教学效果。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  7、开展各种各样的活动,检验教学效果并达到锻炼学生的目的;成立课外活动小组,让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。

教学计划 篇4

  教学工作是学校的中心工作,教学的竞争是质量的竞争。要提升教学质量,关键之处在于教学过程中常规管理的落实。加强教学常规管理,是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。学校的生存和发展,靠的是办学效率和特色。对于农村中学来说,教育教学质量是学校生存和发展的生命线。如何利用学校的现有资源,加强管理,建立健全各种激励机制,提高教师教学工作的积极性,增强自身的造血功能,实现教育教学质量的整体提高,是摆在我们面前严峻的问题。为了认真贯彻落实县教育局制定的提高义务教育教学质量工作计划要求,现结合我校实际,特制定本计划。

  一、现状分析

  我校拥有一个务实开拓、团结协作的领导班子,拥有一支爱岗敬业、执着追求的教师队伍,有业务过硬的中青年骨干,有市县级教学能手和教坛新星,有通过省级培训的骨干教师。学校坚持抓教学常规管理,对教学过程实行全程监控。在教学管理中,校长、分管校长坚持深入课堂、深入学生、深入备课组。教师的备课、上课、作业批改、考试及分析、实验等实行教研组、教务处双重监控,初步建立起完善的常规教学及管理制度。做到了教学中管理有序、管理有度,保证教学管理的规范性、科学性和实用性。

  但是本校地处农村,留守儿童较多,学生受社会不良影响较大,缺乏明辨是非的能力,学风较差,加之部分尖子生源家长陪读到县城读书,导致学校生源基础差。多年来,学校的教育教学质量一直得不到明显提高。

  二、质量目标

  学校从今年开始进入一个新的三年发展阶段,在新三年中,学校从“聚精会神抓质量,脚踏实地保提高”的目标出发,提出新三年的教学质量改进目标。

  1、狠抓教师队伍建设。俗话说“名师出高徒”。教师的教学水平是提高教学质量的关键性因素。要弘扬和倡导“苦字当头,实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风,喊响这个口号,形成良好的教风,以良好的教风促进良好学风的形成。狠抓师德师风建设,严格按上级文件精神对师德师风进行考核,对师德师风年度考核不合格者,不得参加任何评优活动,以此促进学校教育教学质量的稳步提高。

  2、培养良好的学风。学校把学生学习习惯的养成教育列为考核、考评班级的内容之一,作为学校德育工作的重点,制定学生学习习惯养成教育的实施方案,并认真抓好落实,真正让学生养成良好的学习习惯。

  3、规范考试管理。做到严格监考,科学阅读,严格登分,杜绝整个考试工作中各种舞弊行为的发生,为教师提供一个公平公正的竞争环境,调动教师教书育人的积极性。在学生中推行诚信考试,让学生做一个诚实守信,勤奋好学的好孩子。

  4、健全质量保障体系。优化课堂教学的各个环节,从教学常规入手,重视课堂教学细节的改进和调整,进一步做到知能结构、信息结构、训练结构等方面的优化,充分发挥课堂教学的整体效率。

  三、组织领导

  加强组织领导,成立工作领导小组,设立常抓机构。由校长、副校长、教务主任、教学管理人员和各年级组长、备课组长和教研组长组成。具体人员如下:

  组长:聂世珠

  副组长:李先梅

  成员:马祥龙、孙贤刚、余绍东、黄菊及各学科教研组长、备课组长。

  四、具体措施

  1、加强领导责任制

  领导首先要做教学工作的表率,扎实完成“备、教、批、辅、考、评”各个环节,自己所任学科的教学质量要上一个台阶,其次,领导要包年级教学,包年级领导的具体职责是每月听5次课,每周抽查2次学生的学习情况,并向班主任反馈,期中、期末质量检测后参加该年级的质量分析会,并提出指导性意见。

  2、加强教师培训,促进教师专业化成长

  加强对青年教师的培训,开展师徒结对,进一步加强交流,作为新教师,要求他们一年入门,两年上路,三年过关,五年成名师,要求老教师榜样化,中年教师典型化,青年教师骨干化。组织新教师上好过关课,骨干教师上好示范课,老教师上好观摩课,大力推行“推门听课”制度,加强新任教师岗位培训,骨干教师培训,组织优秀教师参加高层次研修,通过“自我反思,同伴互助,专家引领”的教研渠道,促进教师及时解决教学过程中出现的问题,每年举行一次校级“教学能手,教坛新星”评比,并推荐参加市、县级大赛,促进教师专业成长。

  3、加强对教师教学过程的管理,实施有效教学,构建高效课堂

  为关注教师发展,关注教师的教学过程,学校为每位教师建立业务档案,对“备、教、批、辅、考、结”各个环节提出明确要求。

  (1)备课

  ①教师实行超前一周备课。

  ②教学设计体现新的课改理念,设计科学合理,符合本班学生实际。

  ③积极组织教师开展集体备课活动,共同提高教师备课的质量和水平。

  ④严格落实教师教案的抽查和检查制度。学校领导对教师教案进行定期或不定期的抽查,每月进行一次全面的质量检查。

  ⑤坚持开展每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动,与绩效工资挂钩。

  (2)上课

  ①树立向课堂要质量意识,努力提高课堂质量和效益。

  ②加强对教师课堂教学质量的监控,学校领导、教研组长每学期听课不少于20节,每位教师每学期听课不少于15节,每次听课均有较详的听课记录和教学评价,并与执教教师进行交流。

  ③要求每位教师每学期上一节公开课,在达标的基础上,逐步提高自己教学能力和水平,由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。所有教师必须上达标课,鼓励教龄在三年以上的上研究课、或示范课、或优质课。

教学计划 篇5

  一、课程教学目标

  1、提高学生对轮滑运动的兴趣,使学生初步掌握轮滑运动的基本知识,基本技术、技能。

  2、养成自觉锻炼的习惯,形成终身体育意识,并具有一定的体育文化欣赏能力。

  3、培养学生的团队合作精神,使学生能在运动中体会到更多乐趣,并且形成健康的生活方式。

  二、教学内容

  1、理论知识

  (1) 通过学习使学生了解轮滑运动的发展、特点;轮滑运动的基本知识及比赛规则;轮滑运动中运动损伤的预防及注意事项。

  2、发展身体素质练习

  (1)速度:起跑、50米全程跑、100米全程跑;

  (2)耐力:计时跑、定时跑、800米和1000米跑;

  (3)力量:仰卧起坐、俯卧撑、蛙跳;

  (4)柔韧:静力性(压腿、压肩、下腰、体前屈),动力性(踢腿等);

  3、轮滑基本技术和组合动作

  (1)基本站立:外八字站立、平行站立、丁字步站立。

  (2)基本摔法:向前摔倒、向侧摔倒、向后摔倒

  (3)基本滑行:向前单脚滑行、向前滑行、向后单脚滑行、向后滑行。

  (4)基本转弯:平转、正滑步转弯、倒滑步转弯。

  (5)基本刹车:刹车器刹车、内八字刹车、T字刹车法。

  (6)组合动作:正葫芦滑行、到葫芦滑行、速度滑行、单脚滑行。

  (7)基本游戏:集体接龙、集体转圈。

  三、教学安排注意事项:

  1.练习轮滑前,应先做好准备活动,尤其是手腕和下肢各关节及韧带,要充分活动开。

  2.如有可能,应戴一些防护用具,如轮滑专用的护腕、护肘、护膝及头盔等。现在很多体育商店都有这种轮滑的专用护具。

  3.练习前要检查轮滑鞋的螺丝等紧固部件,以免滑行中因轮滑鞋出问题而受伤。

  4.初学者应在初学场内或规定范围内练习,或尽可能在人少的地方练习,不要任意滑行。初次学习轮滑时,最好有滑行熟练的同伴或辅导员进行辅导。

  5.禁止做危险或妨碍他人的动作,特别是在人多的公共轮滑场内,如几人拉手滑行,在速滑跑道上逆行或与大家滑行方向逆行,乱蹦乱跳,在场内横插乱窜,追逐打闹,突然停止。

  附轮滑总诀:

  滑需团身,弯曲求稳;欲进先侧,谢中求正;先倾后蹬,先蹬后滑。

  弯滑分诀:

  右脚先入,左脚收浮;变位转向,十字交叉; 侧斜蹬冰,内紧外松。

  倒滑分诀:

  左脚在前,右脚稍后;上体后移,向侧蹬冰; 重心向内,三转一夹。

教学计划 篇6

  一、学生情况分析

  本年级学生身体素质差异较大,各班学生的体质也不尽相同,形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况,而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题,在评价机制上也要加以研究。

  二、教学分析

  在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

  三、教学目标

  1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

  2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

  3.、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

  四、教学重点

  1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

  2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。

  3、增进身体健康,提高心理健康水平。

  4、获得体育与健康知识和技能,增强社会适应能力。

  五、教学措施

  1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

  2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

  3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

  4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

  5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

  六、教学内容及教学要求

  一、理论课、队列:行进间三种转法

  1、使学生了解本学期的要求。

  2、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。养学生正确的走姿,进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。

  二、跳跃:蹲踞式跳远;技巧:肩肘倒立

  1、发展手臂力量,提高手腕、手指的灵活性。培养学生勇敢、顽强的精神。

  2、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。发展手臂力量,提高手腕、手指的灵活性

  三、蹲踞式跳远、小篮球:移动变向跑

  1、进一步掌握蹲踞式跳远的技术,考核蹲踞式跳远,提高动作的质量,发展跳能力。继续学习正面双手传球技术,发展学生灵敏、协调及快速反应等能力。

  2、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。

  四、障碍跑:40米内通过内通过3—4个障碍、技巧:联合动作

  1、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。

  2、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉(女)前滚翻交叉转体温表180度(男)的技术,学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。(女)后滚翻挺身跳(男)的技术。

  五、耐久跑:1000——1200米、篮球:行进间运球、

  1、通过1000——1200米跑,使学生掌握耐久跑的技术方法,提高耐久跑的能力

  2、学习耐久跑一定时跑的方法,提高学生耐久跑的能力。

  六、国庆节放假

  七、支撑跳跃:斜向助跑直角腾越(考核)、身体素质练习:韵律操

  1、了解学生对教材的掌握程度,提高学生的跳跃能力。

  2、通过身体素质的练习,使学生掌握科学锻炼身体的方示,提高学生的身体素质。学习韵律操的基本动作,发展学生的协调性,节奏感。

  八、小篮球:移动变向跑、武术:基本功串联

  1、初步学习篮球变向跑的基本技,提高学生的基本活动能力。培养学生遵守纪律,团结协作,服从命令的良好作风。

  2、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。学习武术基本功串联动作,提高对武术的兴趣。

  九、障碍跑:40米内通过3-4个障碍物的跑、小篮球:接球跑动单手投篮、游戏:钻圈赛跑

  1、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。进一步学习小篮球接球跑动单手投篮技术。培养学生机智、勇敢、果断等优良品质。

  2、通过游戏钻圈赛跑,发展学生灵敏素质和奔跑能力。并基本掌握练习方法。培养学生克服困难,永往直前的精神。陶冶学生美的情操。

  十、小篮球:接球跑动单手投篮、游戏:行到一致跳绳:跳短绳(考核)

  1、初步学会小篮球传、接球跑动单手投篮的技术动作。通过游戏钻圈赛跑,发展学生灵敏素质和奔跑能力。并基本掌握练习方法。

  2、通过跳短绳的考核,检测学生跳绳能力,掌握技术情况,发展跳跃能力。培养学生克服困难,拼搏向上的精神。

  十一、旋转抛物体、单手向前推实心球

  1、发展不同姿势的投掷能力和协调;灵敏等素质。

  2、发展上下肢力量和协调能力。

  十二、一分种仰卧起坐、跳长绳

  1、培养团结协作的精神,发展腰部和手的力量;平衡协调能力。

  2、通过身体素质的练习,使学生掌握科学锻炼身体的方示,提高学生的身体素质。学习韵律操的基本动作,发展学生的协调性,节奏感。培养学生克服困难,吃苦耐劳的精神,陶治学生美的情操。

  十三、小篮球:移动变向跑、障碍跑:40米内通过3-4个障、武术:基本功串联

  1、初步学习篮球变向跑的基本技术,提高学生的基本活动能力。培养学生遵守纪律,团结协作,服从命令的良好作风。

  2、初步学习快速安全通过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。3、学习武术基本功串联动作,提高对武术的兴趣。培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。

  十四、身体素质练习、

  1、通过素质练习,使学生掌巡回锻炼的方法,增强学生身体素质。培养学生勇敢顽强,机敏果断等优良品质。

  2、提高学生对体育的兴趣及认识,培养积极参加体育活动的观念,通过各种形式的习提高学生的篮球技术水平。学习篮球双手胸前传接球,复习双手头上前抛实心球。

  十五、传运球、推小车、跑五角星

  1、通过小篮球练习,熟悉球性,改进传接球动作,发展综合身体素质,培养协同一致精神贴膏药(游戏)。

  2、复习少年拳(1-4节),改进和提高动作质量。通过用三种方法推小车,增强下肢和肩带肌肉的力量。通过跑五角星,进一步加强跑的正确姿势和变向跑的能力。

  十六、投掷:原地侧向投掷垒球、

  1、通过创设活跃、欢乐的课堂气氛,使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。

  2、初步掌握在快速跑中通过障碍物的基本方法,训练身体的灵巧性和协调性。通过原地推铅球动作来发展力量和协调等素质。培养机智敏捷等发展躲闪、反应能力障碍跑

  十七、追逐跑、掷轻物

  1、通过练习,培养学生正确的跑走姿势;通过复习舞蹈提高学生的协调600~800米的跑走交替。

  2、通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性,初步了解原地掷轻物技术的要求。

  十八、前后滚翻、圆圈传接球、追球跑

  1、初步学会前后滚翻的动作,提高平衡能力,发展灵敏、协调等素质。学会传球接力的游戏,提高传球技能,发展灵敏,协调素质和控球的能力。培养勇敢、果断互相帮助的良好品质和团结协作的集体主义精神。

  2、激发学生的创新欲望,培养学生克服困难,积极上进的品质和团结协作的集体义精神。

  十九、跳大绳、游戏:障碍物赛跑;

  1、通过本次课的学习,使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术,发展学生的灵敏柔韧协调等能力,培养学生克服困难等优良品质。

  2、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。培养学生团结协作和集体主义精神,

  二十、考试

教学计划 篇7

  讲授新课前,及时做好教学计划安排,上课有利于调动学生的积极性,应届毕业生小编为大家提供了鲁教版九年级化学上册全年教学计划,希望能帮助到大家。

  新学年的钟声已经敲响,面对21世纪的机遇与挑战,我们老师的思想、作风、知识、见识与能力无一不影响和左右着未来建设者的一生。教育必须适应新时代的要求,加大改革力度,培养造就一代全面发展的新人。为更好地全面提高学生的综合素质能力,特根据初中化学新课程标准有关规定,并结合学生实际以及市教委倡导的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神,制定如下计划。

  一、学生基本情况分析

  1、总体分析:

  本学期我担任初三4、5、6三个班的化学课,共有学生151人,其中男生68人,女生83人。从学生的知识基础看,学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看,大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力。从学生的学习习惯与方法看,75%左右的学生养成了良好的自学习惯,掌握了基本的学习方法,能独立完成作业,但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看,四个班的同学90%以上要求进步,态度端正,上进心强,但部分同学学习目标欠明确。四个班发展较为均衡。面对实际情况,在今后的教学中,采取适当的措施,促使全体学生共同进步,全面提高学生的学习成绩。

  2、具体分析:

  (1)优等生分析:

  优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的30%左右。

  A、优生的知识基础

  学生已在初二接触过少部分简单的化学知识,如空气、物质的属性等等。对该学科,优等生充满了好奇心,有强烈的求知欲,他们已认识到学习化学的重要性,了解了化学与生活的密切联系,具备了一定的能力。如理论联系实际、分析问题和综合问题的能力等等。并在学好其它学科如物理、生物知识的基础上,为学好本学科奠定了良好的基础,而且他们能广泛涉猎课外知识,并汲取其营养,从而大大拓宽了知识面。

  B、优生能力发展水平:

  由于注重对学生各种能力的培养,优生已具备了一定的学习化学的能力,如能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系,分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的`化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。最值得让人欣慰的是,他们能有条不紊地进行规范的实验操作,具备辨别是非、善恶、美丑的能力,具备从已有经验出发,自主探究的能力,能从归纳题型中找规律,从而大大提高了学习效率。在新的学年中,力争让学生再上一个新的层次。

  C、优生学习态度:

  优生能认识到化学是自然科学的重要组成部分,它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础,化学又与我们的生活息息相关,化学是一门综合性、应用性很强的学科,所以他们的态度端正,课堂上认真听讲,积极开动脑筋,能提出并踊跃回答各种问题,课后又能及时小结、复习巩固,按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率,很大程度地推进了中程生的发展。

  D、优生学习方法与习惯

  学生到了初三,已形成了良好的自学习惯,尤其是优等生,他们能做到课前预习,课中认真听讲,课后又能及时巩固复习;他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料,了解化学与生活的密切联系;他们能敢于打破常规,问出许多为什么;他们已养成随时记下自己的心得与体会的习惯,每人都有集错本,知识集锦,并能将其记录在学习档案袋里。总之,因人而宜,因材施教,优生不但能学,而且会学,从而收到事半功倍之效。

  (2)中程生分析:

  中程生在各班中的所占比例较大,约占总人数的60%左右。

  A、中程生的基础知识:

  中程生的基础知识掌握较扎实,应用知识也较为灵活。他们在班内占的比例大,情况较为复杂,有的智力好,但学习态度欠端正;有的很勤奋,但学习效率太低。他们的可塑性大,只要教师指导有方,做到多种方法有机结合,在具体问题具体分析中“找感觉”,也许会有意想不到的新收获。

  B、中程生的能力发展水平:

  这部分学生能用正确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质,能够从不同角度观察实验现象,进行较简单的化学式、化学方程式的计算;能独立完成学生实验,但操作还不够规范;学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。学生有一定的自学能力,但缺乏自主性,更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的问题。这部分学生需在教师正确引导和大力督促下,才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深入与发展,对学生的综合能力要求愈来愈高,尤其是实验操作能力,恰恰是中程生的薄弱环节,这就更需要他们能在新的学期,能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关,信心十足地迈入优生行列。

  C、中程生的学习态度:

  绝大多数的中程生学习态度端正,学习较为积极认真,也善于多问、乐于讨论,并能与他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因目标不明确,作业“偷工减料”,导致成绩每况愈下。这部分学生自制力差,教师、学校与家长应紧密结合,针对其自身特点“对症下药”。

  D、中程生的学习习惯与方法:

  多数中程生具有良好的自学习惯,能在预习中标注,能认真听讲,能及时完成老师布置的作业。但仍不能积极主动去探究学习,还未养成平日积累资料的良好习惯,教师应注重这方面的指导,使其尽快提高。

  (3)学困生分析:

  本届毕业生学困生较少,约占全体学生的10%。

  A、学困生的基础知识:

  他们的基础知识掌握不够扎实,学习不够刻苦,再者,因初三化学内容较多,课时又少,学生接受新知识的能力稍差,虽有兴趣,但又满足不了其求知欲,导致信心不足。教师应以鼓励性原则为基础,满足其自尊心,使他们能顺利完成学业。

  B、学困生的能力发展水平:

  这部分学生对实验有浓厚的兴趣,但实验操作不娴熟、不规范,观察又欠认真、细致,化学语言描述能力差,分析问题不全面,几乎不能自主学。教师应以“赏式”教育为主,看到其闪光之处,在“晓之以理,动之以情”中使他们成长。

  C、学困生的学习态度:

  他们的学习目标不明确,又缺乏兴趣与信心,平时完成作业质量欠佳。总以为是给老师所学,所以自暴自弃,破罐子破摔,上课经常做小动作,在班内威信低。教师不妨换个角度,多与其谈谈心,了解其心理,以情来感化他们,让他们树立远大的理想,并在奋斗中充实自己。

  D、学困生的学习习惯与方法:

  大多数的学困生学习方法不灵活,只注重对结论的死记硬背,而不去思考过程,又没有养成良好的习惯。教师要抓住他们自尊心特强的特点,因材施教,从而大面积地提高教育教学质量。

  二、教材分析:

  1、总析:

  (1)、教材紧扣《指导纲要》和《教学大纲》,按照“实施素质教育”、“培养创新精神”、“增强社会意识”、“提高实践能力”等原则,立足于基本知识、基本操作的掌握和应用,引导学生勤于动手、动脑,积极参与课堂教学,培养他们解决实际问题的能力;通过具体的探究活动实例,逐步培养学生科学精神、科学态度、科学方法,激发他们的探究创新精神。

  (2)、编写本书的指导思想是:教科书作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源,必须全面体现课程标准的理念和内容要求。以提高学生科学素养为主旨的化学新课程改革,不仅重视教科书作为信息资源的功能,更强调教科书促进学生发展的功能,要求教科书的编写应从“教本”向“学本”转变,从“文本”向“对话”转变,从“知识”向“素质”转变,最大程度地促进学生的学习和发展。教科书不仅应向学生展示知识内容,还应展示获得知识和过程和方法,让学生学会如何从实践中发现和提出问题、认识和解决问题。要通过教科书引导学生积极主动地学习,使获得知识、技能的过程,同时成为学生学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。化学与社会生活、生产有着广泛的联系,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。

  (3)《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 上、下册 》共包含九个单元:第一单元:化学改变了世界;第二单元:水和溶液;第三单元:我们周围的空气;第四单元:燃烧与燃料;第五单元:常见的酸和碱;第六单元:海水中的化学;第七单元:金属;第八单元:化学与健康;第九单元:化学与社会发展。

  2、具体分析:

  第一单元:化学改变了世界

  (1) 作为一门独立的“化学”学科开设,本单元是初中学生学习化学的第一单元,理所当然地需要对什么是化学、化学有什么用,以及怎样学习化学等问题做出合理的解释。第一节“奇妙的化学”正如标题所表明的,就是要通过本节的学习,首先让学生体验到化学的奇妙,产生热爱化学、喜欢化学之情,激发起学生学习化学的浓厚的兴趣。本节一开始就以“化学改变了社会”这一化学科学价值观为灵魂选取内容,在内容的呈现方式上,避免单纯说教,而是通过学生自主的活动,亲身体验化学对于人类发展的巨大作用。通过体验化学对于社会发展的巨大作用感受到化学的奇妙;通过“观察化学变化”奇妙现象以及认识这些奇妙现象背后的奥秘,进一步领会到化学的奇妙,在这种奇妙的愉悦感受中,初步形成化学科学的价值观、物质组成的微粒观、绿色化学观,初步完成尝试用宏观与微观相联系的思维方式认识身边的物质,由此,初步了解“什么是化学”以及“为什么学习化学”。“怎样学习化学”是第二节“化学之旅”着重要解决的问题。化学课程改革把科学探究为突破口,说明科学探究在实现课程目标方面蕴涵着巨大价值。认识实验室、学习实验安全规则和学会基本的化学实验操作技能是化学学习的坚实基础,也是化学学习的当务之急。在第三节的教学中,培养学生的科学态度和基本实验操作技能成为落实科学素养目标的重要内容。

  (2)本单元特点:

  ①、作为起步阶段的化学学习,教材注意创设情境,激发学生学习化学的好奇心和探究欲望,尤其注意从殷实的史实出发,展示化学与人类进步以及社会发展的关系,使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值,培养学生学习化学的兴趣和责任感。

  ②、突出化学是一门以实验为基础的科学,强调走进化学实验 室的重要意义,以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性,引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段,培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品德。

  ③、重视学生的生活经验和亲身感受,注意引导学生主动参与探究活动,并通过探究活动和合作学习,主动地获取知识;注意培养学生从日常生活中发现和提出 有价值的问题的思路和方法,体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦,从而使学生产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,树立学好化学的信心。

  (3)、本单元教学重点:对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养,引导学生学习科学探究的方法,并进行化学实验基本操作训练。

  (4)、本单元教学难点:引导学生主动参与科学探究的过程、方法等方面的教学。

  第二单元:水和溶液

  ⑴、本单元共包括四节内容:第一节是水分子的运动;第二节是水的组成;第三节是认识原子;第四节是物质在水中的溶解。

  ⑵、本单元的特点:设置本单元的目的是帮助学生尽早建立起微粒观,以便让学生能更深入地认识身边的物质,初步认识物质变化的本质。教材以学生熟悉的物质——水为载体,通过对水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、水的通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动情形的描述,帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质的认识,继而在认识分子的基础上,向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒——原子,进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点,发展了学生对物质微观构成与变化的认识,这种认识的发展不仅会深化学生对自然界的物质的理解,更能激发他们深入研究物质的探索欲望。为了培养学生用化学方法认识物质世界的能力,在这一单元中,还穿插了一些科学方法、化学实验方法以及科学思想教育的内容。

  ⑶、本单元重点:

  ①、人与水的关系,以及人在其中的能动作用。

  ②、原子、分子的认识。

  ③、过滤、蒸馏等化学实验基本操作。

  第三单元:我们周围的空气

  ⑴、本单元是学生学习的第一大类物质,空气是人人都离不开的物质。本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端,可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。本单元共分三个课题,这三个课题存在着内在的联系:教材从课题1空气开始,介绍空气成分及用途,然后引入氧气的性质、用途和制法(课题2、3)对氧气进行了初步介绍。氧气的性质和制法为进一步理解化学变化和化学性质提供了事实材料,也为概括化合反应和分解反应提供了依据,这部分教学既加深学生对氧气的性质的认识,又能通过联系实际,提高学生学习化学的积极性和求知欲。

  ⑵、本单元的特点:

  ①、从学生熟悉的“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始,有利于引导学生进入化学殿堂。

  ②、加强化学发展史的教育。本单元一开始简单介绍人们对空气认识的历史。学生通过学习,可以认识到只有应用科学实验的方法,尊重客观事实,才能摆脱传统的错误理论的束缚,得出正确的结论。

  ③、加强科学方法教育。如在“讨论”、“调查与研究”、“习题”中有意识地引导学生学习和运用科学方法。

  ④、加强学生参与意识,编排了较多的学生参与的活动,教材中也适当留有一些空白,供为学生填写。有课题则完全以学生活动展开。

  ⑤、加强化学与社会了联系。本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体等与生活、生产有密切联系,编写时有意突出这种联系,并以“资料”、“化学·技术·社会”等栏目补充了一些内容,扩展学生的知识视野。

  ⑥、融思想、情感教育于学生的学习过程中。

  ⑶、本单元的教学难点、重点:

  ①、氧气的化学性质。氧气制取的实验操作。

  ②、对化学反应及物质化学性质的理解。

  ③、对实验现象的观察与分析。

  ④、以学习化学过程中,对科学方法的体验。

  第四单元:燃烧与燃料

  ⑴、本单元教材共分燃烧与灭火、化学反应的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四个课题。它们包括灭火的原理、物质燃烧的条件、质量守恒定律、化学方程式的概念、意义、书写及计算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循环及其对自然环境的影响、二氧化碳的制取、性质及用途等内容。

  ⑵、本单元教材和特点:从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手,目的是以学生的生活经验作为学习起点,站在化学科学的角度认识燃烧就是一种化学反应,让学生体会到化学就在身边,化学就是我们的生活,激发学生的学习化学的浓厚的兴趣,使学生自然而然在“从生活走进化学”,进而让学生思考如何表示化学反应,化学反应中反应物和生成物的质量关系是怎样的;启发学生利用前面所学过的分子、原子的知识,特别是原子是化学反应中不变的微粒的知识进行推测,并通过实验探究总结出质量守恒定律;通过分析、比较得出化学方程式是化学反应的最简明而通用的表示方法;控制化学反应的条件就能控制反应的进行等内容。介绍了燃料及其用途,以及使用燃料对环境的影响等。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发,选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象,并配合图像和绘画,增强学生对知识的感受;同时,注意通过活动与探究、调查与研究、讨论和实验等形式,培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料,以开阔学生的视野。

  ⑶、本单元教学的重点:原子的构成,离子的形成,元素、元素符号和化学式。

  ⑷、本单元教学的难点:核外电子的排布观念,化合价。

  第五单元:常见的酸和碱

  ⑴ 包括课题1生活中的酸和碱,课题2 酸和碱的性质,课题3中和反应及其应用。

  ⑵本单元教学目标是:介绍酸和碱中的盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙它们的物理性质、化学性质及它们在生产和生活中的广泛的用途。

  ⑶本单元的重点内容是:酸和碱的化学性质,中和反应及其在农业、工业、医疗等领域的应用。

  ⑷本单元的难点内容是:酸、碱有相似的化学性质的原因溶液酸碱性与酸碱度的关系以及PH的测定和应用。

  第六单元:海水中的化学

  ⑴包括课题1海洋化学资源,课题2 海水“晒盐”,课题3海水“晒碱”。

  ⑵本单元教学目标是:1、认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辨证关系,树立资源意识。2、了解海水晒盐的过程,认识饱和溶液、结晶等概念。3、学会粗盐提纯的方法。4、学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程。初步理解盐类的含义。

  ⑶本单元的重点内容是:认识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。

  ⑷本单元的难点内容是:认识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。

  第七单元:金属

  ⑴ 包括课题1 常见的金属材料,课题2金属的化学性质,课题3 钢铁的锈蚀和防护

  ⑵本单元教学目标是:1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系,2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,3、认识金属中加热熔和某些金属可以制的合金;知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

  ⑶本单元的重点内容是:几种常见金属的物理性质、金属的化学性质、金属活动性顺序及置换反应、铁的冶炼、根据化学方程式对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算

  ⑷本单元的难点内容是:常见合金的性能,用途金属活动性顺序,对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

  第八单元:化学与健康

  ⑴ 包括课题1 食物中的有机物,课题2化学元素与人体健康,课题3 远离有毒物质。

  ⑵本单元介绍人体所需要的六大营养素及其它们的功能,人体的主要元素组成及人体生命健康所需的元素,有机化合物,有机合成材料的用途,以及使用合成材料对环境的影响。

  ⑶本单元的重点内容是:1、人类重要的营养物质,2、无机盐的生理功能,3、认识化学与生活和生产的关系。

  ⑷本单元的难点内容是:蛋白质的生理功能,认识化学元素在人体中的作用,认识有机高分子化合物。

  第九单元:化学与社会发展

  ⑴ 包括课题1 化学与资源开发,课题2 化学与材料研制,课题3 化学与农业生产 课题4 化学与环境保护。

  ⑵本单元教学目标是:1、了解化学电池与氢能,认识有机高分子化合物,认识三废处理的必要性。 2、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。 3、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念。

  ⑶本单元的重点内容是:1、认识有机高分子化合物,认识三废处理的必要性。 2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。

  ⑷本单元的难点内容是1、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。 2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念。

  三、教学目标:

  1、知识与技能:

  认知目标:

  ⑴、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

  ⑵、知道空气的成分。

  ⑶、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

  ⑷、知道空气是一种宝贵的自然资源。

  ⑸、认识氧气能与许多物质发生反应,氧气的化学性质比较活泼。

  ⑹、认识什么是化学变化,了解化学反应的基本特征,认识化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、催化作用等概念。

  ⑺、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。

  ⑻、知道化学反应在生产和生活中有重要用途。

  ⑼、了解实验室制氧气、二氧化碳的制法和原理,了解实验室通过化学实验制取新物质的方法。

  ⑽、认识水的组成。纯水与自然水、硬水和软水的区别。

  ⑾、了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。

  ⑿、了解纯净物与混合物、单质与化合物的区别。

  ⒀、认识物质是由分子、原子等微小的颗粒构成的。

  ⒁、了解相对原子质量、相对分子质量、分子、原子、元素、化学方程式等概念,化学符号表示的意义、正确书写各种化学符号,初步学会根据化学方程式的计算。

  ⒂、熟记氧气、二氧化碳的制取和性质。

  ⒃、记住碳及化合物的性质,并关注温室效应。

  ⒄、认识燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。

  ⒅、了解原子构成、核外电子的排布构成和离子的形成过程。

  ⒆、了解书写化学方程式的原则、步骤,并能正确书写。

  ⒇、知道金刚石和石墨的物理性质和用途,知道碳的单质的化学性质。

  技能目标:

  ⑴、认识学习化学的一个重要途径是实验,学会对实验现象的观察和描述的方法。

  ⑵、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题,能在教师的指导下根据实验方案进行实验,并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

  ⑶、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

  ⑷、能关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

  ⑸、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

  ⑹、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法,达到能独立操作的目的。

  ⑺、学会取用液体、固体药品,制备和收集气体的方法。

  ⑻、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

  ⑼、了解化学与生活社会和技术的密切联系,并能分析有关的简单问题。

  ⑽、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

  ⑾、学会有关化学式及化学方程式的计算。

  ⑿、培养学生抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。

  ⒀、认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。会查相对原子质量。

  ⒁、通过实验探究认识质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系

  2、过程与方法:

  (1)、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。

  (2)、学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言描述有关的信息,学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

  (3)、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。

  (4)、能主动与他人进行交流与讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

  (5)、初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分析实验现象。

  (6)、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

  (7)、了解人类认识物质世界的过程与方法。

  (8)、了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

  (9)、学会实验室中制取气体的思路和方法。

  3、情感态度与价值观:

  (1)、情感教育目标:

  ①、初步建立科学的物质观,增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

  ②、体会化学与人类进步以及社会发展的关系,认识化学学习的价值。

  ③、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

  ④、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展和积极作用。

  ⑤、增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

  ⑥、培养学生的科学态度、科学的学习方法及关心自然、关心社会的情感。

  ⑦、关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。

  ⑧、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

  ⑨、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。⑩

  (2)、学习教育目标:

  ①、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学化学的兴趣。

  ②、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

  ③、端正学习态度,遵守实验室的规则,培养良好的学习习惯和学习方法,做到“先学后教”。

  ④、以“问题意识”为中心,使学生学会主动学习、主动参与、主动选择、主动实践。

  ⑤、能以发展的观点看待碳的单质。

  四、教学措施:

  1、认真新课程标准所提倡的先进理念,把握好教材的重点和难点。

  2、加强业务理论学习,不断提高自身素质,虚心求教,取长补短。

  3、加强实验教学的探究,从不同角度激发学生的学习兴趣。

  4、以提高学生的科学素养为主旨,以问题为中心,培养学生自主探究能力与合作精神。

  5、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,增强他们学好化学的信心。

  6、为人师,不但要授之以鱼,更该教之以渔。

  7、注意从学生已有经验出发,让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性,了解化学与生活的密切联系。

  8、认真备教材、备学生,精选题型,注重知识的内在联系,做到举一反三,触类旁通。

  9、对不同层次的学生要因人而宜,因材施教,并对每一位学生建立“成长档案袋”。

  10、以课本为根本,注重对知识的延伸与拓展,加强变式训练,培养创新能力。

  11、积极参加教研教改,大胆探索、改进教学方法,强化课堂设计,从而大面积地提高教育教学质量。

  12、“自主、综合、拓展、创新”与“先学后教”有机融合,形成自己独特可行的教学模式。

  13、让学生订好本学期学习计划,力争好的开端有完美的结局。

  14、潜心钻研业务的同时,要注重学法、教法研究,要精益求精,培养学生的自学能力,作好因材施教的工作。

  15、加强课堂教学,激发学生的学习兴趣,培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。

  16、抓好双基教学,适当拓展、创新,针对学生的实际情况,做好优生优培,中程生和学困生进一步转化,以求全面提高。

  17、每单元形成一次性测试,及时总结反馈,然后对症下药,以求查漏补缺。

  18、巧妙设计题型,能做到精讲精练,注重能力开发,减轻学生的课业负担。

  19、优化课堂结构,向课堂45分钟要效益,平日注重实验与操作相结合,教师适时点拨、指导。

  20、给每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

  21、搞好课外活动,按时开展兴趣小组活动,留给学生空白,发挥学生特长。

  22 、运用恰当的教学方法,并积极与其他学科“牵手”,合理运用教学原则,做好化学教学和思想教育工作。

  23、做好家访工作,使家庭、学校与社会有机结合,培养21世纪的合格接班人。

  24、为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。要考核学生掌握知识、技能的程度、又注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还要关注学生在情感态度与价值观方面怕发展。力求使更多的学生学会反思和自我评价。

  25、注重对优生的培养,力争在化学奥林匹克竞赛中取得优异的成绩。

  五、教研教改:

  主课题:

  先学后教,当堂训练》

  子课题:

  《学案导学,自主探究》

  六、教学进度(略)

教学计划 篇8

  一、同学情况分析:

  这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,同学对学习音乐有了一定的认识并有自身的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必需要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固同学上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养同学喜爱音乐的感情。

  二、教材分析:

  本教材的编写以审美为核心,以兴趣喜好为动力,培养同学的发明意识。音乐于相关文化相结合,强调同学参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,保守于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。

  三、本学期教学任务:

  一、发声训练局部:

  1、 学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

  2、 运用非连音和断音唱法时,声音要有弹性。

  3、 初步运用气息控制,做力度变化的练习。

  4、 在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。

  5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。

  二、视唱、知识、练耳局部:

  1、 读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符,知道名称和它们的名称和时值。学习和点音符,知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号和其唱法。

  2、 视唱局部:视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽、商等调式音阶。在教师协助下视唱C调号上的单声部歌曲(包括所学过的音程和节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。

  3、 练耳局部:练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程。(不说知名称)。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。

  三、欣赏局部: 结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

  四、教学措施:

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使同学上好课做好充沛的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备同学。

  2、因材施教,对不同的同学要注意采用不同的教学手法,使同学能够充沛发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养同学的团结协作能力和创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使同学开阔眼界。教师从中总结经验。

  教学进度 周次 教学内容 课时数

  1 《老师你好》 听赏 2

  2 《折纸船》 2

  3 听赏 《采山》 2

  4 《捉泥鳅》 听赏 2

  5 十一假期 2

  6 《音乐家聂耳》 2

  7 《在祖国怀抱里》 2

  8 听赏 《音符之家》 2

  9 《新疆好》 2

  10 《火红的队旗》 2

  11 听赏 唱唱跳跳活动 2

  12 《小猫钓鱼》 2

  13 《摆手舞》 2

  14 听赏 吹竖笛 2

  15 《多年以前》 2

  16 《小放牛》 2

  17 《夜》 2

  18 复习 检测 2

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