教学计划

教学计划 时间:2020-07-29 我要投稿

【推荐】教学计划四篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,教学工作者们又将迎来新的教学目标,该好好计划一下接下来的教学工作了!想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编为大家整理的教学计划4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】教学计划四篇

教学计划 篇1

  一:成立领导小组

  组长:张校长、业务园长

  组员:中班、大班教师

  二:指导思想:教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能,是提高教育教学质量的根本保障,本月的培训本着“层层落实,人人参与,连有所得,炼有之用,持之以恒”的基本方针,意在提高全体教师的业务素养,为提高包教质量打好基础。

  三、基本功训练原则:1、在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效。2、在训练形式上,坚持岗位练兵为主、自学为主,业务训练为主,集体教研与个人自学相结合,学习培训与实践锻炼相结合。3、在工作组织上,坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。4、在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则

  四、音乐基本培训内容有以下方面:

  1、声乐培训:掌握基本的歌唱技能,正确富有感情的教唱幼儿

  歌曲

  ,每位教师从教材中自选一首幼儿歌曲,要求:有普通话演唱,歌唱姿势、音准、节奏正确,吐字清楚,有较好的艺术表现力。

  2、视唱培训:具有一定的视唱能力,能熟练视唱教材中的歌曲,每位教师演唱一段曲谱(从教材中自选)

  要求:用自然的声音演唱,音准、节奏准确。

  3、乐理:掌握基础乐理知识,熟练把握幼儿教材音乐知识

  4、键盘培训:。会用一种以上键盘乐器(钢琴、手风琴、电子琴)正确、熟练地演奏幼儿歌曲,并能自弹自唱。

  演奏一手儿童歌曲,要求:弹奏准确,流畅,琴法无明显错误,自弹自唱。

  5、舞蹈培训:有一定的舞蹈基本功和简单的儿童舞蹈、编排能力,自选一首乐曲(包括律动、幼儿体操、幼儿歌舞)进行舞蹈编排,其中不少于两个基本功。阅读()|

  幼儿园20xx年11月份教师基本功——音乐培训方案 ·

  第一周:视唱培训:具有一定的视唱能力,能熟练视唱教材中的歌曲,每位教师演唱一段曲谱(从教材中自选)

  要求:用自然的声音演唱,音准、节奏准确。

  第二周:舞蹈培训:培训内容一)理论培训内容:

  1、舞蹈的基本理论知识

  2、舞蹈的主要特征

  3、按风格划分:中国古典舞、中国民间舞、现代舞、群舞、组舞

  4、舞蹈基本技能培训

  4、幼儿律动创编

  5、幼儿集体舞蹈创编

  (二)技能培训主要内容为:

  1、成品民族舞

  2、教师阳光体操

  3、幼儿集体舞蹈、律动的指导与创编

  分阶段培训内容:主要分为四个阶段:

  第一阶段理论培训,集中学习。

  第二阶段学习1-2个成品舞

  第三阶段选取省编教材中的部分精品舞蹈和律动进行学习并进行创编。

  第四阶段以小组的形式教师编排舞蹈队形和自己创编一段幼儿舞蹈,通过过程中三次作业形式进行考核(附考核表),并进行一次舞蹈培训的舞蹈展演活动。

教学计划 篇2

  一、工作目标:

  继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯,培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力,培养幼儿良好的倾听能力,培养幼儿良好的学习习惯,加强幼儿之间的合作能力,继续加强幼儿的礼貌教育,继续加强幼儿动手能力的培养。

  二、.具体措施

  1、教师做好家长宣传工作,通过家园配合,让幼儿形成家园一致的饮食习惯,通过评选小红花,逐步提高幼儿的饮食速度。

  2、教师根据班内幼儿表现情况每周每组选一名小组长,帮助本组幼儿协商解决问题。

  3、两位教师根据常规要求,在各科教学中渗透常规教育,逐步养成幼儿良好的常规习惯。

  7.年段教师不定期的抽查级幼儿的常规情况。

  三、一日生活常规要求:

  (一)生活常规

  1.进餐常规:

  (1)正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺。

  (2)一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,保持“三净”。

  (3)安静、专心地进餐,进餐完轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐。

  (4)用自己的口杯接水漱口,不玩水,正确漱口,把口杯放回指定的地点。

  2.喝水常规:

  (1)拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸进杯口。

  (2)口渴了会自己喝水。能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。

  (3)接了水离开接水区喝水,排队的小朋友站好等候,不推、不挤。

  3.盥洗常规:

  (1)知道便后、餐前洗手,手脏知道随时洗手。

  (2)入厕:男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸,不浪费纸,便后洗手。

  4.卫生常识:

  (1)知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,不随便坐躺在地上。

  (2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。不用脏手擦眼睛。

  (3)不随地吐痰,会正确使用纸巾,会擤鼻涕。

  (4)会使用垃圾桶,会将废物扔进垃圾袋内。

  (5)保持桌面、墙面清洁,特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

  (6)能按标签放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。

  5.午睡常规:

  (1)睡前上厕所,大小便、洗脸、洗手。

  (2)安静进入卧室,把鞋摆放整齐。

  (3)轻轻上床,自己脱衣服,把衣物叠放整齐放在指定地方。

  (4)睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡。

  (5)安静听故事入睡,不玩东西,不吮手指。

  (6)安静起床,迅速穿好衣服,鞋袜。

  (7)起床后洗脸、入厕。

  6.坐的常规:

  (1)会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

  (2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

  (3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

  (4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。

  7.礼貌常规:

  (1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”,对保健医生说“医生好”,向家长说“再见”,离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

  (2)会主动向客人问好。

  (3)会正确、生动使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

  8.上下楼梯常规:

  (1)上下楼梯靠右边,看脚印上下,一个跟着一个走,不推也不挤。

  (2)上下楼梯逐级走,不跑、不跳。

  9.入园常规:

  (1)坚持准时入园(8:30前入园)

  (2)由家长送到校门口,幼儿自觉参加晨检,晨检完马上进教室。

  (3)主动向见到的人问早问好,与家长再见。

  10.散步常规:

  (1)在老师带领下一个跟着一个走,不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

  (2)遵循行人靠右走的交通规则,以免造成拥挤。

  (3)在老师的指导下细心的观察周围事物。

  (二)学习活动常规

  1.晨炼、早操常规:

  (1)会主动向老师、小朋友问好问早。

  (2)按规定放好书包。

  (3)愉快地参加晨运。

  (4)爱护晨炼器械,晨炼后能迅速收拾好器械,并放到指定的地方。

  (5)听到早操音乐迅速排好队,认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。动作到位,跑动迅速,不拖拉,不懒散。

  (6)早操后放好器械,有顺序地回教室,在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

  2.户外活动常规:

  (1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服,玩后穿好自己的衣服。

  (2)正确玩大型玩具:

  ①滑滑梯:从楼梯上,滑板下,坐着滑,脚先下。

  ②能听老师指挥迅速排队,整理好队伍回教室。

  ③爱护大型玩具,可随意移动的玩具,在玩过后放回原处。

  ④爱护活动室玩具,友好合作地游戏。

  ⑤游戏后收拾好器械,便于下一个班幼儿游戏。

  3.体能游戏常规:

  (1)爱护各种体育器械,学会正确使用各种体育器械。

  (2)友好、合作、协商地使用各种器械。

  (3)认真进行体育活动,不无故不参加活动,活动前后学会自己脱穿衣物。

  4.教学活动常规:

  (1)注意安静地倾听教师的讲述,不随意打断别人的讲话。

  (2)积极大胆回答问题,回答问题时先举手,回答问题时声音适中,大方、不扭摆。

  (3)未经允许,不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

  5.区域活动常规:

  (1)根据自己的兴趣选择进区。

  (2)遵守每个区域的区域规则。

  (3)区域活动结束后主动收拾材料,根据区域标签摆放好材料。

教学计划 篇3

  一 课程的性质与任务

  本课程是职专专业学生应掌握的一门基础课程。其主要任务是使学生掌握必需的计算机基本知识,能熟练地使用计算机进行学习,是学习其它课程基础。通过本课程的学习,必须使学生达到熟练地利用计算机进行后继课程和本专业专业课的学习。

  二 教学内容和要求

  本课程以高等教育出版社出版的《计算机应用基础》为教材。

  首先,在进行本课程之前,对键盘、鼠标的操作做一简单的介绍,对windows系统的启动、退出稍做一介绍。然后借助于打字练习软件(如金山打字通等)和中英文打字实训对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习。

  然后,利用学生已掌握的windows的基本操作,系统地讲述windows知识,使学生能熟练使用计算机进行学习和交流。

  学习Office办公软件的使用时,以任务模块进行教学,突破传统的教学方法。

  五笔打字实训,借助于打字练习软件(如金山打字通等)和对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习 三、教材重点、难点分析:

  本教材根据教学大纲要求,以WINDOWS XP为操作平台,以OFFICE 20xx为软件版本安排学习内容,可以适应具有一定设备条件的学校各专业作为文化课教材。教材内容包括:计算机基础、WINDOWS XP 操作系统、word文字处理、excel电子表格、POWERPOINT演示文稿、计算机网络基础,以及常用工具软件应用。

  本学期继续在上一学期的基础上,不断扩展、深入教学内容,使学生更进一步理解、掌握教材重、难点,逐步获得计算机初步知识和技术。本学期需要掌握和详细讲解的重、难点有以下内容:

  第三章 因特网应用

  1.网页浏览及电子邮件。

  2.计算机网络基础知识。

  第四章 word字处理软件

  1.表格的创建和编辑。

  2.图文混排中如何插入艺术字和剪贴画。

  第五章 Excel电子表格

  1.创建、编辑和操作EXCEL电子表格。

  2.数据计算和处理。

  3.创建图表和工作表的数据操作。

  4.报表输出。

  第七章 Powerpoint电子演示文稿

  1.演示文稿的.基本操作。

  2.修饰和编辑幻灯片。

  3.幻灯片的播放。

  四、教学措施:

  (一)教育教学工作:

  根据职业教育改革的精神和教学理念,不断钻研教材,了解学生,针对不同层次的学生设计深浅度适宜的教学内容,使学生有不同度的提高。发现问题及时解决。对有所提高的学生及时予表扬鼓励,在教会学生知识的同时还要做好学生的思想工作,调动学生的学习积极性,树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的计算机知识,技能和技巧。感受到自主学习和创新的喜悦,并能用于实践,真正提高他们的实际动手操作计算机的能力。

  (二)其它工作:

  积极参加学校组织的各项业务学习活动及专业研究讨论等,在今后计算机教学工作中不断实践、开拓和创新。

  附:教学进度表

教学计划 篇4

  主备人:

  教学内容 奶奶的白发

  共几课时 2课时

  第几课时 第二课时

  课型 新授

  教学目标

  1、能有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、能正确美观的书写“半、怎、吗、会”三个生字

  3、认识到老一辈人为后辈人付出的艰辛、劳动,懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。

  4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言,发展语言。

  教学重难点

  重点:有感情地读好课文。

  难点:有感情地朗读课文。

  教学资源

  1、生字卡片、教学挂图

  2、诗歌《游子吟》

  奶奶为一家人操劳的事情

  预习设计

  1.读熟课文。

  2.读课文,想想奶奶是怎样辛辛苦苦为一家人操劳,黑发慢慢变成白发的?

  3.你想为奶奶做些什么?

  学 程 预 设

  导 学 策 略

  调整与反思

  一、导入

  1.认读词语

  2.齐读课题

  二、精读课文

  (一)第一自然段

  1.自读第一自然段

  2.观察插图,想想第一自然段写的是哪幅图。

  3.想想我是怎样问奶奶的。

  4.联系生活,理解“好奇”,用“好奇”说话。

  5.比较“雪白”、“雪白雪白”

  6.照样子,说说这样的词语

  7.指名读,男女生赛读,齐读。

  (二)第二自然段

  1.指名读第一句话

  2.说说奶奶是怎样为我们操劳的

  3.齐读《游子吟》

  4.齐读第一句话

  5.指名当奶奶说一说

  6.观察插图,想象奶奶说话时的表情。

  7.加上表情来说说这句话

  8.厅了奶奶的话,你的心情是怎样的?你的心里是怎么想的?

  9.指名读

  10.当奶奶来安慰我,互相评价。

  11.指名读我的回答,互相评价。

  12.分角色朗读

  13.根据提示来讲讲这个故事

  三、学习生字

  1.认读生字

  2.组词

  3.识记生字

  4.自学笔顺

  5.当小老师交流把字写漂亮的诀窍

  6.在书上描红

  一、复习导入

  1.认读词语

  2.回忆课文大意。说说通过上一节课的学习,你已经知道些什么。

  3.出示课题,学生齐读课题。

  二、精读课文

  (一)第一自然段

  1.我在做着作业,突然发现了一个奇怪的问题。我发现了什么呢?请小朋友打开书读读第一自然段!

  2.指名读第一自然段。(出示两幅图画)想想这一小节讲的是哪幅图画,你怎么知道的?

  3.我是指着奶奶的头发怎样问的呀?(好奇)什么时候你才会好奇呢?

  4.我好奇什么呢?比较“雪白”、“雪白雪白”

  5.照样子,说说这样的词语

  碧绿 火红 金黄

  6.谁能学着好奇的样子来问一问。(评价:A.哎,看他刚才把眉头都皱起来了,这好奇的样子还真像。

  B.瞧,小朋友刚才这一脸不明白的、奇怪的样子,可好奇啦!)

  7.男女生赛读,齐读。

  (二)第二自然段

  1.那奶奶听了我的话后,她又是怎么说的呢?

  2.指名读第一句话

  3.破难句“一半……一半……”。

  ①奶奶怎么会说她的这一头白发“一半……一半……”

  ②引导学生说说平时奶奶都是怎样关心我们,为我们操心的?

  根据学生回答强化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操劳”、“劳累”、“忙”。

  ③小结:A.是呀,奶奶为你们都操碎了心。看!奶奶的这一头黑发就是这样为你、为你、为你们才变白的。所以,奶奶笑着说:(点着板书前半句)“这白发一半是你给的。”你们明白了吗?(明白)那你呢?你呢?

  B.知道吗?(点着板书后半句,同思共解)在爸爸小的时候,奶奶也是这样关心他,为他操心!还记得这首古诗吗?(出示《游子吟》齐读)所以奶奶说——读第一句。谁来当回奶奶说一说?我们都是奶奶的孩子对着我们说一说?

  4.再看看奶奶说话时候的表情是什么样的呀? 那谁能加上表情读一读?

  5.那么当奶奶说,她的这一头白发一半是你给的时候,你的心情怎样呢?你心里会想些什么?

  6.所以我——这句话该怎样读?指名读。

  7.奶奶看见心爱的小孙子心里不好受,好心疼呀,连忙安慰小孙子说——

  (出示重点句)怎么啦,不高兴了吗?傻孩子,奶奶跟你说着玩呢。

  哪位小朋友来当奶奶,安慰小孙孙?

  指名读,学生自评。

  8.见奶奶又为我操心了,我不禁抬起头,对奶奶说——

  (出示重点句)奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?

  各位小孙子、小孙女们,自己对奶奶说吧。

  练说。指名说。学生评价。

  9.小朋友联系自己的实际,为了不让奶奶操心,我们可以怎样做呢?

  10.奶奶看到这么懂事的我怎么样了?男女生分别做动作读。

  11.小朋友这么有趣的故事让我们一起再来感受一下吧!分角色朗读

  12.多动人的故事能讲一讲吗?我们一起来试试!(出示课文提示内容)

  13.小结:奶奶对我充满疼爱,我对奶奶也无比关心,这种情感是多么感人啊!相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。

  三、学习生字

  1.出示所写生字:半、怎、吗、会(读准字音)。

  2.指名口头扩词。

  3.你有什么好办法记住他们

  4.自学课文后笔顺。

  5.当“小老师”交流怎样写才能写得漂亮?三种结构的字如何把握?。

  6.描红。

  作业设计

  完成余下的《习字册》。

  完成余下的《一课一练》。

  为爸爸妈妈或奶奶做一件事情,然后写下做了一件什么事,怎么做,有什么感受?

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