学期教学计划

教学计划 时间:2020-07-30 我要投稿

关于学期教学计划汇总十篇

  时光在流逝,从不停歇,老师们的教学工作又将有新的目标,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编为大家整理的学期教学计划10篇,希望能够帮助到大家。

关于学期教学计划汇总十篇

学期教学计划 篇1

  一、指导思想

  从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习

  打下基础。

  二、教材分析

  教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。

  教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。

  教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。

  三、教学目标

  通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。

  1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。

  2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

  3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

  4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

  5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学习兴趣,促进学生生动活泼主动学习。

  6、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

  7、继续深化教学改革,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要紧持启发式教学,反对“填鸭式”的满堂灌,要继续开展研究性的学习与试验,开展讨论式教学的研究与试验,开展开放式教学的研究与试验,要注意培养学生科学的思维方法与学习方法,要研究与运用新的教学组织形式和教学手段,学习和借鉴先进的教学思想和教学经验,不断改进和创新教学方法,形成自己独到的教学风格和教学特点,努力提高教学效益。

  四、具体措施:

  1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

  2、对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案,不打无准备的仗。

  3、积极准备演示实验和学生实验,尽可能开设出要求完成的实验,让学生参与“活动”,让学生经历较多的科学探究过程。

  4、及时布置作业,及时检查或批阅作业,有时采用面批的方法,及时反馈教与学的情况,以便改进不足之处。

  5、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业

  6、做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学的结尾工作。

  7、适当的开展相关的社会实践工作,多联系生活、多联系社会,突出“科学技术社会”的观点,逐步树立科学的世界观。

  附:进度表

  进度表:

  周次

  内 容时间11.1 声音的产生与传播3课时21.2 我们怎样听到声音 1.3 声音的特性3课时31.4 噪声的危害和控制 1.5 声的利用3课时42.1 光的传播 2.2 光的反射3课时52.3 平面镜成像3课时62.4 光的折射3课时72.5 光的色散 2.6 看不见的光3课时83.1 透镜 3.2 生活中的透镜3课时93.3 凸透镜成像的规律3课时10期中复习检测3课时113.4 眼睛和眼镜 3.5 显微镜和望远镜3课时124.1 温度计 4.2 熔化和凝固3课时134.3 汽化和液化 4.4 升华和凝华3课时145.1电流和电路 5.2 电流和电路3课时155.3 串联和并联3课时165.4 电流的强弱3课时175.5 探究串、并联电路中的电流规律3课时

  18期末复习3课时19期末复习3课时20期末复习检测3课时

学期教学计划 篇2

  初中生物改为八年级会考后,对八年级的生物教学方式产生了很大的影响,原先很轻松的一个教学段,现在改成了上学期学完八年级全部内容,下学期复习初中全部内容的方式,针对当前教学实际,对这一学期的生物教学设想如下:

  一、依托同步学习(总复习卷)开展复习教学

  由于时间及教学方式的转变,这次复习不再同于以往的初三年级的一轮二轮安排,在教学上依托同步学习的设计,老师简介完考点扫描后,学生对照课本填写“知识梳理”,这是一个学生复习基础知识的过程,必须学生在课上独立完成,才能达到复习的效果。如果安排学生周末做或课下预习,即使学生做完也很难保证质量与效果。“典型例题”项可以师生一块做,重点分析其考察的知识点是什么,指导学生分析问题,学会做题的方法。“智能检测”作为巩固练习,要求学生课上以考试的方式做题,而且要保证课上及时讲评答案,及时反馈,确保效果。

  同步学习上有十个专题训练,可以用来进行专题训练,一定要让学生以试题的形式完成,切不可按排成周末作业或学生课下预习的方式。

  二、做到高效课堂,确保学习效率

  学生课上复习,课上做题,课上对答案讲析,看起来一节课完成的知识任务不多,但可以确保学习效果,如果安排课下做,学生预习,课上对答案讲评,学生的印象不深,效果差,更重要的是这样做,占用了学生的课余时间,最终好像是成绩很好,但是是以学生的大量时间为代价的。学生的学习任务很重,要学习很多学科,所以我们不要占用学生的课余时间,学生已经够累的了。

  三、全面夯实基础,不猜题押题

  学生有时会问:老师你给划划重点吧。其实我从来是不划重点的,生物中考本身不划范围,现在分数变大,题量变多,知识覆盖面变大,可考察的知识点变多,更不可能划范围了。其实,生物中考本身就有“重点知识重点考察”的说法。所谓的重点知识,在我们的复习中,练习中其实已经很好的体现了,已经穿插在平时的复习和练习中了,所以说没有必要再划重点了,我以为如果老师划了重点后,没划进去的内容学生是不是会放弃呢。

  四、课上课下联动,保持学生适度紧张

  课上学生活动频繁,学习效率高,但并不是所有的学生都能完成知识任务的。我们不能占用学生的课余时间,但可以利用课余的3分钟的时间对学生刚学过的内容进行抽测,抽测的特点是对课上内容的重复,甚至是原题。目的是让不认真的学生不敢放松,而课上认真的学生则完全不用担心,如果用难题或者量大,或者抽查的学生数量很多,则变成了对学生加课了,背离了抽测是督促的初衷。

  五、面向全体学生,提高及格率

  分析年前的期末考试情况,学生的及格率和得分率很高,但特优率和高分率不高,这与平时上课时的特点有关,在我们这样的学校,即要提高特优率,又要提高得分率,是比较难的,如果不能兼顾,则宁愿面向全体学生,或者说要以面向全体学生为教学主导向,注重基础知识和基本能力的培养。

学期教学计划 篇3

  一、总体安排

  1、进度与内容。本学期共23周,计划完成古文、阅读、诗歌鉴赏、语言表达四个专题的复习。

  2、详细情况见附表。

  3、进度按周次推进,每课时内容分配具体化。

  4、教师职责、任务明确化。

  二、具体操作

  1、整个教学过程按每日一练、学案(包括周练或错题回顾)、作文训练、阅读四条线齐头并进的做法。

  2、课时分配。每周除早读外共6课时, 处理学案4课时、作文练习及讲评或阅读两课时。两个周练安排在周末。

  3、早读时间分两部分:7:10-7:20为早读训练时间,早读训练的内容为高考涉及的除阅读与作文以外的所有考点,形式采用以周为单位,对考点进行车轮式滚动练习。内容与教学主线岔开,题量为10分钟。这样有利于基础的落实,将基础知识化整为零。7:20-7:45老师可依据教学主线灵活安排,但必须明确任务。

  4、学案的编制

  a、 每周编4个学案,以课时为单位编写,使用时可灵活。

  b、内容分三部分。相关知识、技法指导(高考题型答题套路)、训练题(强化训练及变式训练),学案中每部分内容应注明相应的时间,有利于提高效率,落实当堂清并通过学案再次构建知识体系。学期开始的古文专题的复习学案,包括重点词语解释、句子翻译、名句默写(涉及到高考题的要注明)、写作提升(可以提炼课文素材、可以学习课文的技法、),并将120个实词和18个虚词分解到每个学案中。还要搜集一些与课文内容相关的延伸阅读。

  c、 学案的编写与分工。每三、四人为一个学案编写小组。

  在每个专题按整体进度分类编写相应的学案数,兼顾面,突出点。

  每个专题开始前两周,在教研组充分教研的基础上,对每部分进行分类、确定个数。学案编写小组充分讨论,确定教学目标、重点、难点、教学环节、教学内容,由学案编写小组组长确定主备人,编出一个学案初稿,由另两名老师试做,看看内容是否做到重点突出,习题是否做到典型、文字有无错误。最后由教研组长审核。再按版式要求给学生打印出学案稿。

  版式要求:专题标题及编号用4号黑体字,副标题为具体内容,用4号字。第三行,是主备人,审核人,编写时间,用4号字 。内容用5号字,每个环节标题用黑体字。

  上边距2cm,左边距不小于3cm。利于装订。

  每个学案给学生写上一句激励性的话

  在以后工作中,一定落到实处,要有高度负责的态度,关系到全年级语文教学的成败。

  5、周练或综合题的编制

  a、周练和综合题间隔进行,周练安排45分钟的量,综合题是90分钟的量,都印出答题纸和答案。

  b、周练内容为本段学案主线的专题小综合训练。目的是查漏补缺,强化课堂主线的重点,进行阶段性总结。

  c、每两周编一套满分卷,内容为错题重温,由张彦芝老师老师收集前两周的错题,按出错率的高低来取舍,并负责编写变式题。

  6、作文训练。由片段训练到整体训练,自由写作与序列训练相结合。

  a用学案形式进行序列训练,由负责老师精选作文题目,并搜集丰富的作文材料,便于指导学生写作,利于学生模仿。

  b作文内容尽量与课程主线和阅读相结合。

  三、教研活动:每周举行一次教研活动。

  内容:

  1、安排下周工作,及时交流教学计划及学案在实际使用过程中出现的问题,并作及时做调整。

  2、每个专题在进行前,专题负责人谈复习思路。

  3、下周学案的编写人主讲学案,主讲内容为学案编制的意图设想,如何使用,使用中应注意的问题,补充相应的例子。

  4、其他老师对下周教学内容提建议。

  四、作业批改:

  1全批全改,可让学生批改,面批、及时。

  2试卷或作文尽量第二天讲评,作文要在一周内。

  五、办公室纪律:

  按时做值日,资料摆放要整齐,说话小点声

  总之,这一个学期时间短,内容多,任务重,我们要充分利用时间,提高课堂效率。按照新课标的要求,精心设计教学过程,在教学过程渗透学法,严格要求学生,狠抓基础知识的落实,齐心协力,共同提高语文成绩。

学期教学计划 篇4

  一、指导思想

  通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

  二、学情分析

  八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。80班、81班均是刚刚接手,对班上学生不了解,从原科任老师处得知:两班比较,81班优生稍多一些,但后进面却较大,学生非常活跃,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。80班学生单纯,有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。

  三、教材分析

  第十一章 一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中,通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式,让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念,并进行探索一次函数及其图象的性质,最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上,将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系,如在教材中,加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。

  第十二章 数据的描述通过对实际问题的讨论,使学生体会数据的作用,更好地理解数据表达的信息,发展数感和统计观念,为了更好地理解较大的数据信息,本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容,重点是让学生运用身边熟悉的事物,从多种角度对大数进行估计,对于所收集的数据,还要清晰、有效的进行本文来自小草展示,以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作,不同的统计图表的选择等内容。

  第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。

  第十四章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念。

  第十五章 整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程,发展符号感;有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据。

  四、教学措施

  1、课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。

  2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。

  3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫。

  4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。

  5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

  五、教学进度

  周 教学内容及课时安排

  1 11.1.1变量(1) 11.1.2函数(2)

  2 11.1.3函数的图象(3) 11.2.1正比例函数(1) 11.2.2一次函数(1)

  3 11.2.2一次函数(3) 11.3.1一次函数与一元一次方程(1)

  11.3.2一次函数与一元一次不等式(1)

  4 11.3.3一次函数与二元一次方程(组)(1) 第十一章小结(3)

  5 12.1.1条形图与扇形图(1) 12.1.2折线图(1) 12.1.3直方图(1)

  12.2.1用扇形图描述数据(1) 12.2.2用直方图描述数据(1)

  6 12.3课题学习(2) 第十二章小结(2)

  7 13.1全等三角形(1) 13.2三角形全等的条件(4)

  8 13.2三角形全等的条件(2) 13.3角平分线的性质(1)

  第十三章小结(2)

  9 段考

  10 14.1轴对称(3) 14.2.1轴对称变换(1) 14.2.2用坐标表示轴对称(1)

  11 14.3.1等腰三角形(3) 14.3.2等边三角形体(2)

  12 第十四章小结(2) 15.1.1整式(1) 15.1.2整式的加减(2)

  13 15.2.1同底数幂的乘法(1) 15.2.2幂的乘方(1) 15.2.3积的乘方(1)

  15.2.4整式的乘法(2)

  14 15.2.4整式的乘法(2) 15.3.1平方差公式(2) 15.3.2完全平方公式(1)

  15 15.3.2完全平方公式(2) 15.4.1同底数幂的除法(1) 15.4.2整式的除法(2)

  16 15.5因式分解(1) 15.5.1提公因式法(1) 15.5.2公式法(3)

  17 第十五章小结(3) 总复习

  18 总复习

  19 总复习

  20 考试

学期教学计划 篇5

  一、所教年级现状分析:

  经过前三年的学习,进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义,掌握常用汉字,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典,检索汉字,看懂意思。能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入体会和理解,知道抓住关键词句感受其内涵。

  但个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说,这些学生动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重,个别空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期,我要积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。

  二、所教学科学期目标:

  1、学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (3)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

  (4)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。

  (5)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  (6)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  3、识字写字。

  (1)能准确认读338个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字223个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

  (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  (4)继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

  6、习作。

  (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达

  (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

  (3)学写书信。

  (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

  三、知识点:

  1、能准确认读338个生字。

  2、能按笔顺正确书写、默写生字223个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

  3、继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  4、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  5、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  6、学写书信。

  7、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

  四、能力点:

  1、培养学生的人际交往能力和合作意识。

  2、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  3、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  4、能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

  5、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

  五、学习方法:

  1、阅读教学重在读。以读代讲,是阅读教学的最基本方法。课堂上,让学生通过各种形式的读,如默读、轻声读、朗读等来理解,积累、内化课文语言,把握课文主要内容,体会课文思想感情,学习写作方法,从而提高课堂教学质量。

  2、学生是语文学习的主人,课堂上充分发挥学生的自主性、主动性。自主学习法。

  3、结合教材实际,采取 “图文”结合教学方法。根据小学生形象思维占优势的特点,从比较形象直观的“图”入手,“图文”结合能激发起学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与探究学习活动。

  六、学习习惯的培养:

  1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  2、继续掌握正确的写钢笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

  3、继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  4、继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。

  5、继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。

  6、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  7、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  七、测验安排:

  每学习完一个单元,组织学生一单元的知识与能力测试,期中、期末按照学校的安排组织学生测验。

  八、课外辅导与活动:

  1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

  2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。

  3、开展“一帮一”手拉手活动,利用同桌的优势,促进后进生的转化。

  4、和后进生谈心,从思想上树立信心。通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

  5、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

  九、研究重点:

  1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、能准确认读338个生字,按笔顺正确书写、默写223个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

  3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。

  4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。

  5、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题。

  7、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  十、提高教学质量的主要措施:

  1、习惯培养:良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素质的提高,因此,要重视学生良好学习习惯的培养。要严格要求,严格训练,把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。

  2、识字教学:充分发挥学生的主体性,尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字,完成识字任务。平时注意采用多种手段,随时巩固已有成果。

  3、阅读教学:在阅读教学中,以读为本,“重感悟、重积累、重迁移”。

  4、习作练习:适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的基础。

  5、综合练习:练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则,引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式,集众人智慧,思考并解决问题。在整个过程中,老师要充分发挥主导作用,精心设计,及时指导。让学生有目的有方法地学。

  6、结合教材、学生实际,充分挖掘德育因素,抓住各种有利的教育契机,在知识传授,能力训练过程中,春风化雨,润物无声,使学生受到德育思想的渗透。

  7、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生。

学期教学计划 篇6

  一、教材分析

  本册共有四个单元。第一单元主要从道德情操方面,对处于青少年时期的学生做了一些其本的要求和指南.提示。做人,首先要有强烈的自尊自信品质,要洁身自好,有羞耻心。其次,在与他人交往时,必须明辨是非,有正确的是非观,弘扬正气,除此之外,还要有责任感,对他人.对社会敢于承担应承担的责任。第二单元学习做人的另外一个基本道德准则——诚信。这是美好道德的核心,是各种良好品格的基础。必须了解诚信的基本原则和重要性。明白只有诚实守信才能得到他人的信任。也才能取得事业的成功。第三单元学习如何尊重、理解他人,同时要认识合作与竞争的'关系。在理解与宽容他人时,首先要善解人意,积极地接纳他人,善于与他人沟通、互助、合作.建立和谐的人际关系。其次,要学会宽容,以谅解和包容的言行对待他人。最后要正确认识竞争与合作的关系。第四单元学习如何培养爱国情操,积极并善于吸收外来文化。首先了解中国的先进文化,包括过去的独特的思想和科技文化,同时了解现在的中国国情,与发达国家相比,我们还有许多的不足。作为青少年,必须冷静思考,树立忧患意识,并自觉参与到各方面建设中去,积极做一些力所能及的社会公益活动。做一个对国家、对社会有责任的人。其次,培养一种爱国情怀,明白个人的一切都离不开祖国。再次,还要明白,除了中国文化外,世界上还有许多先进的文化,我们要善于学习外国文化,吸收人家的对我们有用的先进文化。

  二、教学目标

  通过本册的教学应达到以下目的:

  1、认识自尊是健康人格的基点,懂得要有羞耻之心,洁身自爱,才能确立自尊;正确看待自己的优点和缺点,克服自卑,树立自信,摈弃自负和虚荣,维护自尊的人格;懂得辨别是非善恶是做人的良知,铸就心中良知的标尺;学习对复杂的社会现象作出正确判断,对自己的行为作出正确抉择;明确做人必须有责任感,要对自己的行为后果承担责任,谨言慎行,避免不良后果的发生。

  2、懂得诚信是人的高尚品性,是重要的交往品德;只有诚实守信才能得到他人的信任,才能取得事业的成功;学会做一个诚实的人,过诚实的生活;懂得每个人生而平等。法律地位平等;学会正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象;懂得尊重他人、平等待人是高尚的品德,也是现代人应具备的基本素质;领会善良是博大无私的爱心,是美好品德的基石;培养与人为善的品质,在助人和奉献中提升自己的精神境界;体会己所不欲、勿施于人的道理。

  3、懂得宽容他人,以尊重和善意积极地与他人交往;懂得宽容他人,拓展自己的眼光和胸怀,化解人际矛盾和冲突;学会欣赏他人,善于发现别人的优点,感受他人身上的美好闪光之处,体会真诚的相互欣赏和肯定对于营造良好的人际环境的作用,使我们的生活充满热情、乐趣和希望;认识竞争的作用和合作的力量,学会将竞争的压力变为动力,锻炼合作的能力和技巧,懂得重视集体荣誉,为集体作出贡献。

  4、树立忧患意识,培养关爱社会的态度和亲社会的行为习惯,锻炼参与社会公益活动的能力。学习做一个有社会责任感的人;培养爱国情怀,体会祖国命运与个人情感的关系,增强对民族文化的归属感,做一个立志报国、有民族文化素养的人;开拓世界视野。认识世界文化的丰富性和多样性,懂得与各国各民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理;体会和平的可贵,懂得避免冲突与战争、世界各国各民族平等协商、和平共处的重要意义。树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。

  三、教学手段

  运用多媒体进行教学。

学期教学计划 篇7

  作为班主任的各项工作紧张而忙碌。特别是初三下学期,教学工作更加深入和关键,既要稳定学生学习成绩,稳中提升,又要摸清掌握学生每时刻的动态,把握和监控学生的言行,让他们在最后4个月里,能够悉心全力投入学习,学有所成。

  首先:帮助学生树立远大理想,明确前进方向,形成正确的人生死观和价值观。中学生是人生观形成的重要时期。应该关心时政,关心国家前途命运

  懂得自已一生应该有所作为,因此初中阶段,特别是初三学年教师应该抓紧抓好时政教育,特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战,历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端,以此常常能唤起他们的历史责任感,树立起为中华之崛起和个人价值的实现而努力学习的信念,使之成为学生们学生时代最具感召力的学习原动力。

  这个时期,还要帮助学生分析自已的潜在优势或帮助选择适合于他们的人生道路。帮助他们看到希望,树立信心,点燃学习的热望,和前进的灯塔。

  此外,班主任自身要做一个人格高尚的人,宏杨正气,是非分明,立场坚定,德学兼备,用自身的人格力量感染学生,给学生以可信任感和可钦佩感,让他们从班主任身上看到标准,榜样,志气和操守,更加励志和努力。

  做好学生的思想工作,极大地帮助学生养成学习自觉性,主动性,和勇于探索,昂扬向上,面对中考百折挠的应战和拼搏精神,把思想工作做成班主任工作的灵魂。

  其次:鼓舞学生树立信心,坚定学习定力,确保学习状态和时效。

  1.树立榜样:个人修养的榜样,学习刻苦终成大器的榜样,敢于拼搏的榜样,成绩先居劣势后终于赶上来了,取得了好成绩的榜样,伟人,名人,民间故事中的典范,特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

  2.实事求是地指出学生的优缺点,帮助他们树立目标,调整状态,与日俱进。

  3.面对挫折实事求是地分析失败的原因,指出成功的道路,和他这时具备的优势条件,并鼓舞他的斗志,强调人不应只重视一城一地的得失,而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩,必需长期努力。

  第三,培养学生正确的学习方法。

  1.加强学习方法的指导,提高学习效率是班主任经常的一项工作,也是差生转化的中心,班主任讲清一般的学习方法,特别是它的作用和意义,并要逐步培养学生正确的学习方法,课前预习,认真上课,课后及时复习,反复复习,适当练习。要反复布置,了解后再采取措施纠正,直到这个学习习性养成,还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

  2.加强科学用脑的思想教育,个人心理调适,科学的休息法,记忆法,科学的身体煅炼,营养褡配,脑科学最新成果。

  3.指导各个层次学生进行学习,制定自己学习计划,确定理想目标,全班同学共同努力,营造一种努力争先,万马齐奔的氛围。

  4.组织兴趣小组,学习扶贫小组,让学生教学生,提高其集体自力更生的能力,同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

  5.强调学习时间的投入,基础差要追赶上来只有刻苦,只有艰苦的劳动才有巨大收获。

  6.加强课外阅读指导,拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习,又要重视课外知识的吸取,课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

  第四,加强班级管理各项管理

  1.适时班会,学生交流,把握每个学生的思想,学习,生活的动态。

  定期或不定期的在班上进行书面调查,让他们反映教室寝室的纪律,清洁卫生,同学关系等等问题,以及学生学习和教师教学方面存在的问题,这样可以及时地加以引导,修正和跟踪管理班级,同时也可给科任教师指出部题以便修正教学,平时,早自习,上午上课,下午上课,晚自习课,以及自习时间多到教室向学生了解班情,观察学生作习情况,向学生了解学生,总之日常管理在于花时间,勤动脑勤动手,这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。

  2.精心挑选班干部,大胆鼓励他们在班上开展活动,同时加强指导,让他们尽可能快的成熟,有力地管理班上。

  3.严格纪律要求,认真执行操作

  班级管理制度化,不体罚学生不等于不惩罚学生,要学生明白迟到了,早退了,旷课了,打牌,赌博了将要受到何种处理,主要在于耐心细仔的批评教育,罚“力所能及”的清洁扫除,与家长联系通报该生的劣迹,让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去,严重的报学校给予处分,对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书,只要再犯就必需坚持按保证书执行,迫使他悬崖勒马,回头是岸,同时加强强对他们的监督,多同他们交流,给予他们信任。

  总之,班主任工作要从理想思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动积极性,从各方面加强引导,教育和管理,让每个学生精神饱满,斗志昂扬地迎接挑战,面向未来、父母和母校做出最佳答卷。

学期教学计划 篇8

  爆竹声声辞旧岁,金牛送福新春到,在万物复苏的大好时光里,我们又迎来了新的学期,面临着新的任务,经过上学期与同学们共同探讨学习中,对每个学生有了全面的了解,为了更好的完成教学任务,现制定计划如下:

  一、指导思想:

  以新课程标准为理念,以现行的教材为依据,以本班学生的实际知识水平为出发点,采取合理的教学方法,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式,尝试运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式,培养良好学习习惯,逐步提高学生的学习兴趣和学习效率,使全体学生通过一学期的努力,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水准和语文素质。

  二、教学条件分析:

  经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近十名学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭

  庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下:

  上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。

  基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。

  三、教学任务目标:

  1、培养学生行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

  2、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

  3、识字写字。

  (1)准确认读147个生字。能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

  (2)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。

  (3)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

  4、口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (3)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

  (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

  (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  6、留心周围的事物,继续学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能修改有明显错误的句子。能够使用逗号、句号、问号和感叹号等符号。学习使用常用的修改符号。

  四、方法措施:

  1、认真学习新课程标准,深钻教参、教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

  2、进一步做好学生的思想工作,激发他们的学习兴趣,使他们认识到学习语文的重要性。

  3、在教学过程中,根据班级学生的特点,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种

  教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。教学中,始终以学生为主体,运用自主、合作、探究式模式及运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式,提高学习效率。

  4、课后有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。

  5、重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生作文起步阶段的基础。在教学中,不只是帮助学生理解思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

  6、坚持一星期两篇小练笔,为学生写好作文打基础。

  7、认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。

  五、教学进度安排:

  略。

学期教学计划 篇9

  一、指导思想。

  以《普通高中语文课程标准(实验)》为指导,在学习了必修课程的基础上,进行拓展和提高的学习,提高语文审美能力、探究能力和应用能力,充实精神、完善情感与提升人格,全面提高语文素养。

  二、教学目标。

  1、要加强积累,包括语文基础知识的积累,名句名篇的积累,阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等,教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具,培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上,尽可能地发挥语文课在育人上的功能,引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣,培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质,发展健康个性,形成健全人格。

  2、《先秦诸子选读》:引导学生起近先贤圣人,领略先秦诸子的犀利论辩,深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高对我国文化传统和传统的认识,加深对优良传统文化的热爱,发展学生阅读古文的基本功。

  3、《中国古代诗歌散文欣赏》:引导学生欣赏古代诗文,通过鉴赏探究,感受作品的思想、艺术魅力,发展想像力和审美力,提高对古代诗文语言的感受力,体会中华文化的博大精深,深化热爱祖国的情感,增进运用祖国语言文字的能力。

  三、教学设想。

  1、备课组各位老师分工备课,加强集体备课和交流,优势互补,共同提高,有效利用教学资源。

  2、坚持月考制度,增加测验及作文次数,提高训练强度。

  3、加强读书与交流活动,引导学生关注生活,丰富人生体验,提高思想认识,积累作文素材。

  4、通过多种手段,激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流,将自己对文章的感悟质疑在班里交流;诵读表演,感受诗文的音韵美,接受情感陶冶。

  四、教学进度及内容安排。

  (一)第1——4周

  1、第一单元:

  (1)《论语》选读。

  (2)当仁,不让于师(4课时)。

  (3)寒假作业检测及作文、作文评讲(3课时)。

  (4)知之为知之,不知为不知(2课时)。

  (5)己所不欲,勿施于人(3课时)。

  (6)不义而富且贵,于我如浮云(3课时)。

  2、第二单元。

  《孟子》选读:

  (1)王好战,请以战喻(复习第1则,讲析2、4则,第3则不讲)(2课时)。

  (2)王何必曰利(只讲析第1则,1课时)。

  (二)第5——8周。

  1、民为贵(只讲第1、2、3则,2课时)

  2、第一次月考及评讲 (4课时)

  3、四、乐民之乐,忧民之忧(只讲第1则,1.5课时)。

  4、我善养吾浩然之气(讲析1、2则,复习第3则,第2.5课时)。

  5、仁义礼智,我固有之(只讲第1则,1课时)。

  6、第四单元。

  《老子》选读:有无相生(3课时)。

  7、第五单元.

  《庄子》选读:

  (1)无端崖之辞(只讲第1则,1课时)。

  (2)尊生(只讲析第1则,2课时)。

  (3)阶段性基础练习及作作文(2课时)。

  (三)第9周。

  1、期中复习和考试。

  2、《中国古代诗歌散文欣赏》。

  (四)第10、11周。

  1、第一单元。

  (1)以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易(以上3课时)

  (2)自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时)

  (3)越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时)

  2、第二单元。

  置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时)

  (五)第12——16周。

  1、自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时)

  2、登岳阳楼/杜甫(1课时)

  3、梦游天姥吟留别/李白(2课时)

  4、旅夜书怀/杜甫、新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德(以上4首,5课时)

  5、第三单元。

  (1)因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时)

  (2)自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时,共3课时)

  (3)中国古代诗歌发展概述(学生课外阅读)

  (4)第二次月考及评讲(3课时)

  6、第四单元。

  (1)创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时)

  (2)自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时)

  (3)阿房宫赋/杜牧(3课时)

  7、第五单元。

  (1)散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时)

  (2)自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时)

  8、第六单元。

  (1)文无定格 贵在鲜活 赏析指导 赏析示例 种树郭驼传/柳宗元(以上2课时)

  (2)自主赏析 项脊轩志/归有光(2课时)

  (3)中国古代散文发展概述(学生课外阅读)

  (六)第17、18周。

  1、期末复习及考试。

  2、集体备课。

  第一单元:

  (1)当仁,不让于师(4课时)。

  (2)知之为知之,不知为不知(2课时)。

  (3)己所不欲,勿施于人(3课时)。

  (4)不义而富且贵,于我如浮云(3课时)。

  第二单元:

  《孟子》选读

  (1)王好战,请以战喻(复习第1则,讲析2、4则,第3则不讲)(2课时)。

  (2)王何必曰利(只讲析第1则,1课时)。

  (3)民为贵(只讲第1、2、3则,2课时) 王科畅第一次月考及评讲 (4课时)。

  (4)乐民之乐,忧民之忧(只讲第1则,1.5课时)。

  (5)我善养吾浩然之气(讲析1、2则,复习第3则,第2.5课时)。

  (6)仁义礼智,我固有之(只讲第1则,1课时)。

  第四单元:

  《老子》选读 有无相生(3课时) 。

  第五单元:

  《庄子》选读:

  (1)无端崖之辞(只讲第1则,1课时)。

  (2)尊生(只讲析第1则,2课时)。

  (3)阶段性基础练习及作文(2课时)。

  (4)《中国古代诗歌散文欣赏》。

  第一单元:

  (1)以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌、/白居易(以上3课时)。

  (2)自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时)。

  (3)越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时)。

  (4)第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时)。

  (5)自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时)。

  (6) 梦游天姥吟留别/李白(2课时)。

  (7)旅夜书怀/杜甫、新城道中(其一)/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德(以上4首,5课时)。

  第三单元:

  (1)因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时)。

  (2)自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 (各1课时,共3课时)。

  (3)第二次月考及评讲(3课时)。

  第四单元:

  (1)创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时)。

  (2)自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时)。

  (3)阿房宫赋/杜牧(3课时)。

  第五单元:

  (1)散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时)。

  (2)自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时)。

  第六单元:

  (1)文无定格 贵在鲜活 赏析指导示例 种树郭驼传/柳宗元(以上2课时)。

  (2)自主赏析 项脊轩志/归有光(2课时)。

  (3)期末复习练习.

学期教学计划 篇10

  一、教材简析:

  本册教材还是延续一年级教材的思路,全书共十五个主题单元,其中包括二个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》),和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地,一共24篇主体课文,读、背古诗7首,自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首;第二单元学习6个部首,第一篇看图识字,从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,学宝盖头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首,都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首,学和身体各部位有关的一些名称,和人体有关的9个部首,通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习,先学的是山、土、石这些偏旁的生字,由丁丁、冬冬对话:山上有什么?有岩石有土,引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石,引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝,就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序,选择了相关的部首进行识字,目的也是为了学生识字有兴趣,并和他们的生活经验发生联系。

  二、教学目的和要求:

  1、通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。

  2、认字432个,会写220个,学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律,重点是利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有个较系统的归纳整理,初步学会运用不同的认字方法来独立识字。

  3、 会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4、 喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  5、 能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  6、 能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7、 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  8、 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  9、 对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  能综合运用所学认字方法,在阅读时能独立认字。

  三、教学重难点:

  1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。

  2、 形成能力。

  3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。

  4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是“认字”,也是“写字”的步骤。

  四、学情分析:

  二年级四班总体来说,成绩比较平均,差生比较少一些。大部分孩子都能掌握所学的知识。二年级五班,两极分化严重,差生比较多,没有学习的意识,上课不认真,不专心。本班特别有小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育,从平时的点点滴滴做起,采取多种方式,激发他们的学习兴趣,引导他们守纪律,爱学习,求上进,使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯,使整个班级形成一种好学的氛围,促使大家共同进步。

  经过一年的学习,学生基本上已经达到学习的目标,对学习有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量,学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。

  五、 教学措施 :

  1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。

  3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。

  4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

  5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。

  6、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。

  六、课时安排

  略。

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