语文组教学工作计划

教学计划 时间:2020-07-31 我要投稿

语文组教学工作计划

  时间一晃而过,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,以下是小编为大家整理的语文组教学工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文组教学工作计划

语文组教学工作计划1

  一、指导思想

  语文教学教研必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养,着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平、以"新课程标准"为准绳,认真贯彻"课改"精神,进行有效的读,写,听,说训练,切实培养学生阅读和表达能力:使学生汲取课文中的实用语言,艺术语言,文学语言的丰富养料;同时,通过语文材料的熏陶感染,陶冶审美情趣,培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀、

  二、主要工作

  1、参加上级组织的新课程培训;

  2、学习课程标准,明确教学目标;

  3、强化教学常规,提高教学效率。

  备课

  ①教育目标和能力目标明确;

  ②知识,能力及语文实践活动内容具体落实;

  ③教法安排和学法指导实在可行;

  ④重点难点清楚,教学过程明晰;

  ⑤板书设计实用。

  上课

  尽可能增大课堂容量和信息密度,引导学生动手动脑动口,为学生自主学习创设良好的情境和条件,要努力帮助学生克服"不愿学,不勤学,不会学"的现象,力求在45分钟内给学生具体,实惠的知识和相应的能力。

  (3)作业

  教师要精心选择,组织训练题,做到每课有练习,单元有检测;

  ②所有作业训练都必须及时收,查,改,评,不得简单地公布答案了事,并针对学生的缺漏点,补充一定巩固,补火题加以强化。

  4、加强集体研究,开展教学竞赛。

  既要强调整体效应,又要发挥教师个人才智、各备课组每个教学单元至少两次集中备课(一次为单元教学目标,内容,重难点,教法学法及训练等的备课,一次为训练检测后评讲的备课),各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表,作好记载、2月下旬~3月中旬选拔35岁以下青年教师参加学校青年教师优质课讲课说课比赛。

  三、主要活动

  三月份:

  选拔35岁以下青年教师参加学校青年教师优质课讲课说课比赛;

  高三一模测试,高三备课组做好质量分析。

  四月份

  1、初一,初二,高一,高二年级完成期中前进度,组织好复习工作;

  2、初三第二次月考,高三二模测试;

  3、各备课组做好质量分析。

  五月份

  1、初三第三次月考,高三三模测试,并做好质量分析;

  2、高三备课组加强对学生应试方法策略的指导,做最后冲刺。

  六月份

  1、初三备课组加强对学生应试方法策略的指导,做最后冲刺;

  2、高二备课组做好会考复习工作;

  3、高一备课组做好抽考复习工作;

  4、其他年级做好期末复习工作;

  5、上交各种材料。

语文组教学工作计划2

  一、指导思想:

  本学期,语文组以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以教学质量为魂,以课堂教学为中心,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,努力提高语文学科的教学质量。

  二、具体措施:

  (一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

  1、教研组活动:定时、定点、定主题内容。组内活动应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。

  2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

  3 、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网络信息资源,拓宽学习空间,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效率。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。

  4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能得到充分发展。

  (二)注重实效,作业布置、单元检测科学合理。

  作业设计要注重实效,要以“双基”训练为目标,以发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度适宜,既要检查学生存在的问题,又要能提高学生的学习兴趣,要加大试卷分析,教学情况反思的力度,及时调整和改进教学过程和思路,确保学生学习质量。

  (三)以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。

  全体语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正凸显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展的教学思想。

  三、具体工作安排

  九月份:

  1、参加教研组长会议。

  2、制定教研计划,学习教研计划。

  3、二年级语文大集备。

  4、组织省第九届中小学生书法比赛。

  5、丹阳市课外阅读课例评选课例展示观摩研讨活动。

  十月份:

  1、校内公开课正常开展,网上评课。

  2、教学五认真检查。

  3、月调研。

  4、一、三、五年级语文大集备。

  5、语文“新秀杯”片级比赛。

  十一月份:

  1、校级期中调研,市级部分学科调研。

  2、校内公开课正常开展,网上评课。

  3、丹阳市对我校的综合调研。

  4、四、六年级大集备。

  5、丹阳市课外阅读专题研讨活动。

  6、教学五认真检查。

  十二月份:

  1、校内公开课正常开展,网上评课。

  2、教学五认真检查。

  3、月调研。

  4、丹阳市语文教师素养专题培训活动。

  一月份:

  1、教研总结,整理资料。

  2、期末考试。

语文组教学工作计划3

  一、指导思想:

  以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

  二、教研目标:

  1、准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

  2、根据人教版义务教育实验教材的特点,致力于构建开放的、富有活力的教学体系,倡导自主、合作、探究的学习方式。提倡创造性地使用教材,灵活运用多种教学资源,创造和谐的学习氛围,引导学生在实践中学习语言。

  3、抓好教学“五认真”和常规建设,保证语文学科合格率,优秀率达到或超过相关纲要规定,各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅。

  4、继续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域,注重学科的综合性和现代科技手段的运用,使学生开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

  5、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。

  6、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的形成。

  7、加强综合,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合,拓宽语文学习和运用的领域。

  8、努力使教研活动有序性、系列化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,使年轻教师不断成熟发展。

  三、具体措施:

  1、拟进行“教学大比武”活动,本学期以培训“评课”为主,提高教师们的现场评课能力,为教研室组织的比赛作准备。

  2、继续深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果好。使教师解决当前课改中的热点问题,又使他们从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛。

  3、继续学习经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。

  4、加强中华传统优秀文化的熏陶,继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

  5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果,提高教学效率。

  6、精心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

  7、重视特长生培养和差生转化,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高。

  8、本着“考核不光看分数,评估重在看素质”的原则,对学生全面素质的评定,继续采用口试与笔试相结合,不搞题海战术,讲究练习质量。文章

语文组教学工作计划4

  一、指导思想

  1.全面贯彻党的教育方针,积极推进教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则。

  2.以实施素质教育为突破口,结合教研组特点,充分发挥学科组在学校教学管理制度中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学氛围。

  3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图,认真学习课改方案和课程标准,努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。

  4、以远程教育资源运用、网络教研为平台,扎实推进新课程改革。

  二、工作目标:

  根据教研组工作量大的特点,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。

  三、工作举措:

  (一)完善教科研制度,规范教学科研

  保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。

  教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

  评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。

  (二)加强常规管理,提升业务水平

  1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。

  2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

  3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。

  4.继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。

  (三)落实教研职能,加强校本教研

  1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。

  2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。

  3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。

  (四)进行课题研究,提高教研质量。

  1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。

  2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。

  3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。周次日期活动内容实施者备注1、29.1-9.4讨论制定教研工作计划,落实公开课、示范课老师名单和活动安排全组教师教师业务培训采用集中与分散相结合的方式。内容为网络教研、新课标培训、新课程教学法、教学设计培训、远程教育资源应用培训。听课评价反思、个人教学工作总结范文、经验交流也全部上网进入个人成长博客。39.7—9.11集体备课、定专题课题全组教师49.14—9.18

  1、墙报供稿(庆祝祖国六十周年,“弘扬和培育民族精神月”活动)

  2、七年级到唐山九中听教材分析会

  3、组织听课评课韩春艳59.28—10.2组织作文竞赛、爱祖国主题班会、演讲全组教师610.5—10.9放假710.12—10.16

  4、七年级到丰南银丰中学听课

  5、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课。李建军810.19—10.23

  做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。全组教师910.26—10.30开展教科研活动,组织本组成员听课、评课全组教师1011.2—11.6九年级教师研讨,开展校本教研活动写好一篇教学反思,把“教学反思”落到实处。全组教师1111.9—11.13期中检测1211.16—11.20卷面分析及教学经验交流1311.23—11.27说课七、八年级教师1411.30—12.4开展教科研活动,组织本组成员听课、评课全组教师1512.7—12.11

  尖子生的培养、后进的转化等工作情况检查。组织学生开展语文读书活动。全组教师1612.14—12.18九年级研讨观摩。九年级教师1712.21—12.25落实好“走出去,请进来”听课活动。组织参加校外的教研活动全组教师1812.28—1.1七、八年级说课,九年级教师讨论复习全组教师191.4—1.8

  6、八年级自由看随《教师教学用书所附带的碟。全组教师201.11-1.15开展复习课交流研讨韩春艳211.18-1.22组织好七、八年级期末复习工作,制定期末复习计划。开展复习课交流研讨全组教师211.25-1.29收集整理各项档案资料上交学期工作小结。全组教师

  四、教研活动安排:

  九月份:

  1、讨论制定教研工作计划,落实公开课、示范课老师名单和活动安排。

  2、集体备课、定专题课题组织本组教师认真研究本组校本教研专题并做好具体分工安排。

  3、墙报供稿。

  十月份:

  1、区级教研室听课

  2、做好教案、作业自检工作。

  3、全组动员,精心准备本月份教案评比。

  4、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课。

  十一月份:

  1、做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。

  2、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课

  3、开展校本教研活动,写好一篇教学反思,把“教学反思”落到实处。

  4、期中检测

  5、卷面分析及教学经验交流

  十二月份:

  1、九年级研讨观摩

  2、开展教科研活动,组织本组成员听课、评课

  3、组织学生开展语文读书活动。

  4、进行一次校本研修活动。

  5、落实好“走出去,请进来”听课活动。组织参加校外的教研活动

  一月份:

  1、写好一篇教学论文

  2、做好期末复习工作,制定期末复习计划。

  3、复习课交流研讨

  4、整理各项档案资料上交学期工作小结。

语文组教学工作计划5

  指导思想:

  以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,鼎力促进教师专业化发展。贯彻教授教养教研工作计划,课堂教授教养以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中央,努力进步语文学科的教授教养质量,培养学生的人文素质,开拓立异、更新观念、与时俱进、真抓实干,牢牢围绕学校本学期工作目标,响应全面创建学习型学校的号召,当真学习《新课程尺度》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教授教养改革的力度,规范教授教养常规治理,强化语文教授教养工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面进步学生语文综合素养。

  工作要点:

  一、当真学习,大胆勇敢实践,深入推进语文课程改革实验。

  1、深化语文课堂教授教养改革,大胆勇敢实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继承落实课堂教授教养评价机制,实现三个“转变”:由正视教授教养效果向正视教授教养过程转变;由正视知识传授向正视方法设计转变;由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以流动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教授教养展示研讨流动,多评议切磋,多交流碰撞,在流动中发现、研究、解决所遇题目。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中泛起的创造火花,教师应敏锐地捉住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  2、继承当真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程尺度》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思惟、改革目标,认识课程尺度的目标、内容和要求。继承留意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教授教养观,从“传道、授业、解惑”走向“教授教养相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封锁”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继承努力将教改基本理念转化为语文教授教养过程的详细行为,整合优化教授教养过程。

  3、改革评价轨制。课堂教授教养评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要凸起整体性和综合性评价,留意从多角度考虑全面进步学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极介入评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记实袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和爱好潜能的记实、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。

  4、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此,号召年青教师从开学初就积极收集、预备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

  5、加强课改过程治理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,正视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的进步,争创学校提高前辈教研组。

  二、悉心指导,优化服务,规范语文教授教养常规治理。

  1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、进步效益、资源共享,切实注重教授教养效果,进步整体教授教养质量。要加强治理,做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。功课训练要基础性跟综合性、实践性、流动性公道搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  2、正视学生良好学习习惯的养成。特别要正视上课用心听讲、按时完成功课、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施常常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3、加强教授教养质量监控。要将语文教授教养质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末温习时间,提倡期中调研分析,特别正视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。

  三、加鼎力度,催长骨干,积极推进名师工程。

  1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下按期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教授教养结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专着,完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会,上一堂公然课等。

  2、正视学科带头人、教授教养能手的跟踪培养和使用工作,留意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究介入等催长流动。同时也要正视施展非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,留意教师的均衡性发展,落实教授教养治理中以人为本的理念,真正促进教师步队建设。

  3、当组织参加各级各类教授教养评优流动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”流动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、名师进行组织评优。

  本学期主要工作铺排

  三月份

  1、制定计划,学习学校工作计划精神

  2、学习教研组工作计划,号召青年语文教师制定个人学习、成长计划,创建学习型校园。

  3、“每人一节精品课”流动开始启动。(重点在高段)

  4、筹备新一轮课题申报立项流动。

  四月份:

  1、组织1—2年级听写比赛。

  2、筹备新课改教育教授教养示范周”流动。

  3、开展“诗歌朗诵”比赛流动。

  4、“每人一节精品课”流动(重点在低段)。

  五月份:

  1、教授教养常规检查。

  2、3—6年级现作文比赛。

  3、“每人一精品课”流动优秀代表展示流动。

  4、读书流动评选。

  六月份:

  1、新调入教师课堂教授教养展示。

  2、教授教养常规检查。

  3、毕业考试;非毕业班期末考试。

  4、组织教师写总结、论文

语文组教学工作计划6

  本学年的语文教学还是要继续在基本基础上,更加不断的完善教学,在不断地进步中,取得更好的进步。20xx学年的教学工作需要在全体老师的不懈努力下才能够不断的进步,这就是我们的教学的本质目的!

  我们语文组现有教师10人,有县学科骨干教师1名,一级教师5名,二级教师4名,是一个具备奉献精神而又踏实肯干的集体,我们也极尽自己的能力为学校的教育教学添砖加瓦。几年来,在学校领导的正确领导下,在全组同志的共同努力下,在语文教改的大潮中,我们热衷于校本教研,热衷新理念新教材的学习,并连续多年带领学生在校内举办大型演出或比赛。努力让我们取得了可喜的成绩,下面就将语文教研组本学期的工作汇报如下:

  一、着眼学生的发展培养学生学习语文的兴趣

  1、组织兴趣小组进行专项辅导参赛,获得佳绩。在各班语文老师的精心指导下,每班都培养了3—5名写作方面的优秀学生,组成校写作兴趣小组,随时参加各级各类比赛。本学期带领这些学生参加了县弘扬和培养民族精神征文大赛,县“春天送你一首诗”征文大赛。均获三等奖2名。

  2、开展学生竞赛活动,丰富语文第二课堂生活。在学校教务处主办的“金乡职业学校第一届文化技能节”中,我们组承办两两次活动:一是现场作文大赛,一是说话大赛。两次大赛均有序并有效的开展,分段评出一等奖1名,二等奖2名。三等奖3名。

  二、认真钻研业务,搞好常规教学

  1、注重顺利并有效完成教学任务加强理论学习和规范课堂教学、作业制度。在理论学习上,我们不仅积极参加学校的集体学习,而且我们组也主动去接触最新教学理论,本学期我们组集中学习了“语文教学四法则”和“快乐”理论,受益匪浅。更重要的是在语文教学上,我们组织同一阶段老师统一学大纲,统一教学进度,统一整体教学思路,强调集体备课和个人钻研教材相结合。在课堂上,我们努力贯彻“三主”原则,采取灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。在课后的作业布置和修改上,我们还统一有大作文,小作文,读书摘记,课后练习,作业本,周记本等各种形式的作业加培养学生各方面的能力,巩固各方面知识,通过作业本实现与学生的沟通,对学生的教育。由于我组教师的素质好,业务能力强,方法得当,因此我校学生的语文成绩普遍比较好,在会考、高考中语文成绩在各门功课中总是名列前茅。

  2、因为语文学科的特殊性,作为语文教师我们深知肩负着不同与众的责任,除授之学生语文知识,培养学生语文素养外,“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理,所以我们要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。首先我组每位老师非常注重教师形象对学生的影响力,所以组内教师提倡兢兢业业的工作态度。

  三、积极开展教研活动,提高教学水品

  教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高,所以我们十分重视并努力搞好每一次教研活动,做到有计划、有目的、有针对性、有记录,我们的教研活动主要从以下几个方面开展:

  1、在教学实践中不断反思总结经验,撰写论文、建立博客。每个学期,在教学教育的基础上,我们组还动员大家随时反思总结,并撰写论文,积极参加各级教育教学论文比赛活动。本学期,我们组教师共写反思148篇,大部分老师在备课本中还留下了不少课堂小反思。在论文比赛方面,组内老师基本上能积极参加,在论文、案例、教学设计评比中获得市三等奖2篇、县级二等奖2篇,三等奖2篇。派了三位教师参加县职高语文老师基本功大赛分别获得二、三等奖,派出2名教师参加市职高语文教师基本功大赛均获二等奖。在参加县职高语文评课活动中获得了一个一等奖,2个二等奖的佳绩。此外我们组内还有4名教师在县职高语文教学设计中进行了专题讲座。

  2、规范教研活动。坚持开展教研组活动,只要学校没有例会,把星期五的第三节课规范为组教研活动日。坚持多样性的教研形式,如案例分析,评课、理论学习(坚持一学期两次的理论学习),教学观摩等形式。其中评课是我组活动的亮点。

  3、学习外地的经验,取人之长,补已之短。每当市县举行公开课,我们都参加听课。听课后我们便在一起评课,学习先进经验,以便改进自己的教学。本学期我们积极参加了在县职业中专开展的县职教问研讨会,参加了在我校举办的市职教送教下乡活动,均受益匪浅。

  4、坚持同课异构教研形式。本学期我们教研组仍以“阅读教学”为主题,在高一高二年段分别中开展了一次同课异构活动,一次异课异构,共开了5节课,高三段开了4节模拟卷分析课。每次活动全组成员参加听课,评课。通过一学期的听课评课,不但有利于我们组员之间的相互学习,我们也基本总结出了一套适合我们学校学生的阅读教学模式。本学期我们组教师的听课本中记的大多是本组老师的课多,加上外出听课我们组共听了260节课。本学期我们组在选拔以后,承担了一次市级公开课。

  四、我们的问题与不足

  本学期,由于全组同志的齐心协力,我们语文教研组实实在在的做了不少事,在教育教学上也取得了不错的成绩。但在仔细反思时,我们也找出了不少问题和不足之处:

  1、组内教师参加各类比赛的积极性不高,参加的覆盖面不广,没能发动全组教师积极参加各级各类活动。

  2、在教科研方面,主要是缺少名师指引,缺少切实理论的指导,导致每学期的教研走到一定的程度时,就难以深入。

  3、在备课、作业批改上虽然我们在每次检查时没有出现大问题,但在教案上偶尔也会出现个别环节的缺漏。作业批改方面,反馈不及时,学生订正工作没有做到位。

  4、在各种考试中,语文成绩优秀率不高,语文教师没有重视对优秀学生的栽培和辅导。

  在不断的工作中,我们要不断地寻找更多的教学方法,提高我们语文教研组的教学能力。教育好学生,培养他们的爱国精神,是我们一直以来不断进步的最好的前提,在不断的进步中,我们寻找着成功的轨迹。语文教研组全体教师集体一心,努力将我们的全校学生成绩提上去!

语文组教学工作计划7

  本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。现将本学期工作做

  好如下工作:

  一、学好理论,更新观念,提高素质

  新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应新世纪的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:

  1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著。要围绕"减负"、"素质教育"、"创新教育"等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的`教育观和学生观。

  2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学"内功",从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

  3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

  二、狠抓常规,改革教学,提高效率

  抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

  加强常规调研,确保减负增效。每学期每人至少上一节试验课,每个备课组至少有一节公开课,新教师每人上两节汇报课。同时,教研组将配合教导处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

  本学期尤其要加强七年级(即初一)新课程的教学。进一步落实教师培训,转变观念,及时调整,积极查找、吸收新而有限的教学方法,积极参与到新课程改革的激流中。鼓励教师多开课、多写论文,使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓励初二、初三、初四的老师也积极关注。

  三、加强课题研究,注重学生素养

  语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料;各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组;同时要积极与阅览室、图书馆联系,延长阅读时间、增加借阅次数。

  任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即"生活-课堂-生活"。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。本学期我们将继续积极协助团委成立的"杏花雨"文学社、广播站,帮助培训记者,辅导编排,让同学们在实践中提高语文素养。

  本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文。

  四、培养青年教师,促其健康成长

  青年教师是我们语文教研组的中坚力量,而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们要认真学习洋思中学"三级备课"的经验,切实开展集体备课活动,做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流,资料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教师能尽快提高、成熟,使青年教师发挥他们的主动力。

  继续做好师徒结对工作,要求新教师每学期听师傅的课不少于20节,师傅听徒弟的不少于10节。新教师每学期上两节汇报课,并做好读书笔记。

  五、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作

  全体初四语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初四语文教学和复习工作。

  为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

  同时,初四语文老师要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全市名列前茅。

  附本学期各备课组组长名单:

  略

语文组教学工作计划8

  一、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

  2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。

  3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。

  二、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、加强集体备课,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

语文组教学工作计划9

  一、指导思想

  本学期小学语文教学研究继续以“构建有效的小学语文课堂”为主题,以加强师资队伍建设为根本,努力推进语文学科发展,力争使我市小学语文教学研究更趋规范、科学、高效。

  二、主要工作

  (一)以课堂教学为主阵地,进一步深化小学语文课程改革。

  1.深化“构建有效的小学语文课堂”专题研究。

  围绕“构建有效的小学语文课堂”这一专题,在前两年“深入研读教材,扎实提高课堂效益”、“彰显学生主体地位,努力优化教学策略”、“强化目标意识,促进个性化阅读”等一系列专题研讨活动的基础上,针对当前语文教学中存在的、迫切需要解决的问题,要求我市课堂教学关注以下方面的研究:

  ⑴强化目标意识。目标最重要的功能是导向,有了鲜明、显性的教学目标,才有课堂上师生共同努力的方向。

  ⑵教学设计传递文化味。随着语文课程性质“工具性与人文性统一”认识的深入,课堂教学不仅要体现语文味,也要追求文化味,因为具有丰厚文化底蕴的课堂才能永远立于教育的潮头。

  ⑶教学评价体现激励性、针对性。课堂教学评价要摆脱虚假、脆弱的主体性,教学过程中教师要通过激励性的、有针对性的评价给学生指出思维的方向,通过文本内在的魅力吸引学生。这样激发的学习积极性才是持久的,这样的评价也才是有效的,才能最大程度的满足学生的发展需求。

  2.开展多种形式的教学研讨,实现多元并存。

  本学期,教研员继续组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,以有效教学将“教改中心组活动”“学科基地活动”“青年教师会课”“现场专题研讨”等活动融为一体,逐步形成“研究课”“公开课”“常态课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局。为教师提供真实的课堂情境,推动教师专业化研修。凸现共同的评课原则:精段赏析,遗憾探源,困惑求解,方案再创。

  3.做好学科基地建设工作,发挥辐射作用。

  充分发挥语文学科基地的研究与辐射作用,组织成员定期参加相关的教学研究。

  ⑴课题研究。基地将根据课题(项目)研究计划,组织相关骨干教师,以舜湖学校实验班级为基地,开展实验研究,力争有突破性的进展。本学期重点将进行阅读、作文和考试研究。

  ⑵教师培训。基地将组织教材解读、课堂教学观摩、文化课程等教师专业发展培训活动,以提高教师的专业素养和实践能力。

  ⑶合作交流。基地将组织研究小组与其他地区进行交流研讨,以开阔眼界,寻找共同发展的新路。

  (二)以教学研究为平台,进一步加强教师队伍建设。

  ⒈立足本位,夯实、磨砺教学功底。

  以全市分段培训的形式,聘请苏教版教材编委组织全体语文教师认真研读学科课程标准,认真研读现行教材,准确把握学科教学目标、教材特色和编写意图,合理使用教材,充分挖掘教材和生活资源,全面提高学生素养。

  结合各项活动,力争使不同层面的青年教师得到锻炼的机会,在实践中磨砺教学预设、课堂调控、教学评价等教学功底。

  ⒉加强各项修养,完善职业境界。

  ⑴加强道德修养:做正直、诚实而又独立的人;拥有一颗平常心;遵守文明的日常行为规范。

  ⑵加强业务修养:独立的备课能力;灵活的教学能力;切实的辅导能力;良好的读写能力;日常的交际能力。

  ⑶加强科研修养:具有科研意识,学会选题、掌握方法;学会反思。努力使自己成为有特色的教师,有高度教育责任感,有教育内动力。

  (三)积累教学理论与实践经验,尝试将教学专题研究提升为课题研究。

  围绕有效教学,各校作了很多的探索与尝试:有效的课前预习、有效的课堂练习、有效的教学评价、有效的听、说、读、写设计等等。本学期,大市教研室要求县市教研室在有效教学主题下确立子课题,各校教研组可以选定某个切入点,进一步加强学习与研究,积累实践经验,尝试将教学专题研究提升为课题研究。

  (四)其他事项。按局指示以下事项请各校重视。

  ⒈本学期将进行小学生语文单项素质测定。内容为低年级铅笔正楷、中年级钢笔正楷、高年级毛笔、钢笔楷书之一,抽查对象为整年级学生。

  ⒉本学期有教研组建设的现场展示活动。各校要确保教研活动质量,注意总结,成果展示能展示动态过程。

  ⒊各校要继续重视作文教学研究。作文教学设计可能体现在A级评优课教案设计环节。

语文组教学工作计划10

  一、指导思想

  认真学习和实施《全国基础教育课程改革纲要》,增强课程改革的使命感和责任感,加快和加大课程改革的步伐,深入开展教育教学改革,进一步加强教学常规建设,加强初中语文师资队伍建设,不断拓展语文教学的空间,大力开发课程资源,努力提高语文教育教学质量,努力促使全体学生的健康发展。

  二、主要工作

  (一)加强学习,提高语文教师自身多方面的素养。

  1、组织教师认真学习课程改革的精神,认真学习《全国基础教育课程改革纲要》,积极推进并全面实施基础教育课程改革。进一步认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究,充分认识语文教学在整个素质教育中的重要地位、作用和应承担的职责,注重培养学生良好的语文学习行为和习惯,要认识到语文学科教学对每一位学生的健康发展的重要作用,并努力将这些思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

  2、组织广大教师,特别是中青年教师加强语文学科教学业务进修,鼓励教师学习并掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并积极而又恰当地运用到语文教学中来,丰富和更新教学内容和方法,提高教学质量和效果。

  (二)推进实施课程改革,组织课程培训和研究活动。

  1、抓好新课程培训活动。继续组织教师学习《语文课程标准》,通过专题讲座、自主学习、学术沙龙等多种形式,学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。

  2、大力推进校本教研活动,充分开发校内教研资源,努力使老师逐步掌握课程目标和课程基本理念。

  3、不断提升实施新课程的水平。及时做好新课程实施以来的回顾和总结工作,针对新课程实施中存在的问题,提出改进措施,使教师的理念和行为得到和谐的统一。

  4、与课题研究相结合,优化教学的内容和形式,加强教育科研,提高课堂教学的质量。

  (三)抓好教学常规,认真开展教学研究活动。

  1、组织校内汇报课、示范课,保证公开课质量,抓好评课活动,充分发挥公开课的研讨示范作用。

  2、组织好蜀山学区在我校进行的教研活动。

  3、组织教师参加镇、县级初中语文优质课评比活动。以此为契机,鼓励教师不断探索,努力实践,提高新课程的实施水平。

  4、组织期中、期末教学质量调研测试,并做好质量分析工作,举办若干次教学沙龙活动。

  (四)认真抓好毕业班工作,确保语文教学质量。

  召开九年级教师研讨会,对20xx年中考试题进行积极的研讨和反思,有针对性地开展一些研究课。深入研究中考走向,积极做好中考信息的搜集、整理和传递工作。

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