初中教学教学计划

时间:2020-08-31 12:40:14 教学计划 我要投稿

精选初中教学教学计划5篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候写一份详细的教学计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编精心整理的初中教学教学计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选初中教学教学计划5篇

初中教学教学计划 篇1

  一、指导思想:

  本学期,我们将结合学校“三年发展规划”,以“关注师生发展 构建和谐校园”为主题,以校本研修为平台,促进教师的专业化成长;聚焦课堂教学,进一步深化教学改革,积极探索适合学生的有效课堂教学模式;着眼于学生的整体发展,立足于学生的个体成长,积极探索、提高分层教学的实效性,促进学生的个性发展;继续落实和推进“两纲”在课程建设与学科教学中实施,全面提高各年级的教学质量。

  二、本学期的工作重点:

  以校本研修这一平台,促进教师对新课改理念的理解,进一步对教学策略、方法和模式的探索,加强学法指导的实践探索,促进学生习得能力的提高。各教研组、备课组,进一步关注教学五环节,加强集体备课活动和教研活动。

  三、具体内容:

  1、加强教研组、备课组的建设。

  建立学习制度;继续落实“备、听、评、改”系列的集体备课制度,提高集体备课的实效性。

  2、开展多元化的校本研修活动,促进教师的专业化发展。

  (1)教研组层面:组织教师学习现代教育理论,树立正确的教育观念。

  学校将以“教学竞赛”为平台,各教研组组织教师开展听、评课活动,并开展有效课堂教学模式的探讨;加强校本培训与教研,提升教师专业素质(组内研讨;借助外力)。

  (2)学校为教师的专业化发展,搭建平台。

  以“教学竞赛”为平台、以“走出去、请进来”的方式及利用学校内部资源,促进教师的专业化发展;做好青年教师的培养工作;科研室组织教师确立本学年的个人小课题的立项、研究工作;利用教师论坛活动,进行跨学科的经验交流;充分利用“十五校课题组”的平台,促进校际间教师的交流、学习。

  3、加强教学常规管理,完善各种教学制度,建立优良的教学秩序。

  进一步完善教学常规管理制度,加强落实与反馈工作,并注重加强以下日常的教学常规管理工作。

  (1)加强常态课的管理。继续开展听“推门课”的活动,并做好反馈、交流工作。

  (2)强化质量意识,确保学校教学质量、学生习得能力的稳步提高。

  严格各种考试、考务管理;继续做好各学科单元检测工作;做好分析、跟进工作;做好学生学习方法的指导工作;关注学生差异,切实做好学习困难学生的转化工作。

  (3)继续加强课堂教学的常规巡查,严格调课制度。

  (4)进一步落实教学常规“五环节”(备课、上课、作业及批改、辅导、评价),规范教学行为。

  (5)建立学科竞赛的辅导和管理制度,确保参与各级各类竞赛,促进学生的个性化发展。

  (6)进一步开展数学分层教学,探索差异适应性对策和个性化特长的教学。

  4、进一步加强课程的管理,提高教学实效。

  严格按市教委课程要求开设课程,开好民防、环保、心理、写字、双语等各类选修课程;安排好适合于各年级学生特点的讲座。加强学校拓展课、选修课、活动课(体锻课)的日常管理工作。特别对学校的特色项目(书画、射击、田径、“三模”等)做好日常的教学工作,不断积累经验,打造品牌。

  5、继续做好语言文字的宣传、规范工作,促进师生在校园内讲普通话、用规范字,形成和谐的文明校园。

  6、利用不断完善的校园信息网和多媒体设施,进一步加强现代信息技术与学科教学的整合的探索,加强教师掌握信息技术能力的培训,促进教师自制优质课件质量的提高,推动课堂教学的改革。

  7、继续抓好“三课三操二活动”及防近等系列工作。

  8、其它:各专用室管理人员增强服务意识,提高工作效率;开展家长开放日活动。

  xxxx中学xxxx学年第一学期教学处每周主要工作安排

  周次 日 期 主 要 工 作

  19/1~9/5各教研组交流新学期工作计划;检查备课笔记;活动课报名。

  29/8~9/12六年级学业情况入学调研;活动课正式开课。

  39/15~9/19检查作业。

  49/22~9/26教学竞赛(初赛)开始

  59/29~10/3国庆休假

  610/6~10/10召开各年级学生座谈会。

  710/13~10/17各年级组召开本年级教学质量调研会。

  810/20~10/24期中考试动员。检查备课笔记。

  910/27~10/31期中复习。

  10 11/3~11/7期中考试、阅卷、讲评、质量分析,爱科学月活动。

  1111/10~11/14作业展示。

  12 11/17~11/21教学竞赛(复赛)开始

  13 11/24~11/28检查作业。

  1412/1~12/5各年级组召开本年级教学质量调研会。

  1512/8~12/12检查备课笔记。部分学生座谈会。

  1612/15~12/19学校收课件、评比。各备课组制订期末考试复习计划,

  区第七届“数字周”展示活动。

  1712/22~12/26期末复习动员。 音、体、美及选修课考试。活动课小结。

  1812/29~1/2考查学科考试。考试学科期末复习。

  191/5~1/9期末考试、阅卷。

  201/12~1/16期末质量分析,教研组长、备课组长交本学期工作总结、活动册。

  备注:具体各项活动及考试时间,若有变动,则按实际通知为准。

初中教学教学计划 篇2

  一、指导思想

  以义务教育化学课程标准(实验稿)为依据,人教社化学教材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学科学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感,养成终身学习化学习惯。

  二、教学建议

  1、认真研究课程标准,准确把握教学标高,明确重难点,注重因材施教。

  2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能,引导学生关注身边的化学现象与问题,最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

  3、重视实验教学,鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器,开展探究性实验。

  4、加强化学学习过程的合作与交流,培养学生团队意识。

  三、具体措施:

  (1)重视基本概念的教学

  化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

  (2)加强化学用语的教学

  元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

  重视元素化合物知识的教学

  元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

  加强实验教学

  化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。

  (5)积极开展化学课外活动。

  组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

初中教学教学计划 篇3

  一、指导思想

  1.不求难,注意狠抓双基:对一些重要概念、知识点作专题复习训练,反复运用,以加深理解。

  2.不唯多,注意知识网络:对初中已学化学知识,平时往往感到零碎,在复习时要注意将零碎的知识结成网络。

  3.不滥练,注意总结规律:做练习要注意选择,对同类问题的解决要总结规律。

  二、教学计划安排

  第1周2月25日--2月25日结束下册第九单元1、2课题教学

  第2周3月4日--3月8日结束下册第九单元教学

  第3周3月11日--3月15日结束下册第十二单元教学

  第4周3月18日--3月22日复习第八单元

  第5周3月25日--3月29日复习第十单元、迎接校一摸考试

  第6周4月1日--4月4日复习第十一单元

  第7、8周4月8日--4月19日复习上册化学

  初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按中考指要进行全面、扼要、系统地复习。

  4月23日---4月29日迎接济源市第一次中招模拟考试。

  5月2日---5月24日第二轮专题复习,加强训练。(4周)

  在全面复习的基础上要抓住重要内容进行专题训练,结合化学《说明与检测》强化练习。

  5月27日---6月14日第三轮综合训练模拟中考。(3周)

  整理知识,巩固和扩大复习成果,不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对“题海战术”,但多种题型的训练和综合训练却是必要的',而且在中考前做适当的模拟练习,有助于提高考试的心理适应能力。

  6月17日-----6月24日最后阶段是自我检测、自我完善阶段。

初中教学教学计划 篇4

  学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。

  一.总体目标和具体目标

  1、总体目标

  通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。

  2、具体目标

  (1)培养小学生的注意力和记忆力。

  (2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。

  (3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

  (4)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭。

  二.国学经典诵读的内容

  《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。

  三.国学经典诵读活动的实施

  1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

  2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;

  3、每月的黑板报要有一定的国学教育的内容;

  4、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐;

  5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。

  四、教学原则

  1、模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

  2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

  3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

  4.、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

  五、检查评比

  学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰,以此推动整个活动向更高层次迈进。

初中教学教学计划 篇5

  一、加强理论学习,明确课程目标

  1、每两周集体学习物理新课程标准,领会新课程的精神实质,全方位、多层面、多角度解读新课程的理念,交流各自的看法,提高对新课程理解运用的水平。

  2、选用学习的理论书籍有:《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等,以较高专业水平驾驽教学工作。

  3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义,紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

  二、发挥集备作用,理清教学思路

  1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展,学生在接受新知识过程中,必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题,作为教学工作与教学设计的依据,及时予以解决。

  2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点,如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标,如何突出重点、突破难点,进行合理教学设计。思路理清,教与学才会轻松;避免以其昏昏,示其昭昭。

  三、开发利用教材,拓展教学资源

  1、开发利用教材。我们不能把教材教条化,对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读,逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

  2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体,但不是的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源,尤其创设情景引入概念方面,,进行比较取舍。

  四、构建教学设计,展示教学风格

  1、构建教学设计。新学期,我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡,把学生课堂生成作为教学资源补充,避免不分班级,不分学生,呆板按预案教学。

  2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武,根据教师素养展示个人的教学风格,对教师进行公平、公开与公正的过程评价。

  五、发挥多媒体作用,注重物理实验

  1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室,预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件,改编课件。

  2、注重物理实验。

  (1)采用多媒体播放与动手实验相结合;

  (2)准备两套或两套以上的实验器材,供学生实验探究。

  六、合理安排进度,及时反馈调整

  1、合理安排进度;学校给我们物理科一学期有52课时

  单元测试6课时,期中考2课时,期末考2课时。

  2、及时反馈调整;教学的调整是依据教学对象的反馈。我们可以从课堂提问、课后交流,实验操作、批改作业与单元测试及同行交流,去了解学情;从“双基”抓起,用专业角度,排除学生思维“病灶”,要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上,装订成本,灵感与创新意识写在相应课本章节里,以利智慧共享。

  七、学习方式多样化,抓紧培优辅差

  1、学生学习形式有:听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节,要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。

  2、培优辅差。制定培优辅差方案,做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点,长期跟踪,严格检查。