四年级下册美术教学计划

时间:2020-09-29 13:18:34 教学计划 我要投稿

四年级下册美术教学计划汇总10篇

  时间是箭,去来迅疾,我们迎来了新的学习生活,是时候抽出时间写写教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编为大家收集的四年级下册美术教学计划10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级下册美术教学计划汇总10篇

四年级下册美术教学计划 篇1

  一、教材分析:

  主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

  二、教学目标:

  知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

  过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

  情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  三、教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

  四、教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

  五、教学主要措施:

  1、教学应与学生实际生活紧密相结合。

  2、教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性,尊重学生的选择。

  3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围,注重学生学习过程的情感体验。

  4、重视现代信息技术的运用,丰富教学内容,提高教学效果。

  六、全册教学进度:

  周次内容

  第一周聚聚散散

  第二周小圆点的魅力黑与白

  第三周主体与背景

  第四周冰川与晚霞

  第五周画嗅觉

  第六周卡通画

  第七周双胞胎

  第八周藏书票

  第九周我和我的小伙伴

  第十周那一刻的我

  第十一周愉快的春游

  第十二周哪些是相同的

  第十三周千变万化的帽子

  第十四周飘来飘去的小岛

  第十五周迷宫电脑美术

  第十六周会游的玩具

  第十七周光的魅力

  第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑

四年级下册美术教学计划 篇2

  一、教材分析

  主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

  教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

  教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

  二、教学目标

  通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

  三、教学主要措施

  1、教学应与学生实际生活紧密相结合。

  2、教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性,尊重学生的选择。

  3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围,注重学生学习过程的情感体验。

  4、重视现代信息技术的运用,丰富教学内容,提高教学效果。

  四、全册教学进度

  周次内容周次内容

  第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白

  第三周主体与背景第四周冰川与晚霞

  第五周画嗅觉第六周卡通画

  第七周双胞胎第八周藏书票

四年级下册美术教学计划 篇3

  为了更好地将美术学习活动和学生的生活经验联系起来,提高美术学习兴趣,将本学期的课程上好,特制定教学计划。

  一,学生现状分析:

  四年级大部分的学生喜欢美术,但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美,在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型,设色等方面综合能力较低,但这已不成为教学重要的点,而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下,学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力,学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣,克服畏难情绪,达到基本掌握其技法,提高审美能力及综合素质的目的。

  二,本册教材知识系统与结构

  美术教学要充分发挥艺术教育的力量,陶冶学生的情操,培养活泼开朗的性格和爱美的情趣。

  课程目标

  一、总目标

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,表达自己的感情和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  二、阶段目标(第二学段)

  造型·表现

  初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  设计·应用

  学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  欣赏·评述

  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面的语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  综合·探索

  采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

  本册教材由绘画,欣赏,工艺三大部分组成。绘画包括国画,素描,想象画等;欣赏包括近现代的中国画,新年画;工艺包括图案,手工制作等。其中欣赏课占10%,绘画课占45%,手工课占45%。

  三,本册教材的教学目的,重点,难点:

  教学目的: 注重达到学生三维度培养目标

  1,学生掌握一定的美术基础知识和基本技能,技法。

  2,在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动,体验乐趣,尝试各种工具,材料和制作过程,发展学生时间能力。

  3,了解优秀的近现代绘画艺术作品,陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣,完善人格。

  教学重点:

  丰富的教学学习形式使学生获得持久兴趣。

  教学难点:

  引导学生体验生活和大自然的美好,激发学生创造美,表现美,发现美的欲望。初步学习立体物体的表现方法,进行和自己生活切近的设计和制作。

  四,主要的教学措施和方法:

  贯彻课程标准,处理好学生的思想品德教育,审美教育。培养学生的能力。贯彻启发式原则,采用多种灵活的教学方式,培养学生的学习积极性。

  五,教学进度安排

  第一课 色彩的明与暗 1课时

  第二课 色彩的渐变 2课时

  第三课 色彩的情感 2课时

  第四课 我画的动漫形象 2课时

  第五课 对称的美 2课时

  第六课 那一刻的我 1课时

  第七课 走进春天 2课时

  第八课 鸟语花香 2课时

  第九课 诗情画意 2课时

  第十课 戏曲脸谱 2课时

  第十一课 平凡的美 1课时

  第十二课 吹塑纸版画 2课时

  第十三课 藏书票 2课时

  第十四课 千姿百态的帽子 2课时

  第十五课 太空新居 2课时

  第十六课 美术学习记录袋 2课时

  第十七课 会游的玩具 2课时

  第十八课 神奇的小笔刷 1课时

  第十九课 光的魅力 1课时

  第二十课 珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 1课时

四年级下册美术教学计划 篇4

  一、教材分析

  主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

  教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

  教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

  二、教学目标

  通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

  三、教学主要措施

  1.教学应与学生实际生活紧密相结合。

  2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性,尊重学生的选择。

  3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围,注重学生学习过程的情感体验。

  4.重视现代信息技术的运用,丰富教学内容,提高教学效果。

  四、全册教学进度

  第一周 聚聚散散 第二周 小圆点的魅力黑与白

  第三周 主体与背景 第四周 冰川与晚霞

  第五周 画嗅觉 第六周 卡通画

  第七周 双胞胎 第八周 藏书票

  第九周 我和我的小伙伴 第十周 那一刻的我

  第十一周愉快的春游 第十二周哪些是相同的

  第十三周千变万化的帽子 第十四周飘来飘去的小岛

  第十五周迷宫 电脑美术 第十六周 会游的玩具

  第十七周光的魅力 第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑

四年级下册美术教学计划 篇5

  第1课 聚与散

  教材分析:

  在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引

  导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。

  课时:2课时

  课型:造型表现 欣赏评述

  教学目标:

  1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培

  养学生动手动脑的能力。

  2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养

  学生的欣赏能力。

  教学重难点:

  重点:体会聚和散的感觉

  难点:用各种形式表现聚和散

  教学方法:观察法

  教具准备:

  吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

  教学过程:

  第一课时

  一、欣赏导入

  1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。

  2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

  3、出示课题——聚聚散散

  二、体会大师作品中的韵律:

  这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了

  什么?”

  在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?

  “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”

  通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合)

  在大师的`笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。

  “大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

  三、游戏体验

  1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

  2、师生讨论交流。

  3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。

  4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

  四、交流体验

  教后小结:

  目标达成:

  第二课时

  教学目标:

  通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养

  学生的欣赏能力。

  教学重难点:

  重点:体会聚和散的感觉

  难点:用各种形式表现聚和散

  教学方法:实践法

  教具准备:

  吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

  教学过程:

  一、师生交流:

  1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。

  2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。

  3、师生对学生的尝试练习进行评价。

  二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

  三、学生制作,教师巡回辅导。

  作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。

  四、展示学生作品,师生评价。

  五、拓展:

  引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。

  教后小结:目标达成:

  第2课 小圆点的魅力

  课时:2课时

  课型:造型表现

  欣赏评述

  教材分析:

  本课是上一课的延续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观察和分析、比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙。

  教学目标:

  1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品。

  2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。

  教学思路:

  本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状:圆面、圆圈;发现圆点在纸上不同的位置,给人不同的感觉,产生基本变化:通过对教材创造性的处理,突出一个“玩”字,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围,既竞争又合作,共同发现小圆点的魅力,用圆点来创造美。

  教学重点:

  让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生

  的不同感觉。

  教学难点:

  让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。

  教学方法:观察法 实践法

  教学准备:

  预习:指导学生预习教材内容,收集圆的物品,观察寻找现实生活中出现的圆的图案。

  教具:平面构成“圆点的变化”。

  学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  上课,同学们好!

  今天的美术课和平时有点不一样,主要有两个方面,其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课,大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴,同学们肯定会喜欢上它的,大家看,它来了-------

  展示课件动画图片和播放声音,出现一个小圆点,(说话:同学们,大家好!我的名字叫小圆点,我喜欢穿各种色彩的衣服,我的本领可大啦!能大能小,位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉!在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影!大家都称我为魅力的小圆点呢!)

  “同学们,听完了小圆点的自我介绍,它的自我评价还挺高,那今天,我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧!”板书:《小圆点的魅力》

  二、讲授新课

  今天我们在欣赏小圆点魅力之前,必须知道,怎么样才能算小圆点?谁能告诉老师,圆该怎么画呢?

  学生来一个画圆,老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准,做到尽量而已!

  老师加于讲解:固定圆心,半径相等长度,旋转360度就是一个标准的圆了,如果里面是实心(有色彩)就是圆点,如果里面空心的那就是圆圈了!那今天我们画的圆点就是实心的,因为比较小!所以才叫为小圆点。

  (一)、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪,小圆点的魅力在哪里?怎么体现出来呢?我们马上就可以领略到啦!

  老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果,让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉,并把自己的感觉提出来。

  老师出示一个乒乓球,加与示范,这就好比是一个小圆点,师生一起进行总结出三种感觉:

  1.下落感 (悬空的感觉)

  2.稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳。)

  3.安定感 (没有地方可以掉了)

  老师拿出2个小圆黑点,要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。

  (请出2位同学上来进行摆放)并得出以下两点感觉:

  4.相互吸引感

  5.相互排斥感。

  老师总结:小圆点只要把位置改变了一下,就能产生不一样的感觉,所以我们在画画时,要注意,主体物的位置就象小圆点一样,位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉!(出示课件,结合美术作品进行讲解)

  (主体物---苹果,具有下落感)

  (二)、同学们都知道,所有的美术作品都是由什么组成呢?点、线、面,哪位同学告

  诉老师,点是如何变成线的呢?(张贴两张点的范图)

  1.直线、曲线的感觉

  圆点越密,线的感觉就越明显,朝一个方向排列就成了一条直线,朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动,得出相同的感受)

  2.移动的感觉

  圆点从大到小,是一种透视现象,渐变后会产生移动的感觉!(师生互动,得出相同的感受)。

  出示课件---火车图片,加深学生的理解。

  (三)、在生活中,小圆点无处不在,看:

  出示课件,展示生活中具有小圆点存在的图片,联系生活,从身边寻找灵感,激发学生创作欲望。(如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等!)

  老师加于讲解,并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。

  (四)、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中,也有他们可爱的身影呢!你们看!出示课件,展示画面中具有小圆点存在的美术作品,让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。

  同学们在欣赏美术作品的同时,老师从构图、色彩等审美角度讲解,让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基、中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼,最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。

  (五)、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢!大大小小的圆点组合在一块,就成了一张美丽的作品了!

  出示课件,展示小圆点的美术作品、书本范作。

  让学生结合美术作品,知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分,有无规则之分等。

  出示老师的示范作品(2张)

  继续讲解抽象和具象美术作品的概念,加深学生的理解和运用的方法。

  三、布置作业,教师巡视辅导

  小圆点展示自己的魅力这么久了,现在该轮到我们一展自己的魅力了!但是小圆点还有几句话要给我们交代,它要和我们说什么呢?展示课件图片和播放声音:

  老师再复述一遍,并根据不同水平定下三个评价标准(1个红点、2个红点、3个红点)。

  1.每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。

  2.要美观。

  3.更需要创意。

  (播放轻音乐,愉悦课堂气氛)

  方法不限,可以大小彩点结合使用,也可以直接点出作品,或点出作品轮廓后再填充彩点,还可以和线条互相结合在一起使用,自己寻找适合自己的方法,灵活机动。

  四、作业欣赏、评价

  评价小圆点的美术作品,师生共评、自评,好在哪?不好又在哪?互相提点建议!再次改进和提高自己的水平。

  五、总结、拓展

  本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品,小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢!还可以利用其它方法、材料,如布、色卡、圆的小物件等等,都可以展示小圆点的魅力所在,在下一课时中我们会继续学习,采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。小圆点无所不在,美也无所不在,只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造,美就在我们身边!

  教后小结:目标达成:

  第二课时

  教学目标:

  在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。

  教学重点:

  让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生

  的不同感觉。

  教学难点:

  让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品。

  教学方法:实践法

  教学准备:

  教具:平面构成“圆点的变化”。

  学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

  教学过程:

  一、向学生说明今天的学习任务是将上节课没有完成的画完成。

  二、学生作画,教师巡视指导。

  三、课堂小结:总结一下本课的作业,教师评价,学生互评。表扬鼓励绘画认真的学生,

  指出其中的优点及不足。

四年级下册美术教学计划 篇6

  一、班级及学生情况分析:

  四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

  二、教学目的

  1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

  2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

  3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  三、教材分析:

  1、教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  2、教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

  四、人教研专题:

  小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

  五、教学措施:

  1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。

  2、好课前的各项准备活动。

  3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

四年级下册美术教学计划 篇7

  一、教材分析

  主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

  教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

  教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

  二、教学目标

  通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

  三、教学主要措施

  1.教学应与学生实际生活紧密相结合。

  2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性,尊重学生的选择。

  3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围,注重学生学习过程的情感体验。

  4.重视现代信息技术的运用,丰富教学内容,提高教学效果。

  四、全册教学进度

  周次 内 容 周次 内 容

  第一周 聚聚散散 第二周 小圆点的魅力黑与白

  第三周 主体与背景 第四周 冰川与晚霞

  第五周 画嗅觉 第六周 卡通画

  第七周 双胞胎 第八周 藏书票

  第九周 我和我的小伙伴 第十周 那一刻的我

  第十一周愉快的春游 第十二周哪些是相同的

  第十三周千变万化的帽子 第十四周飘来飘去的小岛

  第十五周迷宫 电脑美术 第十六周 会游的玩具

  第十七周光的魅力 第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑

四年级下册美术教学计划 篇8

  一、学生情况分析

  四年级共有2个班,四(X)班XX人,四(X)班XX人,学生对美术课兴趣浓厚,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处:

  1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。

  2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。

  二、教材分析

  【造型表现】

  初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

  【设计应用】

  学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  【欣赏评述】

  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  【综合探索】

  采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。

  三、教学目标

  1.学习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视、构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识。

  2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

  3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

  4.在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色彩知识,构图知识、透视规律,从而使作品更生动、更有感染力。

  5.学习剪纸技巧,培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

  6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培养其空间想象力、创造力。

四年级下册美术教学计划 篇9

  一、学情分析:

  孩子对美术课有着浓厚的兴趣,但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制,仍然无法很好地开展教学,因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会,提高学生的审美能力。

  二、教学目标:

  1、以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念。

  2、注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。

  3、注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。

  三、教学重难点:

  1、在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

  2、以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。

  3、提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。

  四、教学措施与方法:

  1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。

  2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。

  3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

  4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

  5、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

  6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。

  7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

  8、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。

四年级下册美术教学计划 篇10

  ~学情分析

  四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验了不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现物象,有一定的色彩基础,也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象。也有一定的交流能力,但学生的自主学习能力不强。

  二、教材内容分析

  本册教材内容采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意

  识和实践能力的协调发展,以接近社会、贴近学生,学生学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课,内容涵盖造型o表现、设计o应用、欣赏o评述、综合o探索四个学习领域,其中造型o表现和设计o应用领域占较大的比重,欣赏o评述领域大多随堂分配在各课中。

  本册教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的,人文内容也有递进关系。

  全册共计19课。

  包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。

  《设计生活标志》、《生命之源--水》、《材质的美》。

  《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。

  《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。

  《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。

  《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。

  《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。

  《你追我赶》。

  三、教学目标要求:

  根据《课标》精神,着力改变以往美术学习的机械模仿,不以单纯掌握专业知识技能与目标,而是让学生在围绕人文主题的美术学习中,轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能,了解艺术的历史和文化涵养,形成艺术能力和艺术经验,获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养,启蒙每个人的真性情,促进个性的完善与发展。具体为:

  1,通过艺术与生活的连接,使学生发现生活美,使之更加热爱生活,通过艺术与情感的连接,丰富学生的思想,使其感情更加丰富。

  2,通过艺术与文化的连接,让学生增加多元文化意识,开阔视野。

  3,通过艺术与科学的连接,了解降落伞的原理,增加学生的综合知识。

  四、具体实施措施:

  一,总学习目标:

  美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展趋势,美术教学内容应适应学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性,美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生身心发展的特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  二,各学习领域目标:

  造型o表现领域:进一步认识形、色、肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

  设计o应用领域:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

  欣赏o评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

  综合o探索领域:采用造型游戏等方法,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图。

  五、教学进度安排:

  单元周次日期教学内容课时备注

  第一周始业课

  植物写生2

  第二周植物写生

  巧用对称形2

  第三周巧用对称形

  放学了2

  第四周放学了

  设计生活标志2

  第五周设计生活标志

  生命之源--水2

  第六周2材质的美

  用彩墨画鸟2

  第七周用彩墨画鱼

  刻印的乐趣2

  第八周刻印的乐趣

  学画农民画2

  第九周2机动

  第十周学画农民画

  提袋的设计2

  第十一周2提袋的设计

  降落伞2

  第十二周别致的小花瓶2

  第十三周机动1放假

  第十四周艳丽的大公鸡2

  第十五周把自己的画制成拼图2

  第十六周画家凡.高2

  第十七周大师画我也画26.1活动一天

  第十八周精彩的戏剧2

  第十九周期末考核2

  第二十周期末考试

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