小学语文第一册教学计划

教学计划 时间:2019-09-20 我要投稿

小学语文第一册教学计划范文

  一、教材分析:

小学语文第一册教学计划范文

  全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

  1.“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的孩子们认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成阅读和书写的良好习惯。

  2.汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

  3.识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

  4.课文,共安排20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

  二、班级概况:

  全班共38人,学生入学不久,活泼好动,每个人的思想和品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

  三、教学要求:

  1.学习习惯

  (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

  (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

  2.汉语拼音

  (1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  3.识字写字

  (1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  (2)认识常用汉字400个,会写其中的100个。

  (3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  4.阅读

  (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  (2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  (3)学习借助读物中的图画阅读。

  (4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

  5.口语交际

  (1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

  (2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  (3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  (4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

  四、本册教学重点、难点:

  (一)重点:

  1.汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2.认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

  3.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)难点:

  1.汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

  2.识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  3.如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  五、教学措施:

  1.端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。

  2.在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

  3.充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

  4.加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5.设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  6.认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

  7.尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  8.变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

  9.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。

  10.识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  11.重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的'学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

  12.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

  13.在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

  14.重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

  六、课时安排:

  周次 起止日期 主要工作安排

  1 9.1.-9.5一年级新生入学常规教育

  2 9.9-9.131.汉语拼音a o e的教学(3课时) 2.汉语拼音iuu的教学(3课时) 3.拼音写字教学(1课时)

  3 9.15-9.191.声母b p m f的教学(3课时) 2.声母d t n l的教学(3课时) 3.复习一 (2课时) 4.单元练习(1课时)

  4 9.22-9.261.声母g k h的教学(3课时) 2.声母j q x的教学(3课时) 3.声母z c s 的教学(3课时)

  5 9.29-9.301. 声母zh ch h r的教学(3课时) 2.单元练习(1课时)

  6 10.1-10.7国庆放假

  7 10.8-10.111.复韵母ai ei ui的教学(3课时) 2.复韵母ao ou iu的教学(3课时) 3.复韵母ie ue er的 教学(3课时)

  8 10.13-10.171.复韵母ie ue er的 教学(3课时) 2.复习三 (1课时) 3.复韵母an en in un un 的教学(3课时) 4.复韵母ang eng ing ong的教学 (3课时)

  9 10.20-10.241.复韵母ang eng ing ong的教学 (3课时) 2.复习四(3课时) 3.拼音部分检测(2课时) 4.试卷校对 查漏补缺(1课时)

  10 10.27-10.311.一去二三里(3课时) 2.口耳目(3课时) 3.在家里(3课时) 4.操场上(3课时)

  11 11.3-11.71.操场上(3课时) 2.学习园地一(2课时) 3.有趣的游戏(1课时) 4.单元检测(2课时) 5.画(2课时)

  12 11.10-11.141.四季(2课时) 2.小小竹排画中游(2课时) 3.哪座房子最漂亮(2课时) 4.爷爷和小树(2课时) 5.语文园地二(1课时) 6.我们的画(1课时)

  13 11.17-11.211.单元检测(1课时) 2.静夜思(2课时) 3.小小的船(2课时) 4.阳光(3课时) 5.影子(2课时)

  14 11.24-11.281.比尾巴(2课时) 2.语文园地三(2课时) 3.这样做不好(1课时) 4.单元检测(2课时) 5.比一比(2课时)

  15 12.1-12.51.自选商场(2课时) 2.菜园里(2课时) 3.日月明(2课时) 4.语文园地四(2课时) 5.我会拼图(1课时)

  16 12.8-12.121.单元检测(2课时) 2.我多想去看看(2课时) 3.雨点儿(3课时) 4.平平搭积木(2课时)

  17 12.15-12.191.自己去吧(3课时) 2.一次比一次进步(3课时) 3.语文园地五(2课时) 4.该怎么办(1课时)

  18 12.22-12.261.单元检测(2课时) 2.小松鼠找花生(3课时) 3.雪地里的小画家(3课时) 4.元旦放假

  19 12.29-1.21.借生日(3课时) 2.雪孩子(3课时) 3.小熊住山洞(3课时)

  20 1.5-1.91.语文园地六(3课时) 2.小兔运南瓜(1课时) 3.单元检测(2课时) 4.开始期末复习

  21 1.12-1.16期末复习

  22 1.19-1.23期末检测

  23 1.24-休学式,寒假开始。

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