鄂教版小学三年级语文下册教学计划范文

教学计划 时间:2019-09-25 我要投稿
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  一、教学内容

  1、主要内容

  全册共24篇课文,分为8个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成,其中课后有要求认识和要求学会的字,还有课后思考练习题,在部分课文的练习题后,还有带“△”的思考题,供学生选做。每组课文后安排了一次古诗诵读,共八次。语文乐园由四个板块组成,分别是:我来试试、探究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园(二)(四)(六)(八)中还有一个板块为综合性学习。

  2、总体分析

  教材以话题形式组织单元学习内容,设计了八个话题,它们依次是:春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与分享、观察与思考、幸福与快乐、智慧与尊严。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样,且内容新颖、语言平实,有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。“古诗诵读”在教材中自成体系,采用诗配画的方式呈现学习内容。为方便学生学习,本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活,而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。习作一共有八次,一般都是提出内容、范围,而题目由学生自己拟定,有的还为学生准备了一些可供参考的词句。

  二、教学目标

  1、学习习惯

  ①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  ②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

  ③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

  ④培养正确有书写习惯。

  2、识字写字

  ①会认211个字,学会205个字,培养学习汉字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。

  ②继续学习使用钢笔,通过学习正确的执笔和运笔方法,能较熟练地书写钢笔正楷字,养成专注的书写习惯,作业做到规范、端正、整洁。

  3、阅读

  ①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文,初步学会默读,养成一边默读一边思考的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。

  ②能联系上下文,理解词句的意思,体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中

  ③能复述叙事性作品的大意,初步感知作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流阅读感受。

  ④积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

  4、习作

  ①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意将自己的习作读给大家听,与他人分享习作的快乐。

  ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容,在表达中,根据需要,正确使用冒号、引号,学习修改习作。

  ③初步学会续写故事。

  ④学写书信,知道书信的一般格式。

  5、口语交际

  ①能用普通话进行交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同意见与人商讨。

  ②听人说话能把握主要内容,并能简要转述,能清楚地讲述见闻,并能说出自己的感受。能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

  6、综合性学习

  ①结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头表达自己的观察所得,在活动中学习语文,学会合作。

  ②在家庭生活、学校生活中,尝试用语文知识和能力解决简单问题。

  三、教学思路

  1、基本理念

  按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的编写理念,在教学中,我们将以“全面提高学生的语文素养”为出发点,依据学生的身心发展和语文学习的年段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂,提供自主、合作、探究式的学习平台,选择高效、有趣的教学方法,实行科学、民主的评价方式,着力培养学生的创新精神和实践能力,为学生的终身发展打下良好的基础。

  2、主要策略

  ①夯实基础。

  字词是学生阅读、写作的基础,在本学期的教学中,将继续夯实字词基础。三年级的语文课堂教学教学将不再以认字为主,但在教学中要渗透识字方法,引导学生自主识字,通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字,鼓励学生通过课外阅读和日常生活识字,并督促养成查阅字典的好习惯。

  三年级是学生写作的起始年段,不仅需要能正确地运用汉字,更需要大量的积累,课本精选的许多课文都是学生写作的范本,在教学中要注重对课文中的精美语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累,

  ②重视学生学习习惯的培养。

  良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习,还有助于他们今后全面素质的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,培养他们专注思考、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。

  ③阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。

  在课堂上,处理好“读”与“讲”的关系,留出足够的时间给学生读书,关注他们在阅读中的独特体验,培养他们良好的语感和整体把握的能力,也为学生的习作起步打下基础。在课堂之外,指导学生进行课外阅读,注重方法的指导,并建立一定的比赛和激励机制,课内课外结合,让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言。

  ④开展师生同读活动。

  课外阅读是学生学好语文的捷径,为了激发学生良好的阅读习惯,开展师生同读活动,由老师选择部分儿童读物先自己读,再推荐学生读,读完后在班级开展评书活动,对读书心得进行交流。

  四、教学进度表

  周次及时间教学内容课时数备注

  章节具体内容

  预备(2月16—18日)

  第一单元

  第一课《春的颂歌》三课时(包括作业)

  第1周

  17—23)第一单元

  第二课《风筝》、第三课《美丽的槐乡》、古诗诵读《村居》约七课时

  第2周

  24—1/3)第一、二单元

  语言乐园(一)、第四课《老师领进门》、第二单元习作《一本好书》约八课时第一单元习作为《春天》,但因为春天的痕迹还不明显,因此把第二单元习作提前。

  第3周

  (2—8)第二单元

  第五课《和时间赛跑》、第六课《发愤立志》古诗诵读《江畔独步寻花》约七课时

  第4周

  (9—15)第二、三单元

  语文乐园(二)、第七课《小孩和大海》、第九课《躺在波浪上看书》约七课时第八课因为同课研究留到下周。

  第5周

  16—22)第三、四单元

  第一单元习作《春天》、第八课《海底世界》、语文乐园(三)、约七课时

  第6周

  23—29)第四单元

  古诗诵读《春日》、第十课《这个规矩不能有》、第十一课《一条大鱼》约九课时

  第7周

  30—5/4)第四单元

  第三单元习作《宝贝玩具》、第十二课《诚实和信任》、语文乐园(四)、约七课时

  第8周

  (6——12)第五单元

  古诗诵读《大林寺桃花》、第十三课《杏儿熟了》、第十四课《给自己写信的人》、约九课时

  第9周

  (13—19)第五、六单元

  第四单元习作《我想》、第十五课《朋友之间》、古诗诵读《峨眉山月歌》、约七课时

  第10周

  (20—26)第六单元

  、语文乐园(五)、第十六课《第一朵杏花》、第十七课《科利亚的木匣》约九课时

  第11周

  (27—3/5)第六单元

  第五单元习作《一封信》、古诗诵读《宿建德江》语文乐园(六)、约八课时

  第12周

  (4—10)第七单元

  第十八课《处处皆学问》、第十九课《点金术》、约六课时

  第13周

  (11—17)第七单元

  第六单元习作《火星上会有什么》、第二十课《七色花》、第二十一课《黑眼睛的大红鱼》约九课时

  第14周

  (18—24)第七、八单元

  古诗诵读课《牧童》、语文乐园(七)、第二十二课《聪明的徐文长》约七课时

  第15周

  (25—31)第八单元

  第七单元习作《〈黑眼睛的大红鱼〉(续)》第二十三课《晏子使楚(一)》、第二十四课《晏子使楚(二)》约八课时

  第16周

  (1/6—7)第八课时

  古诗诵读《晓出净慈寺送林子方》、语文乐园(八)、第八单元习作《我想说的一件事》约八课时

  第17周

  (8—14)

  复习

  第18周

  (15—21)

  复习

  第19周

  (22—28)

  复习

  第20周

  (29—5/7)

  复习