八年级下科学教学计划

教学计划 时间:2019-10-07 我要投稿

八年级下科学教学计划

  一、学生基本情况分析

八年级下科学教学计划

  1、学生掌握双基情况分析

  从学生上学期的期末成绩情况分析,部分成绩较好,但是大多数学生的基础掌握并不理想,极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方面:

  (1)学生的学习习惯比较差

  (2)班级中甚至年级中的参差较大。

  2、学生学习态度及习惯分析

  大部分同学能及时完成老师布置的作业,上课认真,发言积极,课后能及时搞清不懂之处,学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强,学习目的不明确,作敷衍了事,对学习缺乏应有的兴趣。

  二、学期教学总目标

  1、思想品德方面

  加强学习目的性的教育,激发学生的学习潜力,变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生,课外适当注意个别辅导,找原因找差距。对学有余力的学生,加强学习是的引导和课外的学习指导,使之更上一个层次。结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思想教育。

  2、知识技能方面

  以落实教学大纲为重点,加强基础知识学习,大面积提高教育质量,防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力,使学生逐步学会科学的方法及独立思考,刻苦钻研的好习惯。

  3、学习常规、学习习惯方面

  课前预习,明确难点;

  独立思考,勤动脑,勤动手,勤作笔记;

  定期进行章节检测,及时反馈,及时巩固。

  三、全册教材基本内容说明

  第四册教科书共4章:“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。

  第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构,并提出了分子的概念用物质的微观构成来解释物质的这一性质,用符号表示世界的事物也是一种常用的科学方法,本章将引导学生怎样用符号来表示不同的化学元素和物质的组成(化学式)并按元素的性质变化的规律来理解元素周期表的意义。

  第2章“空气与生命”空气的组成。氧气。二氧化碳的性质,氧气。二氧化碳的制造和检验方法空气与生命的关系。。

  第3章“植物和土壤”从土壤的'结构和功能。植物的结构和功能土壤与植物的相关性等角度来解释本章的内容。

  第4章:“电和磁”是在第三册的基础上从结构和功能的角度来学习电生产磁的原理。

  四、提高教学质量的主要措施

  1、提高课堂效率措施

  刻苦钻研教材,努力提高课堂45分钟的密度和效率。

  针对学生的实际情况,合理安排,设计好教学,使所讲内容由浅入深,由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

  针对学生课后巩固不够及时,不够自觉的情况,每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。

  2、提优补差措施

  针对基础薄弱的学生,多鼓励,多督促,增强他们的自信心及学习自觉性;同时,课后适当所出时间对他们加以辅导。

  对于基础较好的学生,课后适当地加以引导、指点,使他们对知识的掌握能提高一个档次;同时,成立课外兴趣小组,利用课余时间加以辅助,帮助他们拓宽自己的视野。

  3、其它措施

  定期进行知识点落实检测,及时反馈学生掌握情况,并进行补漏工作。

  进行章节知识的回顾,对所学知识进行归纳,使之系统化,便于学生巩固。

  五、教学进度总体安排

  2月24日~3月15日第一章粒子的模型与符号

  3月15日~4月12日第二章空气与生命

  4月12日~5月1日期中考试和第三章植物和土壤

  5月1日~5月31日第四章电和磁

  6月1日以后期终复习

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