小学语文科组教学计划

教学计划 时间:2019-10-09 我要投稿
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  一、教材简析

  本单元围绕“春天里的发现”这个主题,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的对联拓展,有积累词汇的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句,还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期,我们不仅要引导学生去感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。

  二、教材目标

  1、引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。

  2、在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。

  3、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。

  三、教学重难点

  1、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的能力。

  2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。

  四、课时安排

  1、《找春天》1课时

  2、《古诗两首》2课时

  3、《笋芽儿》2课时

  4、《小鹿的玫瑰花》2课时

  5、语文园地一3课时

  五、教学中应注意的问题

  1、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读,让他们在读中理解内空,体会感情,陶冶情操。其中三、四两篇课文,如果学生有潜力、有兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

  2、本单元要求会写的39个生字中,有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画,学生容易搞错,应注意细心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’,是三个左中右结构的生字,要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些,挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点,突出重点,有针对性,特别要关注学习有困难的学生,让他们也能切实掌握。

  3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习,旨在让学生初步感知语言中的比喻,教学时可先让学生观察,再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处,就要予以肯定。运用比喻的好处和要求,也可以适当简单地讲一些,以加深理解和认识。在举例子的时候,应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理,学生容易理解。总之,要正确认识这次练习的宗旨,不能偏离教学要求。

  4、本单元口语交际的内容,跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相似之处,不同的是:①这次训练在要求学生感知春天的基础上,进一步要求他们展开想象,这在认知的思维领域,其要求是明显有所提高的。②更注重对春天想象的一些新的“发现”。③一年级下册的口语交际只要求“说”,而这次不仅要求说,还要求在说的基础上将自己新的发现写下来。所以,本次训练的要求和形式及口语交际的角度,与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。老师们一定要认识这些差异,以便使自己的教学更有针对性,更有利于学生的成长与发展。

  5、本单元语文园地中的“宽带网”,是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目,全册共安排了三次。这一栏目的设置,旨在拓宽学生语文学习的时空,提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性,培养他们自主学习的习惯和能力。训练时,应提前布置。并鼓励他们合作学习,共同探究。教学中则要让他们充分交流,并给以适当的评点。