《雷锋叔叔,你在哪里》二年级教学设计

教学设计 时间:2019-10-22 我要投稿

《雷锋叔叔,你在哪里》二年级教学设计

  教学目标

《雷锋叔叔,你在哪里》二年级教学设计

  1、认识12个生字,学会12个生字

  2、有感情的朗读课文。背诵课文。

  3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。

  教学重点

  1、学会12个生字

  2、有感情的朗读课文。背诵课文。

  教学难点

  1、冒、需、滴、洒的记法和写法

  2、培养学生乐于助人的.品质

  课前准备

  1、媒体资源:视频《雷锋叔叔,你在哪里》,视频《过桥》,动画《雷锋叔叔,你在哪里:生字学习》

  2、学生搜集有关雷锋的资料。

  教学时间

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1、雷锋叔叔是一名解放军战士,只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”

  2、同学上台介绍有关雷锋的资料。

  3、板书并齐读课题。

  二、新课教学

  (一)整体感知

  1、自读课文,可同时利用视频《雷锋叔叔,你在哪里》听范读。要求:读准字音,勾出生字,标出小结。

  2、动画认读生字。注意“泞”为鼻音四声。

  3、分小结读课文。

  4、说一说,读了这篇课文你都知道了些什么?

  (二)理解课文,有感情的朗读课文。

  自读课文。想一想雷锋都帮助了谁?

  学习第二小结。

  齐读第二小结。

  你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的?

  指导读好的句子:瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。

  体会“蒙蒙”的意思。

  “冒着”换词:顶着等。

  自由读、齐读、背诵第二小结。

  学习第四小结。

  注:方法与第二小结差不多。体会“荆棘”的意思。

  雷锋这么爱帮助人,大家愿意去寻找他吗?

  读一读第一小结。

  注意:读出急迫寻觅的感觉。教师可范读,学生分多种形式读。

  沿着小溪找到了雷锋,沿着小路也找到了雷锋,那雷锋到底在哪呢?

  引读:哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。

  讨论:最后一句话是什么意思?

  有感情的通读全诗。

  三、巩固练习

  1、读读记记

  弯弯的小路长长的小溪

  蒙蒙的细雨温暖的春风

  晶莹的露珠

  2、说一说,我们身边有雷锋吗?他在哪里?

  四、小结

  第二课时

  一、复习导入

  1、齐读课文

  2、动画认读生字词:

  二、新课教学

  (一)背诵课文

  背诵二、四小结

  背诵一、三小结

  背诵五小结

  背诵全诗

  方式:自由背、小组背、齐背

  (二)学习生字

  1、认读生字

  2、小组学习生字

  注意,冒:上面是曰而不是日

  滴:右下角的里面是古

  洒:右面是西,而不是酉

  3、全班汇报

  注:教师点拨、引导即可

  4、指导书写

  先写上下结构的字:冒、雷、需

  再写走之底的字:迈、迷、迹

  接着写三点水的字:滴、洒、泥、泞

  最后写两个左右结构的字:叔、锋

  注:因为有12个生字,所以教师最好分开来指导。如:学生写完上下结构的字后,教师可让学生互查、改写,然后再写其它的。

  三、巩固练习

  1、组词

  目()米()峰()低()酒()宁()

  冒()迷()锋()滴()洒()狞()

  2、读一读“我知道”

  四、小结,拓展学习

  1、教师对学习内容进行小结。

  2、拓展学习,观看与课文内容相关的视频《过桥》。

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