《马踏飞燕》教学设计

教学设计 时间:2019-11-06 我要投稿
【xiaoxue.ruiwen.com - 教学设计】

  一、导入。

  同学们都知道,我们中华民族,有着五千年的灿烂文化,我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课,就让一同支认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花,我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠,它,就是名闻中外的艺术珍品--“马踏飞燕”。

  (板书:1马踏飞燕)

  二、学习首节,理清结构。

  请同学们打开课本,让我们共同去领会一下这匹铜马无穷魅力。

  1、自读第一节,找出你认为这一节中最重要的词语,并给同学们讲一讲你为什么认为这个词语重要。(这个词语是什么意思?)

  2、下面我们来认识一下这匹铜马。(板书:铜奔马)[演示:简介、大小]

  朗读。

  3、过渡:为什么称它为艺术珍品呢?它为什么那么快就名闻天下呢?人们为什么要赞美它呢?同学们学习本文时又该重点理解什么呢?这一连串的为什么,答案其实只有两点:(1)它非凡的艺术成就;(2)它所蕴含的科学原理。

  4、学法指导,

  (理清脉络,细致研读)

  5、默读全文,思考:课文哪些地方写它的艺术成就,哪些地方写它的科学价值?第五节写了什么?在思考以上问题的基础上理清课文的结构。

  三、艺术成就。

  一)第二节

  1、这一节写什么?(板书:样子)

  默读:课文描写了铜奔马身体的哪些部位,是如何描写的?从这些描写我们知道了什么?[演示:思考]

  2、[演示:局部]结合理解词语。

  3、小结:从这些描写,我们知道了这匹马是一匹难得的骏马,它具备了一匹好马应有的全部优点。这匹铜马不但得到了文物工作者的重视,受到了中处游客的赞美,还引起了畜牧专家的注意,认为这是所有史料从未记载过的罕见的良种马,据资料介绍现在我国畜牧专家正在培育像铜奔马这样的品种马,相信在不远的将来,这种骏马一定会驰骋在神州大地上。

  4、朗读指导:怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。

  二)第三节。

  1、过渡:其艺术成就最淋漓尽致的体现,还在第三节。

  这节写了什么?(板书:奔跑)

  2、思考:[演示:思考]

  3、讨论结合理解词语。重点后半部分。

  我们同学们都知道,燕子飞行得很快,但这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过,而燕子安然无恙,可见马的动作是何等的轻快。还有资料介绍它踏的不是燕了,而是一只龙雀,龙雀是传说中天上的神鸟,飞行速度很快,更有人认为,它踏的不是燕,也不是龙雀,而是传说中的风神,不过不管它踏的是什么,我们都会为它惊人的速度而惊叹,都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。

  四、科学原理。

  1、过渡:我们平时也见过许多雕塑作品,它们一般来说都有一个很大很重的底座,但这匹铜马却不是这样的,它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上,这就有一个怎样保持平衡的问题。

  2、[演示:平衡]提问后学生自学。

  3、继续演示。自读体会,让学生充分讨论,了解铜马精确的平衡,了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。

  4、小结:

  五、学习第五节,总结全文。

  1、齐读

  2、体会中心

  本节写了什么?在全文有什么作用?本文表达了作者什么样的思想感情?

  3、学法小结:我们分三步(理清脉络,细致研读,体会中心)既了解了这匹铜奔马,又学懂了本文。学习语文的过程就是一个漫长的积累过程,在这个过程中同学们不但要积累词汇,例文等,还要积累一些学习语文的方法,并在积累方法的基础上形成一套适合自己的学习方法,这样我们才会把语文为本基础学科学得更好。

  4、引申

  [演示:歌曲]

  由于近代清王朝的腐朽统治,我们暂时的落后了。五千年的文化是我们的骄傲,但同时更是我们的神圣不可推卸的责任,我们要把我们五千年的灿烂文化扬光大,要让我们的祖国更加强大。

  就像刚才歌中唱的那样,为了早日看到黄河母亲的欢笑,看到黄河母亲的歌唱,让我们一起去努力吧!我坚信我们的祖国一定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样,大步地跨向新的世纪,大步地跨向新的辉煌!