《畅游诗乐园》教学设计

教学设计 时间:2019-11-07 我要投稿
【xiaoxue.ruiwen.com - 教学设计】

  教学目标:

  1、诵读已学过的近50首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。

  2、体会古诗词用词的奇妙之处,激发研究古诗词的兴趣。

  教学重点:

  1、激发培养对古诗词的诵读兴趣和研究兴趣。

  教学课时:

  1课时

  课前准备:课件、小组比赛成绩表(纸)、白板笔两支(红蓝)

  学习形式:小组合作

  教学流程:

  一、激发兴趣,导入课堂。

  师:〈畅游诗乐园〉,看着这个标题,你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗?(诗,古诗)

  同学们,我们已经会背近50首古诗,今天我和大家一起到〈诗乐园〉去畅游一番,好不好?

  说起古诗,我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁?为什么?(学生自由发言)

  这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习,我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给小组起名字好吗?

  二、畅游诗乐园

  1、你说我猜(6分钟)

  课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前,并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。

  2、快嘴快舌(6分钟)

  规则:小组为单位进行比赛。课件显示一组古诗词共10首,本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗,每背出一首得10分,若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。

  3、公说公有理,婆说婆有理(10分)

  ①快乐点击。

  课件显示《所见》《咏柳》《小池》《村居》四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画面选择正确的题目,并拖动鼠标,把题目拉到选中的画面中。(照顾学习能力比较弱的学困生)

  ②标新立异。

  请大家说一说自己喜欢的古诗(或诗句)。要说的有理且标新立异。

  先组织小组讨论,然后再发表意见。并组织同学们评议:谁说得更好!(生生互评)

  4、吟诗配画(8分钟)

  ①选择自己喜欢的古诗画面,有感情地吟诵古诗。(自由、指名)

  ②组织学生评价:谁朗诵的最好听,为什么?

  ③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。

  5、妙趣横生(6分钟)

  课件显示一组古诗名句,每句都含有一个植物名,请大家试一试填一填,体会其中的奥妙。(人手一张练习纸,要求小组合作学习,指名一人在实物投影仪上板演,做完集体校对。)

  三、兴趣拓展课外延伸(作业)(2分钟)

  1、小结课堂,引发兴趣。

  师:今天大家的学习兴趣非常高,其实古诗中还有很多奥妙,只要我们细心,就会有许多新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶(课件显示),请大家一边喝茶,一边品味这两首诗有什么共同点。(课件显示《春晓》、《村居》,并启发学生发现他们都是描写春天的古诗。)

  2、拓展延伸。

  老师打算开一次《春之声赛诗会》,请同学们帮忙收集描写春天的古诗(组织小组比赛,比哪一组哪一学生收集的最多)。

  3、评出冠军队。

  四、下课。