《夏天好》教学设计

教学设计 时间:2019-11-11 我要投稿

《夏天好》教学设计

  教学目标:

《夏天好》教学设计

  1、学会本课8个生字,会认5个生字。能正确读写&“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、在反复朗读的基础上理解课文的内容,懂得夏天季节的美好,体会课文表达的情感。

  教学重点、难点:

  1、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、理解课文内容,懂得夏天好的原因,体会作者表达的思想感情。

  教学准备:

  生字卡片、课件。

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课。

  师:你喜欢夏天吗?喜欢参加夏天的'一些活动吗?想想看,当我们听着蝉儿鸣叫,跳入大河洗澡,在夏夜讲故事,那该是多么爽的一件事啊!今天,我们学习的课文讲的就是夏天的事。

  二、初读课文,整体感知。

  1、听教师范读课文,边听边想象课文中描绘的画面。

  2、自读课文。

  A、画出不认识的生字词。

  B、将句子读通、读流利,将课文读熟。

  C、借助工具书,弄清字音、字义。

  三、学习课文生字、新词。

  1、指名认读生字卡片,读准字音。

  2、重点指导容易读错音的字:蝉、采、量、哪、枣。

  3、记忆字形。

  A、借助熟字和偏旁记忆生字:蝉、矿、较、量、哪、蛋、漕、妹。

  B、分析重点生字。

  4、出示认读字卡,指名认读,然后集体认读。

  四、再读课文,理清课文条理。

  1、快速阅读课文,标出节数。

  2、说说每小节各写了什么。

  3、学生自由交流、汇报。

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