《狐狸列那》教学设计

教学设计 时间:2019-11-16 我要投稿

《狐狸列那》教学设计

  教学目标:

《狐狸列那》教学设计

  1、认识14个生字,1个多音字“差”,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、指导学生了解故事内容,使学生在思想上得到启迪。

  教学重点:

  认识生字,指导写字。

  教学方法:

  游戏法、小组合作法、竞赛法

  教学准备:

  生字卡、挂图

  教学过程:

  第一课时

  一、导入。

  1、小朋友们,你们喜欢狐狸吗?今天我们来听一个狐狸的故事,好吗?

  2、教师范读课文。

  二、初读课文。

  1、借助拼音初读课文。读准生字的音。

  2、标出自然段,指名分自然段读课文。

  3、你喜欢狐狸列那吗?为什么?

  三、学习生字。

  1、借助拼音同桌合作学习生字。

  2、小老师教学生字。教师补充指导。

  3、齐读生字卡片,开火车读生字。

  4、游戏巩固识字。

  5、同桌比一比谁认识的字最多。

  第二课时

  一、巩固生字。

  1、小组开火车读生字卡。

  2、齐读生字卡。

  3、“谁丢了”游戏、踩地雷游戏巩固生字。

  二、精读课文。

  1、指名分自然段读课文。

  2、教师指导朗读课文,联系上下文理解“惊讶”“妙计”等词语。

  3、指导学生用“惊讶”说话。

  4、有感情地齐读课文。

  5、读了这个故事,你有什么收获?你明白了什么?

  三、拓展延伸。

  1、故事的.结尾留下了丰富的想象空间,想想过了几天,狐狸又出来找食,又遇到了那辆卖鱼的车,会怎样呢?请你继续编故事。

  2、学生自由续编故事。

  3、指名学生续讲故事。

  第三课时

  一、朗读课文。

  1、同桌互读课文。互相纠正字音。

  2、有感情地齐读课文。

  二、指导写字。

  1、(出示要写的字)指名读,开火车读。

  2、扩词练习。

  3、选择自己喜欢的词语说一句话。

  4、说说写这些字要注意什么?

  5、教师范写“忽”“齿”。

  6、学生在本上练写。教师巡视指导。

  7、表扬鼓励那些字写得好的同学。

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