二年级大禹治水教学设计

教学设计 时间:2019-11-22 我要投稿

二年级大禹治水教学设计

  《大禹治水》是人教社部编版二年级上册语文教科书中的一篇课文,下面是小编收集整理的二年级大禹治水教学设计,欢迎阅读参考!

二年级大禹治水教学设计

  教学目标:

  1、认识本课生字,会写7个生字。学习本课新词。

  2、自主阅读课文,引导学生抓重点词句理解课文。

  3、感受大禹的奉献精神,培养学生的奉献意识。

  教学重点、难点:

  感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神.

  教学课时:两课时

  教具准备:课件

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、认识生字,学习新词。正确流利地朗读课文。

  2、学习课文,感受大禹的奉献精神。

  教学过程:

  一、由“治”导入,揭题。

  二、初读故事,整体感知。

  自由读课文,用自己喜欢的'方式自学生字

  1、生自读课文,互读生字。

  2、出示新词,师生评点正音。

  洪水田野倒塌四处逃荒

  鲧着急息壤堵塞处死叮嘱

  大禹开凿挖通垒起堤坝草丘山冈拄着棍子

  仅仅妻子欣欣向荣世世代代敬仰英雄

  3、过渡:你见过洪水吗?它给你什么印象?课文哪里是描写洪水给人们带来的灾难的?请你再读课文,找一找。

  三、细读故事,体验感悟。

  学习第一自然段

  1、学生自由读第一自然段

  2、指导朗读。读出洪水的可怕和凶猛。

  3、放视频,感受洪水的凶猛。

  4、看了视频,你仿佛看到了什么?听到了什么?

  过渡:洪水无情地吞噬着一切,谁先着急了,他又是怎么做的呢?

  学习第二自然段

  1、思考:鲧是怎么治水的?学生自读课文,边读边画出鲧治水的相关句子和动词。

  2、学生汇报。

  3、鲧为什么要偷息壤?偷的结果怎样?洪水被制服了吗?

  4、指导读鲧叮嘱儿子禹的句子,感受鲧的奉献精神。

  过渡:洪水依然在咆哮着,老百姓依然过着痛苦的生活,禹很着急,带着父亲的嘱托,他踏上了治水的征程。

  学习第三自然段

  1、指名读第三自然段。

  2、思考:禹是怎么治水的?禹为什么要改变父亲的做法?

  3、从这你能看出禹是个什么样的人?

  4、指导朗读。想象禹在治水的过程中会遇到哪些困难?从这我们又看到了一个怎样的大禹?

  学习第四、五自然段

  1、学生自由读第四自然段。

  2、引导学生对比“十年”和“四天”,“十年”和“三次”这些词,体会大禹舍小家为大家的精神。

  3、出示大禹三过家门不入的故事。

  4、出示洪水被治好后的视频。

  5、齐读最后一自然段。

  6、如果禹现在站在你面前,你会对他说什么?

  三、小结

  略

  四、作业布置

  读熟课文,把故事复述给家人听。

  板书设计:

  大禹治水

  偷堵塞

  开凿挖通垒引英雄

  第二课时

  教学目标:

  1、学会本课的7个生字。

  2、总结大禹治水成功的原因。

  3、复述故事。

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