狮子和鹿教学设计

教学设计 时间:2019-11-24 我要投稿

狮子和鹿教学设计

  狮子,雄性体长达260厘米,体重180~250千克,颈部有鬃毛,雌兽体形较小,一般只及雄兽的三分之二,是唯一雌雄两态和群居的猫科动物。下面是小编为你带来的狮子和鹿教学设计 ,欢迎阅读。

狮子和鹿教学设计

  一、教学目标:

  1、正确、流利有感情的朗读课文。

  2、读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。

  3、培养独立阅读能力。

  二、教学重点:

  理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。

  三、教学难点:

  读懂课文,体会故事所讲述的道理。

  四、教学过程:

  一、导入:

  1、《陶罐和铁罐》告诉我们什么道理?读提示语。

  2、在茂密的丛林中,住着许多动物,有狮子,有鹿。

  3、看到这两种动物,联想到什么?狮子的凶猛,鹿的美丽,不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理,是什么呢?下面就看谁的`读书本领强,能够自己读懂课文,领悟这个道理了。

  二、自学课文,体会内容:

  1、大声读课文,找出两个多音字。

  2、四人小组思考课文主要写了一件什么事情?

  3、交流:一开始,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难堪的腿,当狮子扑来时,鹿有力的长腿帮助他死里逃生,而美丽的角却险些丧了命。

  三、了解课文内容:

  1、一开始,鹿觉得自己的角怎么样?从哪里看出来?(欣赏、多么)

  2、填上合适的词语:()的身段()的角

  3、有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。

  4、鹿的腿呢?(难堪)从哪里看出来?(抱怨)

  5、抱怨是什么意思?(埋怨)埋怨不光有语言的埋怨,还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。

  6、读出抱怨的神态和语气。

  7、后来呢?继续读课文。

  8、学生选择自己喜欢的方式读读第六,七段课文

  9、全班交流。读了这篇课文,你有什么体会?你是从哪里得出这个体会的?鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈。

  四、延伸拓展

  学生自己设计作业,可以摘抄课文的好词佳句,可以有感情朗读课文。

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