《古诗》的教学设计

教学设计 时间:2019-11-27 我要投稿

《古诗两首》的教学设计

  【教学目的】

《古诗两首》的教学设计

  1、会认7个生字,会写9个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

  3、有背诵古诗的兴趣。

  【教学重点】

  1、认字、写字。

  2、有感情地朗读、背诵课文。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学准备】

  幻灯片、图片、录音朗诵、古筝曲。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激发兴趣,背诗导入

  1、小朋友们,你们从小到现在一定会背不少古诗了吧,今天我们就来比一比谁背的多,好不好?

  2、今天我们再来学习一首描写春天的古诗,看看谁先学会。

  (板书课题《草》)

  二、初读古诗,自主识字

  1、自由朗读《草》这首诗:

  ⑴ 借助拼音读准字音,画出不认识或容易读错的字。

  ⑵ 结合语境自主认读。

  ⑶ 小组内互相检查读诗情况,纠正字音“荣”、“烧”。

  2、联系生活识字“枯”、“荣”。

  三、细读古诗,理解诗意

  1、自由读古诗,你学懂了这首诗的哪个词或哪句诗,汇报一下。

  2、小组内互相交流不懂的地方,教师适时引导点拔。

  3、指导朗读:

  你喜欢诗人描写的小草吗?为什么?

  4、让我们在朗读中去赞美小草吧!

  指名读;

  配乐读;

  比赛读。

  5、听着你们的朗读,我感到了春天是多么的美!诗人白居易把我们带到了广阔无边的草原上,让我们领略了草原上的美景,谁能把你查到的有关诗人的资料介绍给大家?

  6、情境背诵,教师引导学生背诵。

  7、指导写字。

  学习书写“枯”、“荣”、“烧”3个字。

  ⑴ 指名说说每个字书写要注意什么。

  ⑵ 重点指导:

  荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,“木”字横要短,撇捺伸展开。

  烧:火字旁捺要变点;右上部不要写成“戈”,第二笔斜钩要有弯度;下面的“兀”字横要短,竖弯钩的拐弯处要圆润。

  8、学生练习书写,教师巡视指导,评议展示。

  四、知识拓展,积累运用

  1、读读记记《草》原诗后四行的内容。

  2、填空:

  离离( )( )( ),

  一岁一( )( )。

  野火( )( )( ),

  春风( )( )( )。

  五、作业

  背诵白居易的其它诗。

  【板书设计】

  2 古诗两首

  草

  白居易

  枯 荣

  野火烧不尽,春风吹又生。

  生命力

  第二课时

  一、复习古诗,谈话导入

  1、指名背诵古诗《草》。

  2、出示生字卡片认读生字。

  3、回忆学过的宋代著名诗人杨万里的古诗《小池》。

  这节课我们再来学习一首杨万里描写暮春时节的诗《宿新市徐公店》。

  (板书课题)。

  二、初读古诗,学习生字

  1、自读古诗,读准字音。

  2、运用各种方法识字。

  ⑴ 如果班上有姓徐的同学,或者有的`同学认识姓徐的人,就请他教大家识记“徐”这个字。

  ⑵ 组词识字,如:

  宿:住宿、宿舍。

  ⑶ 以熟字带生字识字,如:

  离──篱

  味──未

  3、指导写字。

  ⑴ 小组学习其它几个生字,重点指导:

  未──可以先复习一下“味”字,再指导书写。上横要短、下横要长;撇捺要舒展。

  宿──宝盖不宜太宽。

  ⑵ 学生练习书写,自我评价:

  在自认为写得满意的字上做标记。

  三、细读古诗,总结学法

  1、谁能说说我们学习《草》这首诗时是按照怎样的学习步骤来学习的?

  ⑴ 读:

  读准字音,把古诗读通顺。

  ⑵ 想:

  想想自己哪些地方读懂了?哪里还不懂?

  ⑶ 说:

  在学习小组内说说自己的学习收获。

  2、请同学们按照以前的学习步骤来学习古诗《宿新市徐公店》。

  ⑴ 学生在组内说说自己读懂和不懂的地方。

  ⑵ 汇报。

  (教师适时点拨、帮助)

  四、诵读诗句,进入意境

  1、自由读:

  你对暮春时节的景象有什么新的发现?

  2、指导读:

  孩子在捕捉蝴蝶时是什么样的心情?当黄蝴蝶飞入金黄色的菜花中找不到时,他又是怎样的心情呢?

  3、比赛读:

  谁读的好?好在哪儿?

  4、背诵:

  同桌互背、指名背、齐背。

  五、巩固古诗,能力培养

  你能把这首小诗编成一个小故事吗?小组交流。

  六、作业

  1、背诵古诗。

  2、把《宿新市徐公店》这个故事讲给自己身边的人听。

  【板书设计】

  2 古诗两首

  《宿新市徐公店》

  杨万里

  篱笆 小路

  黄蝶 黄花

【《古诗两首》的教学设计】相关文章:

1.古诗两首的教学设计

2.《古诗两首》的教学反思

3.有关《古诗两首》的教学设计

4.古诗两首教学设计

5.《古诗两首》教学设计

6.关于《古诗两首》教学设计

7.古诗两首练习设计

8.《古诗两首》教案