都市精灵教学设计

教学设计 时间:2019-12-04 我要投稿

都市精灵教学设计

  一.教学目标:

都市精灵教学设计

  1、读准字音,理解字义。

  2、体会文章选材的丰富性和结构的条理性。

  3、理解人与自然的关系,激发热爱自然的热情。

  二.教学重难点:

  同上。

  三.教具准备:

  多媒体教学设备。

  四.教学过程:

  (一)导入。

  1.出示课件。

  2.引语。刚才的影片为我们展现了一个动物的世界,这些可爱的动物让我们情不自禁的产生了喜爱之情,可是,不知大家发现没有,在现实生活中动物日渐稀少,特别是在一些大城市中,动物几乎已经无影无踪了。究竟是什么原因导致了这样的结果呢?今天,让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔《都市精灵》中寻求答案。

  3.板书课题,出示目标。

  (二)自读课文,初步感知其内容,自学字词。

  刚才,我在板书的时候,或许有的同学头脑中会产生一个问题,“都市精灵”,“精灵”是什么?想知道答案吗?那么就让我们带着这个问题把这篇课文认真地默读一遍,同时,用圈点法画出文中的生字新词,相互讨论,自行解决,等会,我来检查大家的自学成绩。

  1、出示要求:

  (1)圈画出文中生字新词,读准字音,理解词义。

  (2)体会标题中“精灵”的含义。

  2、出示检测题。(提名回答,师总结)

  (三)讨论下列问题,深入理解文章内容。

  从检测的结果来看,大家确实很聪明,相信大家刚才的疑问“精灵是什么?”已经有了答案,谁来告诉我?

  让我们再来看文章的标题,“都市精灵”,“都市”二字告诉我们这里所谈的精灵非深山老林中的'精灵,而是指大城市中的精灵,那么,文中写了哪些都市呢?展现了哪些可爱的精灵呢?逐一讨论问题:

  1、文中写了哪几个都市?展现了哪些可爱的精灵?(师点出其间的对比关系)

  2、为什么其它城市的动物很多,而北京的动物在减少呢?

  3、这些精灵的存在给人类带来哪些益处?

  4、知道了这些,我们平时应该怎么做?

  (四)情境写作。

  1、出示课件,提出要求.

  2、学生欣赏,然后写作。

  3、学生作品欣赏。

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