四年级语文《望洞庭》教学设计

教学设计 时间:2019-12-05 我要投稿

四年级语文《望洞庭》教学设计

  《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。以下是小编整理的四年级语文《望洞庭》教学设计,欢迎阅读参考,希望您喜欢。

四年级语文《望洞庭》教学设计

  [教学目标]

  1、学会本诗中的生字。

  2、理解古诗的意思,想象古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美,体会作者所表达的思想感情。

  3、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

  [教学重点与难点]

  对诗句的理解和想象要结合起来,理解诗句所表达的.情感。

  [教学准备]

  课件,生字卡片。

  [教学过程]

  一、谈话导入

  1、导入:同学们,今天这节课,我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹,到湖南岳阳的洞庭湖走一走,看一看。

  2、板书。

  二、小组展示

  课前搜集的关于诗人刘禹锡和洞庭湖的资料。

  三、初读课文

  1、播放录音,学生边看插图边听读。

  4、自由读,要求正确、流利。

  5、各小组展示读。

  四、自学古诗。

  1、学生读诗,先说说能够理解的词语的意思。

  (1)自由理解。

  (2)小组内研讨。

  (3)合作交流。

  相:相互。和:和谐。镜未磨:未被磨拭过的铜镜。镜:铜镜,比喻洞庭湖水面。遥望:远望。

  五、理解大意。

  (1)指导学生观察课文插图,结合注释,发挥想象,大胆说说古诗的意思。

  (2)指名回答:

  古诗大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

  (3)重点指导理解“白银盘里一青螺”:

  质疑:诗中的“白银盘”是指什么?“一青螺”又指什么?

  (4)学生思考交流。

  (5)让学生与课文插图对照,欣赏意境之美。

  六、重点研讨

  1、深入探讨:为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢?

  2、引导学生想象:作者观察时是晚间,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

  七、指导朗读,读出韵味,感受意境。

  出示课件:

  望洞庭

  湖光/秋月//两/相和,

  潭面/无风//镜/未磨。

  遥望/洞庭//山水色,

  白银盘里//一/青螺。

  (1)教师指导学生,在古诗中标出停顿的地方。

  (2)教师范读。

  (3)学生练习读。

  (4)展示读,想象画面,体会诗境。

  八、学习生字

  1、小组交流记忆的方法。

  2、书写生字。

  九、布置作业:背诵古诗。

  [板书设计]

  望洞庭

  湖-远,白银盘

  近,镜

  山-远,青螺

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