《人有两个宝》教学设计

教学设计 时间:2019-12-07 我要投稿

《人有两个宝》教学设计

  教学内容:

《人有两个宝》教学设计

  义务教育课程标准实验教科书(苏教版》一年级语文上册课文第一课

  教学目标:

  1、能正确、流利地朗读、背诵课文;学会8个生字,认识笔画。

  2、懂得双手和大脑是人的两个宝,从小养成手脑并用的好习惯,才能有所创造。

  3、注重培养学生主动、积极、愉快的`学习情感和学习态度等。

  教学重难点:

  创建愉快和谐的学习氛围,促进学生自主学习、合作学习,懂得课文的意思。

  教学具准备

  教师准备:实物投影、录音机、图片或投影片等;学生各准备一张16K的白纸。

  教学过程:

  一、创设情景,激趣导入

  1、小朋友们!你们上节课初读了课文,会读了吗?敢和“录音”比赛吗?

  2、录音范读(要求认真倾听)。

  3、寸旨定学生读课文,和“录音”比赛(巧妙检查复习,相机引导评价)。

  二、愉快学习,主动求知

  1、播放录音让学生边听边学。

  2、让小朋友边读课文边想一想,各人读懂了什么?(小声读,读几遍)

  3、分组交流讨论:说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。(教师参与小组平等交流,建立和谐的师生关系)

  4、利用实物投影,演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片,让学生观察,并尝试提问,尝试回答。

  5、实物创设情景、积极导思,突破难点。

  展示本校中高三级学生的手工制作、图画等,虐发思考:这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝》

  三、动手动脑,做中活学

  1、小朋友们!动手又动脑、才能有创造!下面我们进行一个新的比赛:同学们课前准备好的一张白纸进行小创造,比比谁能干(提示:折一折或画一画均可……)

  2、选部分同学的“小创造’通过投影展示,均给予充分表扬;强调手、脑并用。

  四、表演朗读,尝试背诵

  1、问题引读:人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?

  2、学生离开座位,边读边加上动作表情,自由发挥。

  3、尝试背诵,边背边表演。

  4、边背诵边表演比赛。

  5、全体学生有感情地齐背,并录音。

  6、播放学生背诵的录音,让学生体味成功的喜悦。

  五、课外延伸,情趣盎然

  1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。

  2、动手又动脑:创造一件小物品存入自己的“档案袋”。

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