狮子和兔子教学设计

教学设计 时间:2019-12-09 我要投稿

狮子和兔子教学设计

  教学目标:

狮子和兔子教学设计

  1、认字13个,写字9个。

  2、有感情地朗读课文,读好重点句子。

  3、读懂课文,理解狮子与兔子对话的意思,让学生明白:认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。

  教学重、难点:

  1.有感情地朗读课文,读好重点句子。

  2.读懂课文,让学生明白:光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。

  教学过程:

  一.谈话,导入新。

  今天老师给大家带来两个新朋友,你们看,他们是谁?(出示图片:狮子和兔子)大家想和他们交朋友吗?他们之间发生了什么有趣的故事呢?让我们大家一起走进课文,读一读这个有趣的故事吧!(师板书:狮子和兔子)

  二.初读课文,读中识字

  1、自由读课文,读准字音,把句子读通顺。

  2、指名读,生评。

  3、纠正字音:痒、蹲、羞、纵

  4、出示卡片,认读词语:

  讨厌 提醒 解决 一群 咬他 蹲在 凭着 脾气

  笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒

  三.品读课文,交流感悟

  (一)学习第一自然段

  1.学生自由读文,思考:故事中的狮子是一只什么样的狮子呢?请同学们找到课文中相关的句子。介绍。

  从前有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。

  2.自由读,你觉得这是一只怎样的狮子?(生谈不同感受,带着这种感受读。)

  3.指导朗读

  (二)学习第二、三自然段

  1.默读,思考:狮子遇到了什么麻烦?他心情怎样?

  2.交流:又疼又痒的感受

  3.自由读3自然段,找出描写狮子动作的词,生边读边做动作,体会狮子此刻的心情。

  4.从狮子的动作中体会到了什么?此时的狮子的心情怎么样?

  5.交流,板书:赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉?读词:筋疲力尽。指导读文

  (三)学习第四----七自然段

  1.指名读文,思考:

  ①.他的伙伴小兔看见了,蹲在一边干什么?他笑什么?

  ②.狮子见小兔在笑,有什么反应?理解“恼羞成怒”恼什么?羞什么?怎么怒的`?请生读狮子的话?

  2.交流:兔子为他出了什么主意?

  3.分角色读文。

  四.再读课文,引导学生想象

  1.学生自由读文,想象:

  ①“一句话提醒了狮子”狮子这时想什么?

  ②“河水立即把红蚂蚁冲走了”狮子又怎么想?他会是怎样的神情?

  ③兔子说:“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”是什么意思?那怎样才能解决问题?

  ④想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉?

  2.学生分组讨论,教师指导

  3.全班交流,师点拨

  五.拓展延伸

  1.总结全文:学了这篇童话故事,你明白了什么?你向兔子学些什么?(生交流:这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。)(兔子很聪明,能帮朋友解决问题。)

  2.鼓励学生把想象的内容说成完整的句子,再写下来。

  板书设计:

  狮子 和 兔子

  赶不走 笑

  冲走了 提醒

  动脑筋

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