《节日的大街》第一课时教学设计

教学设计 时间:2019-12-24 我要投稿

《节日的大街》第一课时教学设计

  教学目标 :

《节日的大街》第一课时教学设计

  1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

  2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

  3、会用兴致勃勃写一句话,会用有有还有写话。

  4、能有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。

  一、教学目标

  1、初步学会给多义词据词定义的方法,知道把词语中几个字的意思连起来想一想,就能明白整个词语的意思,是理解词语的一种方法。

  2、自读课文,初步感受节日大街的绚丽和欢乐。

  3、教学第一自然段。

  二、教学重点

  1、初步学会据词定义,查出多音字在词语中的意思。

  2、有感情地

  三、课前准备

  1、查出多音字在词语中的意思;

  2、想象节日大街的繁华景象,体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。

  四、教学过程

  1、谈话导入 。

  谈话:新年刚过,节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾,节日的情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。谁能说说你的节日是怎样的呢?(节日是)该怎样把这种热闹欢乐的气氛写出来呢?

  今天我们要学的课文是《节日的大街》,题目告诉我们什么?(写景的写大街的景象写节日的'大街景象)

  2、学习多义字的据词定义。

  1)自读课文,读准生字和新词。

  2)读后说说课文中哪些句子写得好,就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。

  重点是摩托车、气氛、糖葫芦的读音,喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。

  3)刚才同学们在读的时候,如果碰到不理解的词和字,该怎么办?()但一个字往往有好几种意思,该怎样选择呢?读单元提示,根据学生不懂的词语,一部分一起查,一部分单独查。

  (张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有)

  学生交流把几个字的意思连起来说出词语的意思完成课堂练习3、4

  3、再读课文,学习第一段。

  1)在理解字词的基础上再读课文,读后说一说节日的大街是怎样的?为什么?

  课文中是怎样写的?为什么说节日的大街是彩色的河,欢乐的河?

  2)齐读第一段,说说你对这段话的理解。

  这是全文的总起,二、三两段围绕它写的。

  它是一个比喻句,揭示了节日大街的特点彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读这段话。

  四、课堂练习

  1、抄写新词。

  2、完成课堂作业 本1、2两题。

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