《猫》优秀教学设计

教学设计 时间:2020-01-03 我要投稿

《猫》优秀教学设计

  【教学目标】

《猫》优秀教学设计

  1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。

  4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  【教学重难点】

  理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  【教学准备】

  搜集有关猫的资料。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  1、出示挂图。

  2、认识猫:

  家猫、波斯猫。

  3、学生介绍猫。

  4、师予以归纳:

  猫:哺乳动物,面部略圆,躯干长,耳壳短小,眼大,瞳孔随光线强弱而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫,行动敏捷,善跳跃,能捕鼠,毛柔软,有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?

  5、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

  二、学习生字词

  1、自学生字词后出示生字卡读、记。

  2、形近字练习:

  虑( ) 稿( ) 要( ) 虚( ) 搞( ) 耍( )

  三、学习课文

  1、作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?

  2、每个自然段都写了猫的什么特点?

  四、学习第4自然段

  1、自学第4自然段:

  读懂什么就说什么?

  学生汇报读懂的内容。

  学生A:读懂了小猫很淘气,好玩。

  师引导:哪些句子描写小猫淘气,好玩?找出来,读一读。

  引导朗读:要读出小猫的可爱。

  学生B:读懂了小猫很勇敢,很坚强,不怕摔,不怕疼。

  师引导:把这些句子找出来,读一读,读出坚强、可爱来。

  学生C:读懂了小猫很淘气,折腾得花草枝折花落。

  师引导:对,把句子找出来,读一读,读出淘气来。

  2、归纳引导:

  ⑴ 这么淘气的小猫,如果是你家的猫,你会怎么评价它?根据老师的指示说说:

  这是一只__________________

  ⑵ 老舍老生又是怎样评价它的,从文中找出两个词语来评价它:

  生气勃勃、天真可爱

  ⑶ 你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。

  (喜欢、喜爱)

  ⑷ 大家一起读一读第4自然段,注意:

  读出喜欢的.感情。

  五、小结

  一只可爱的小猫,全身都洋溢着淘气与生气,它长大后会有怎样的表现,我们明天再学。

  六、布置作业

  1、抄写词语。

  2、完成思考·练习第1题。

  第二课时

  一、复习导入

  1、听写巩固词语:

  忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃

  2、昨天,我们学了小时候的猫,现在大家来完成一项练习:

  小时候的猫很(淘)(气),它是那样的(生气勃勃),(天真可爱),我非常(喜欢)它。

  3、今天我们来学习长大了的猫。

  二、讲读第1~3自然段

  1、讲读第1自然段:

  ⑴ 自由读课文,说说课文围绕哪一句话写?

  (我们家的大花猫性格实在有些古怪。)

  ⑵ 大花猫的古怪性格体现在哪?找一试,用画出来。

  学生汇报。

  (师相机辅导)

  ⑶ 师肯定引导:

  对,大家一起读一读句子,注意要读出猫的古怪来。

  (又老实又贪玩)

  继续汇报。

  ⑷ 师引导:

  说得对,现在大家再读一读这些句子。

  ⑸ 解词:

  谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。

  “尽职”指尽到责任。

  理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。

  一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。

  “屏息凝视”:指控制呼吸并专注地看。

  ⑹ 现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格:

  大花猫的性格真古怪,它又( )又( )又( )。

  ⑺ 师相机板书:

  又( )又( )又( )

  ⑻ 这样的猫,大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。

  2、自读第2自然段:

  ⑴ 刚才大家学了第一自然段,谁知道老师是抓住哪一句话来讲的?

  (第一句话)

  ⑵ 现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习,会获得事半功倍的效果。

  (5分钟自学,讨论)

  ⑶ 评讲:

  读懂第二自然段的举手。

  学生汇报。

  归纳引导:

  文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”?

  (不能,“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。)

  师归纳引导:

  大家说得对,这高兴与不高兴变成反义词怎么说?

  高兴──生气

  师:这高兴与生气时的表现也是猫的性格,一会儿高兴,一会儿生气,这只大花猫的性格有什么特点?

  (古怪)

  ⑷ 对,大家把这只古怪的大花猫读一读。

  ⑸ 这只古怪的大花猫给你什么印象?说一说:

  这是一只(古怪、可爱)的大花猫。

  3、独立学第3自然段:

  ⑴ 总结前两段的学习方法,迁移独立学第3自然段。

  ⑵ 师检查辅导:

  ① 找一对反义词:

  害怕──勇猛

  ② 把体现害怕与勇猛的句子读一读。

  ③ 这害怕与勇猛也是大花猫(古怪)性格的表现。

  三、小结

  这只大花猫真(古怪),真(淘气),真(可爱),真讨人(喜欢)。

  四、布置作业

  完成课后2、3题。

  【板书设计】

  15 猫

  老实、贪玩、尽职

  一、古怪 高兴时、不高兴时 什么都怕、勇猛 喜爱

  二、可爱──淘气:没玩没了、胆大

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