五年级秦兵马俑教学设计

教学设计 时间:2020-01-17 我要投稿

五年级秦兵马俑教学设计

  《秦兵马俑》是人教版小学语文四年级上册第五单元的一篇课文,文中生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。下面是小编收集整理的五年级秦兵马俑教学设计,欢迎阅读参考!

五年级秦兵马俑教学设计

  教材分析:

  《秦兵马俑》是苏教版小学语文五年级下册的一篇精读课文,从两方面详尽介绍了秦兵马俑:一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了秦兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境,而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。

  本单元的训练重点是想象文章描绘的情境,学习作者表达的方法。选编这篇课文的目的在于让学生了解秦兵马俑,想象兵马俑神态,感受其宏伟气势,激发民族自豪感,领悟学习作者的表达方法。本课课文较长,但思路清晰。在教学时,我抓住“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这个过渡段,帮助学生分析它在文中的作用,并由此前后推导,整体教学。

  教学目标:

  1.学习8个生字,理解由生字组成的词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,想象兵马俑的神态与气势。

  3.畅谈自己的阅读感受,激发民族自豪感。

  教学重点:

  理解课文内容,了解兵马俑的特点。

  教学难点:

  通过想象兵马俑的'气势和鲜明而丰富多彩的神态,激发学生的民族自豪感。

  教学准备:

  多媒体课件等

  教学时间:

  三课时

  教学过程:

  第一课时

  (略)

  第二课时

  一、重温历史,激趣导入

  1.通过上节课的学习,谁来向我们介绍介绍兵马俑?

  板书课题,学生齐读。

  2.过渡:秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的殉葬品就叫——俑。今天,就让我们继续到这个神奇的地下王国去看一看吧。

  二、再读课文,熟知内容

  1.哪些词最能体现秦兵马俑的特点?

  2.生回答,师适时板书。(规模宏大、类型众多、个性鲜明)

  3.读读黑板上的三个词语,谁能用这三个词语说一句话。这个句子在课文里就是——(引读过渡段)

  4.分析过渡段。

  (1)课文哪些地方在写“规模宏大”?

  (2)写“类型众多、个性鲜明”的呢?

  (3)“规模宏大”总结了第二自然段内容,后一句又概括了文中后面的内容,这样的句子叫什么?那如果单独成为一段,就可以叫——(过渡段)【课件出示课文过渡段】

  三、精读细品,感受特点

  (一)感受兵马俑的规模宏大

  1.默读第二自然段。【PPT出示读书提示:边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子,在自己最感兴趣的地方写一写自己的读书心得。】

  2.交流。

  学生说句子——说感受——说明方法——指导朗读

  句1:已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。【课件演示,比较感受:学校的一个篮球场有多大?2个、5个、10个……50个,差不多就是20000平方米了,现在在上面放兵马俑,1个、2个、10个、100个……8000个。】

  句2:在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积14260平方米;坑里的兵马俑也最多,有六千多个。【课件重点强调数字】

  句3:走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一行行、一列列,十分整齐……南征北战、所向披靡的军队。【展示图片,认真看图,感受一行行、一列列的长方形军阵。看后,再读读。】

  3.说说课文是用哪些方法写兵马俑规模宏大的?【课件出示:列数字、作比较、抓关键词、总分段式、有详有略】

  4.小结:作者运用总分段式,抓住特点,采用列数字、作比较、抓关键词按照一定的顺序,用生动细致的笔触有详有略地把兵马俑的“规模宏大”体现得淋漓尽致!带着自己的理解,再来读读这一段文字。

  (二)初步了解兵马俑的类型众多、个性鲜明

  1.作者是怎么让我们感受兵马俑的类型众多、个性鲜明的?

  自由读文章6——11自然段,看作者向我们介绍了几种兵马俑。

  2.交流。【课件依次出示:将军俑、武士俑、骑兵俑、兵车俑、马俑】

  3.一个自然段写了一种俑,现在大家再认真读读,看看作者是怎样把这些兵马俑写得活灵活现的?如果你认真地读了,过会我们来做一个游戏。

  4.下面老师和大家做个游戏,我说俑的特征,你们猜我说的是哪种俑。

  【课件出示俑的特征并适时出示答案】

  A.他身材魁梧,头戴金冠……他是哪种俑?

  B.他们平均身高约1.8米……

  C.他们随时准备上马冲杀……

  D.他们分为驭手和军士……

  E.它们一匹匹形体健壮,肌肉丰满……

  F.只见他们张弓拉箭……

  5.小结:作者不可能把所有的俑一一列举出来,而是选择重点的向我们介绍,这就叫有详有略,我们在写作文的时候可以借鉴这样的好方法。这些“俑”各不相同,真可谓“类型众多”。

  四、总结全文,设置悬念

  读着这些描写和作者的联想,你们想到了什么?看到这么多兵马俑,你们想到什么?兵马俑还有哪些神秘的地方呢?我们下节课继续去探究。

  五、个性作业,发展兴趣

  【PPT出示】课后搜集兵马俑还有哪些神秘和令人赞叹的地方,下节课交流。

  六、精炼板书,回顾全文

  秦兵马俑

  规模宏大类型众多个性鲜明

  第三课时

  (略)

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