《汉语拼音·复习二》教学设计

教学设计 时间:2020-01-24 我要投稿

《汉语拼音·复习二》教学设计

  【学习目标】

《汉语拼音·复习二》教学设计

  1、读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,将词语分类,进行初步思维训练,巩固拼读方法。

  2、复习认识的字。初步训练把词语组成句子。

  【教学过程】

  一、 谈话导入

  小朋友,上一节课我们已经复习了23个声母,这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。

  二、复习易混的声母

  z—zh c—ch s—sh r—l

  p—q b—d

  三、我会读

  zū—zhū cè—chè suō—shuō nà—là pí—qí bú—dú

  1、学生自由拼读。

  2、怎样才能准确的拼读音节呢?请你结合自己的`学习体会给大家提个醒。(学生发言,教师注意强调读准翘舌音、鼻音)

  3、指名学生读,再让学生评。

  4、同桌两人互读、互评。

  四、读读连连

  1、出示练习内容。

  2、学生自由拼读音节,然后同桌互读、互评、互帮。

  3、交流:哪些音节容易读错,你们是怎样互相帮助的?

  4、思考并回答:qì chē与huǒ chē为什么可以用一条线连起来?

  5、学生画线连接其他音节词,并说明理由。(学生在小组内交流)

  6、指名读六组连接好的音节词、学生评议(重点评议:三拼音的拼读是否准确,整体认读的音节是否读准,轻声是否注意到位)

  五、认读已学过的生字

  1、出示认字树:树上的果子上写有生字、将所有学过的生字全作为果子,分批挂上,让学生摘。

  2、摘果子游戏:

  ⑴ 摘前要指着读,读对了再摘。

  ⑵ 带领全班读。

  3、把果子全挂上,做说句子练习:

  ⑴ 把表示人的摘下来,放于句首:

  爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、 我____

  ⑵ 根据实际想一想:谁做什么?并把子摘下排成句:

  例如:爸爸下棋、 弟弟骑车、 妈妈洗衣服、我读书、 哥哥画画。

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