数与量的对应教学设计

教学设计 时间:2020-04-10 我要投稿

数与量的对应教学设计

  一、活动目标:

数与量的对应教学设计

  1、通过操作学具,让幼儿经历50以内的数与量对应的过程。

  2、操作中继续感知数与量的对应关系。

  3、体验数学学习的乐趣,养成做事专注、细心的习惯。

  二、活动准备:

  1、教具准备:“金色珠”;数字卡片;写好的数字卡片若干。

  2、学具准备:“金色珠①②③”;写好的数字卡片若干;画有计数器的纸片若干;笔。

  三、活动过程

  1、预备活动

  ①师幼互相问候。

  ②游戏。点兵点将。幼儿站成圆圈,教师站在圈内,与幼儿一起念儿歌。教师一边念儿歌,一边逐个抚摸幼儿的头,当念完最后一句后,所有被摸过头的幼儿搞搞举起右手,大喊一声“到”。

  2、集体活动

  (1)复习数位

  教师操作教具“数字卡片”,摆出一个数字,如123,请幼儿说说这个数字个位是几,十位是几,百位是几。

  (2)学习按数取珠

  创设情景:找朋友。“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”金色珠要和数字拉片做朋友,我们来帮帮他们吧!

  ①教师拿出一粒金色珠,提问:有几粒珠子?可以用写个数字卡片朋友来表示?教师拿出数字卡片1放在这里珠子的下面。

  ②教师再取出一串金色珠,提问:一串珠子有几粒,它的数字朋友是谁呢?接着问:5串金色珠呢?教师可根据幼儿的'回答在金色珠下面摆上相应的数字卡片。

  ③教师拿出数字卡片,如48,先读出数字卡片,然后取出4串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片48的旁边。

  (3)幼儿自由操作练习。教师可以说出任意数字,请幼儿拿出相依的数字卡片、串珠。

  3、游戏活动:“找数字”

  ①教师边拍手边问:“小朋友,小朋友,我问你,18,18在哪里?”

  幼儿边拍手边回答:“杨老师,杨老师,告诉你,18,18在这里。”然后迅速举起数字卡片“18”。(依次玩2-3次。)

  ②教师拿走任意一组串珠、数字卡片,要求幼儿说出哪一组不见了。请说出那一组不见了的幼儿将串珠、数字卡片拼摆好。(游戏可反复进行)

  4、操作活动:按数画珠。

  幼儿根据数字摆放串珠并添画串珠。

  5、交流小结。

  针对幼儿的学习情况做简单小结。

  引导幼儿将学具收拾好

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