二年级数学下册《奥运开幕》教学设计

教学设计 时间:2020-04-11 我要投稿

二年级数学下册《奥运开幕》教学设计

  教学目标:

二年级数学下册《奥运开幕》教学设计

  1.通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

  2.在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

  3.在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

  4.体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

  教学重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

  教学难点:会认、读、写钟面上的时间。

  教学方法:创设情境、谈话引导

  学法指导:观察、操作、探究

  教学准备:1、教师准备:课件、实物钟面

  2、学生准备:每个学生1个实物时钟

  教学过程:

  一、创设情景,激发兴趣

  师: 20xx年的8月8日这一天,在北京国家体育馆举行了一场盛大的奥运会开幕式。板书:奥运开幕。

  现在,老师就带领大家一起走进第29届奥运会的开幕式现场。

  课件:开幕仪式场景。(场景中有一个显示8时8分的钟面)

  师:这是一个非常值得全国人民纪念的重要时刻。从画面中你们知道这个重要时刻是几时几分?这个时间和我们以前学过的不一样(以前我们只学过整时半时),看来钟面还有很多知识等着我们去发现,这节课我们就继续来探究有关钟面的知识。

  (设计意图:通过奥运开幕这一具有历史意义的时刻引入新课,激发学生探究新知识的欲望。)

  二、依托学生经验,感知钟面

  (一)认识钟面

  师:(出示钟)关于钟面,你们已经知道了什么?(根据学生回答引导观察出示钟面。)

  1、12个数字

  伸出小手一起来数一数这12个数字。(顺时针方向数)

  2、时针、分针、秒针:

  (1)哪个针是时针?哪个针是分针?哪个针是时秒针?(指一指钟面上的时针、分针、秒针。)

  (2)怎么区分这三根针呢?

  时针:又粗又短;分针:比时针长、细;秒针:最细最长

  教师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(格子)钟面上的格子能帮助我们认识准确的时间,接下来我们就重点研究一下钟面上的格子。

  3、钟面上的大格、小格数

  师:请大家仔细观察自己的钟面,并完成大屏幕上的填空题。

  课件:钟面上有 个大格, 个小格。

  (1)、学生观察钟面2分钟,并完成填空

  (2)同桌交流:和你的同桌说一说钟面上有几个大格,几个小格?再说一说你是怎么数的?

  (3)全班交流:钟面上有几个大格?(集体从1数到12)

  每个大格有几个小格?

  一共有几个小格?

  你是怎样数出来的? (涉及几个5)

  板书:钟面上有 12 个大格, 60 个小格。

  4、拨一拨,填一填。

  (1)、钟面上的这一圈格子啊就是时针、分针、秒针的跑道,我们现在只研究时针和分针,暂时不看秒针。那时针和分针在钟面上是怎么走的呢?我们一起来看一看时针与分针进行的竞走比赛!

  课件演示两遍:分针和时针在同一起跑线12上,分针走一圈,时针走一大格

  (2)、你们发现了什么?

  (时针走了一大格,分针走了一圈)板书:时针走1大格,分针正好走1圈。

  老师告诉大家,时针走路看大格,走一大格就是1时。

  板书:时针走1大格是1时

  走2大格呢?从12走到4?走到7?时针走几大格就是-----走了几时。

  分针走了一圈,这一圈是几大格?几小格?时针走路看大格,分针走路看小格,分针走一小格是几分?

  板书:分针走一小格是1分

  走2小格呢?走几小格就是----几分。那分针走过一大格是几分?你怎么知道的?

  板书:走一大格是5分

  2大格呢?三大格呢?走几大格就是------几个5分。从12走到5是多长时间?到6呢?到9呢?到12走一圈呢?

  板书:走一圈是60分。

  (3)、 时针和分针的比赛结束了, 时针走了多长时间?分针走了多少时间?板书:1时 60分

  讨论:谁用的`时间长?谁用的时间短呢?

  汇报:当时针走1大格时分针正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格) 就是多少分?(60分) 你可以得出什么结论?(1小时=60分)

  板书:时针走1大格,分针正好走1圈 1时=60分

  我们今天又在钟面上发现了这么多的知识,一起读一读。

  (设计意图:在这一环节的教学中,教师通过动态的演示,让学生在具体形象的画面中观察时针和分针的走动情况,帮助学生清晰地建立时分的概念。理解时和分之间的关系是本堂客的教学重点和难点。为了让学生发现这一规律,教师为学生提供了探索的时间和空间,放手让学生去操作、探究、思考和发现,让学生通过不完全归纳发现:时针走1大格,分针走1圈 。由此得出:1时=60分)

  三、练习应用,拓展提高

  1、基本:写出钟面上的时间(先认读钟面时间,再写电子表时间)

  看一看,连一连(生独立观察,指名回答,课件连线)

  2、综合:看钟面认时间(四个数字、无数字、罗马数字)

  3、拓展:联系生活,体验一小时

  (1)、 我们考试时答一份数学卷子用时1小时,就是( )分钟。

  (2)、一节课是( )分钟,课间休息( ) 分钟,再加上( )分钟是1小时。

  (3)、妈妈早上8时上班,到中午12时下班,妈妈上午工作了几小时

  (4)、游戏:我拨你说、我说你拨

  五、全课总结这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

  顺口溜

  小小表盘圆又圆,时针分针跑圈圈。分针长,时针短,一个快来一个慢。

  分针跑完一大圈,时针刚跑一小段。时针走过数字几,表示时间几时多。

  要问多了几分钟,请你仔细看分针。分针走过几小格,就是多了多少分。

  结束语:亲爱的同学们,时针和分针都在不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,希望大家在有限的生命里活出无限的精彩!

  (设计意图:让学生感受到时间的宝贵,教育学生要珍惜每一分钟,从小养成爱惜时间的良好习惯。)

  板书设计: 奥运开幕

  钟面上有12个大格60小格。

  时针走1大格是1时。

  分针走1小格是1分,走1大格是5分,走一圈是60分

  时针走1大格,分针正好走1圈。

  1时=60分

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