《上、下、前、后》教学设计

教学设计 时间:2020-04-12 我要投稿

《上、下、前、后》教学设计

  【教学内容】教材第9页内容及“做一做”,练习二的第2、4题。

《上、下、前、后》教学设计

  【教学目标】

  1.让学生参与多种形式的数学活动,从而建立“上、下”和“前、后”的方向感。

  2.能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。

  3.使学生初步体会到生活中处处有数学。

  【重点难点】正确辨别“上、下”和“前、后”的位置及其相对性。

  【教学准备】课件或挂图。

  【情景导入】师:同学们,今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好?

  教师做“母鸡”,一学生做“老鹰”,其他学生做“小鸡”。

  师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

  提问:母鸡的前面是谁?后面是谁?上面是什么?下面是什么?

  生:母鸡的前面是老鹰,后面是小鸡,上面是屋顶,下面是地面。

  师:同学们说得真好!今天,我们就一起来学习上、下和前、后的知识。

  (板书课题:上、下、前、后)

  【进行新课】

  1.认识上、下、前、后。

  师:你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好?

  出示主题图课件。

  师:请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗?

  学生讨论后交流汇报。

  这是一幅南京长江大桥的图画。蓝天下,雄伟的大桥横跨长江,一艘轮船正从桥下穿过,桥上的铁路上正奔驰着一列火车,铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各式各样的汽车……

  师:大家发现了这么多东西,真了不起!下面我们来做一个“你说我对”的游戏,比比谁的反应快。好吗?

  生:好!

  师:卡车在火车的( )。

  生:上面

  师:轮船在火车的( )。

  生:下面。

  师:很好!你能像刚才那样和同桌来对一对吗?请同学们先合作对一对,再全班交流。

  汇报交流、归纳。

  卡车在火车的上面,火车在卡车的下面;

  轮船在火车的下面,火车在轮船的上面;

  小汽车在卡车的.前面,卡车在小汽车的后面;

  公交车在卡车的后面,卡车在公交车的前面。

  2.拓展活动。

  (1)拍手游戏

  ①教师发口令,学生上下拍手

  ②听反语:教师说“上”学生在下面拍手,教师说“下”学生在上面拍手。

  (2)小组活动小组长发口令,其余的同学动手摆。如,把本子放在数学书上面,把文具盒放在书上面……

  (3)分别画一幅自己喜欢的能够表示上下关系和前后关系的画。

  【课堂作业】1.教材第9页“做一做”。

  2.动物运动会。

  (1)跑在最( )面

  (2)跑在最( )面

  (3)在的( )面

  3.小动物分房。小鸡住最上面一层,小猪住最下面一层,小羊住小猪的楼上,小狗住小羊的楼上、小鸡的楼下。请你用线连一连。

  【答案】 2.(1)前(2)后(3)后

  3.小鸡——4 小猪——1 小狗——3 小羊——2

  【课堂小结】提问:我们今天学习了什么?你有什么收获?

  小结:今天我们学习了上、下、前、后的知识,它们都是表示方向的。在生活中,我们一定要分清上和下,前和后。

  【课后作业】1.练习二的第2、4题。

  2.完成《创优作业100分》本课时练习。

  第1课时上、下、前、后

  卡车在火车的上面,火车在卡车的下面;

  轮船在火车的下面,火车在轮船的上面;

  小汽车在卡车的前面,卡车在小汽车的后面;

  公交车在卡车的后面,卡车在公交车的前面。

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