四年级美术下册《变形的魅力》第三课时教学设计

教学设计 时间:2020-04-12 我要投稿

四年级美术下册《变形的魅力》第三课时教学设计

  教学目标:

四年级美术下册《变形的魅力》第三课时教学设计

  1、知识与技能:了解飞鸟的基本特征和凤凰形象的来历。

  1、过程与方法: 参照凤凰的产生方式,参考相关自然之鸟想像画出新的鸟之王形象。

  3、情感态度与价值观:增强学生对自然生态环境的关注和对鸟的保护意识。

  教学重点:

  了解鸟的基本特征,启发学生大胆想象组合,创造心中鸟之王的形象。

  教学难点:

  创造出有特点、漂亮的鸟之王。

  教学方法:

  观察欣赏、讲解演示、合作探究、实践创作。

  教学过程:

  一、导入

  1、大家会画鸟吗?

  2、你刚才都画了鸟的哪几个重要部分?小结:鸟一般包括头部、颈、身体、双翅、尾羽、脚爪。

  二、讲授新知

  1、今天不是画一般的`鸟,而是要通过想像创意画出鸟之王。

  2、讲述中国的传统鸟王(课件展示)——凤凰的相关知识。凤凰是现实生活中的鸟吗?不,是理想的鸟的形象;那它是怎么来的呢?是鸡头、蛇颈、龟背、鹤脚、孔雀尾羽和鹰翅的组合体;有灵性,是仙鸟;也分雌雄。羽翼丰满美丽,形态灵健,人们赋予了它吉祥的寓意,常用来象征祥和瑞气与高贵。是鸟中之王,有王者风范。

  3、在自然界当中,你认为哪种鸟是鸟王呢?为什么?小结:不管是老鹰、秃鹫、孔雀、天鹅、白鹤、鸽子、海燕,它们或有美丽的羽毛,优雅的体态,或者善于翱翔,或威猛,或代表美好意愿,各有所长。

  三、发挥想像

  1、那么在你心中完美的鸟王是什么样的呢?

  2、课件欣赏展示:《鸟之王》学生优秀范画数幅。

  四、尝试表现

  1、作业要求:课本P9页学习活动三,运用局部重组的方法,画一只鸟之王。注意事项:构图要丰富饱满,鸟王太弱小可不行;集美丽威猛于一身;最后添加有关背景。

  2、教师巡回观察,发现问题进行个别指导。

  五、展示评价:

  表扬并展示作业过程中画得较好的。

  板书设计:

  第2课 变形的魅力

  鸟的重要组成部分:小结:鸟一般包括头部、颈、身体、双翅、尾羽、脚爪

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