七年级政治《人生难免有挫折》教学设计

教学设计 时间:2020-04-18 我要投稿

七年级政治《人生难免有挫折》教学设计

  教学目标:

七年级政治《人生难免有挫折》教学设计

  1、情感态度价值观目标:使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度,善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己,深刻体悟“人生难免有挫折”,进而在日常生活学习中培养坚强意志。

  2、能力目标:懂得挫折能磨练意志的道理。

  3、知识目标:使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度

  教学重点:感悟挫折,引导学生理解挫折与人生相伴。

  教学难点:引导学生分析造成挫折的原因。

  教学方法:讨论、情景体验、探究

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一. 导入新课:

  教师:老师收到的一封电子邮件,上面有哪些祝福的话呢?

  教师:这些祝福真的会实现吗?为什么?

  教师:这些祝福只是人们的良好愿望而已,古人云“人生不如意事十之八九”,在我们的生活中总会有些不顺心的事情发生,不可避免地会遇到困难和挫折。什么是挫折?为什么会产生挫折?面对挫折人们会有哪些不同态度?由此会产生哪些不同的结果呢?这就是今天我们要探究和学习的内容“人生难免有挫折”

  二. 展开教学

  活动一:合作交流探究:阅读教材60页邓亚萍的事例,说明邓亚萍曾经遇到那些挫折?产生情绪反映是什么?

  教师:邓亚萍为国家获得了一个又一个荣誉,值得我们学习,她的成长过程也不是一帆风顺的。从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中,我们看到一个人在人生的道路上,要实现自己的理想,人们难免会“碰钉子”,“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦恼的情绪反应,这种人生道路上的“碰钉子”也就是人们常说的“挫折”,哪位同学可以总结出挫折的含义。

  活动二:讨论青少年正在学习阶段,没有什么挫折可遇,你同意这个观点吗?

  教师:其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折,可以说挫折与人生相伴,是人生道路上的正常现象,那么是什么原因造成挫折的.呢?

  活动三:通过图片分析有哪些因素会导致挫折。

  教师:造成挫折的因素有自然因素和人为因素,其中人为因素又包括社会因素、学校因素、家庭因素、个人因素。

  通过分析这些因素,同学们要切实体会到挫折是与人生相伴的。

  活动四:同学们思考,你遇到过哪些挫折?

  教师:如果生活只有晴空日丽而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。生活中难免有挫折,但是并不是每个人都会一蹶不振,关键是对挫折采取了什么样的态度。

  活动五:读两个情景剧,情景一:A同学自小学三年级起很喜欢画画,也画的很好。在五年级时全校画画比赛中未能如愿以偿。一气之下,不再画画了。

  情景二:B同学上初一时,语文老师说他的字不好,后来他发奋刻苦练字,到初三时全市全国书法比赛五次。有三次获奖。

  思考讨论,为什么有的人面对挫折时选择了坚强,有的人却选择了逃避,一个人面对挫折会采取哪些不同的态度,结果会一样吗?

  教师:面对挫折和困难,人们大致会有三种态度:第一种是胆怯、懦弱的人,遇到困难和挫折就放弃目标,必将一事无成;第二种是意志不坚定或容易满足的人,在困难面前也能拼搏,但是要么满足已有的成绩,要么屈服于新的困难与挫折;第三种是意志坚强、有坚定信念的人,勇敢的面对挫折,不达目的誓不罢休。这三种人在面对挫折时常用的词汇是:第一种人不能、不会、太难了、不值得、不胜任;第二种人算了吧、足够了、差不多了、这样挺好、 不稀罕、下次吧;第三种人坚持、拼搏、我能行、忍耐。

  困难只能吓到懦夫懒汉而胜利永远属于敢于攀登高峰的人。坚定意志的人,敢于向困难和挫折发出挑战,把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而获得成功,实现生命的价值,享受真正的人生。

  活动六:心里测试:挫折承受力测试。通过心里测试方便学生正确直观的了解自己的受挫能力。

  课堂总结:通过这节课的学习,我们知道挫折是与人生相伴的,造成挫折的因素是多方面的。所以我们要作一名挑战者,勇于面对挫折,战胜挫折,相信付出总有回报,阳光总在风雨后。课下同学们要多收集有关挫折名言,以此鼓励自己。

【七年级政治《人生难免有挫折》教学设计】相关文章:

1.《人生难免有挫折》教学设计

2.七年级政治下册《挫折面前也从容》教学设计

3.七年级政治上册《直面挫折》教学设计

4.七年级政治《挫折面前也从容》教学设计

5.七年级政治下册《团结互助》教学设计

6.七年级政治下册《自信是成功的基石》教学设计

7.七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计

8.七年级政治下册《自尊是人人都需要的》教学设计