一年级语文《四季》教学设计

教学设计 时间:2020-04-21 我要投稿

一年级语文《四季》教学设计

  教学目标:

一年级语文《四季》教学设计

  1、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

  2、认读课文中的生字。

  3、能正确、流利地朗读课文。

  教学准备:

  生字卡片、多媒体课件、乐学币。

  教学过程:

  一、 巩固字词

  师:上节课我们交了很多生字朋友,现在我们先来开火车读

  贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人

  2、 师:摘苹果

  二、初读课文

  1、今天老师给你们带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?让我们来看大屏幕。这四幅画分别画的是什么季节?你是怎么看出来的?这四幅图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文,板书课题:2、四季,生齐读课题。

  2、这首儿歌写出了四季的美丽,想听老师读吗?师范读,配乐朗读。

  3、自由读文。四季仙子多美啊,请把书翻到61页,我们也来读读书吧!

  4、四大组读。师:刚才同学们读得真认真,现在请四个小组分别读课文的一二三四节。比一比,赛一赛,看哪个组的字音读得最准!

  三、精读课文

  1、走进春天

  现在我们穿越时光隧道,来到了春天,我想问:“草芽是什么?它是什么样子的?(尖尖的)。尖尖的是指小草的哪儿尖尖,我请一位同学到黑板上指一指。那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的?(铅笔尖尖的、针尖尖的、虎牙尖尖的)

  刚出土的'小芽,用手去碰一下,会有什么感觉?(软软的,嫩嫩的),在朗读时,我们该怎样读?(慢慢读、轻轻读),那就让我们带着这种轻轻的感觉来读第一节。

  2、走进夏天

  时间过得真快,我们有来到了夏天。思考:青蛙会对荷叶说什么呢?(我最喜欢夏天,我可以游泳了)(我可以捉蚊子了)(我可以吃冰淇淋了)。男女生比赛读第二节。

  3、走进秋天

  师:谁来问一问,你有什么不懂的问题?

  ①生:“谷穗”是什么?

  师:谁来说?生:是谷类植物的果实。

  ②生:什么是“鞠着躬”?师:请同学们一起来做一做这个动作,向后面的老师鞠一躬。

  ③指名读。

  4.走进冬天

  师:你们喜欢冬天吗?(喜欢)冬天那么冷,你为什么喜欢她?(可以玩雪人,打雪仗)师:什么是“一挺”?谁能做?什么是“顽皮”?谁来做个顽皮的样子?“顽皮”就是十分调皮。雪孩子很顽皮,你能带着顽皮的语气读吗?

  四、表演朗读、背诵

  1、全班带着感情齐读

  2、分角色朗读课文

  师:现在老师给同学们一个表演的机会,让四位同学上台来表演。(每人演一节)每个演员都要尽情发挥,结束后奖励乐学币。

  3、小组比赛表演背诵

  这么美的景色,这么美的语言,我们把它们存在小脑袋里好吗?

  五、思维拓展,口语训练

  1、仿儿歌说话

  同学们记忆力可真好!让我们模仿文中的句子说说话吧。请同学们展开想象,说一说。

  2、争当小诗人

  3、我知道

  六、小结

  师:四季仙子不仅给我们带来了美,还给我们带来了很多乐趣,你觉得我们应该怎么做?

  生:我们要爱护花草树木,爱护小动物,爱护我们的大自然。

  师:也让我们从我做起,从身边的小事做起。

  七、作业

  1、把自己编的诗歌说给爸爸妈 妈听。

  2、你喜欢哪个季节?为什么?把喜欢的季节画一画。

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