一年级语文上册《口耳目》教学设计

教学设计 时间:2020-04-21 我要投稿

一年级语文上册《口耳目》教学设计

  一、教学目标:

一年级语文上册《口耳目》教学设计

  1.看图对照,认识“口、耳”等 7 个生字。

  2.会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。

  3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

  二、教学重难点:

  借助图画,识记生字。

  会写横折、撇、弯钩 3 个笔画;联系生活了解“坐、立、行”的规范。

  三、学情分析:

  一部分学生在入学前已有了一定的识字基础,要注意发挥这些学生的主观能动性,保护他们识字的积极性。课堂多提问,多表扬,调动学生的学习兴趣。

  第一课时

  教学过程

  一、故事导入,激发兴趣。

  1.故事导入。

  2. 师讲《仓颉造字》的`故事,告诉学生根据物体的形状造出来的字,我们就叫它象形字。

  3、揭示课题,板书课题。

  二、学习生字。

  1、出示“口耳目日月火羊鸟兔”演变图片,学生通过“看图读字——比形认字——识记生字”的方法认识这九个字。

  2、出示带拼音的生字,指名领读。

  3、卡片出示不带拼音的生字,开火车读。

  三、课中操。

  师生合说含有“口耳目日月火羊鸟兔”的儿歌:“点点头,扭扭腰,我们来做生字操。指指嘴巴口口口,拉拉耳朵耳耳耳,眨眨眼睛目目目,画个圆圈日日日,弯弯小船月月月,点撇撇捺火火火。兔子长着短尾巴,竖弯钩上一点趴。 小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。专心听,勤动脑,学好生字用处大。”

  四、巩固识字。

  1、出示句子:“(1)火车开走了。(2)一只小羊在吃草。 (3)我家有三口人。(4)小鸟飞到大树上。(5)月儿弯弯像小船。(6)小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。”学生找出句子中含有的本课所学的生字。

  四、朗读课文

  通过多种形式指导学生读课文。

  五、背诵课文

  第二课时

  一、复习旧知,导入新课。

  1、复习上节课所学生字,

  2、朗读课文。

  二、指导书写

  1、认识“竖、撇、捺”三种笔画,知道“先横后竖,先撇后捺”两条笔顺规则。

  2、示范并讲解笔画的写法。

  3、指导书写三个生字,一边写一边说笔画,又帮助学生巩固笔画名称。

  4、学生动手练习。

  三、课堂总结。

  今天我们学习了9个象形字,认识了汉字的神奇。其实我们的汉字本身就是一幅画,每一个字就是一个故事,就是一幅美丽的图画!我们中国的汉字是世界上最了不起的文字,我们要好好学习这了不起的文字!

  五、课后作业

  实践活动:在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。

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