八年级物理下册《机械能及其转化》教学设计

教学设计 时间:2020-04-22 我要投稿

八年级物理下册《机械能及其转化》教学设计

  教学目标

八年级物理下册《机械能及其转化》教学设计

  1.知识与技能

  (1)知道机械能包括动能和势能。能用实例理解动能和势能的相互转化。

  (2)能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。

  (3)初步了解机械能守恒的含义。

  2.过程与方法

  通过观察和实验,认识动能和势能的转化过程。

  3.情感、态度与价值观

  (1)关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识。

  (2)培养学生具有爱国意识。

  教材分析

  重点:机械能及其转化。

  难点:机械能及其转化。

  教学过程

  导入

  我们在初二的时候就已经学习过关于能量的转化,请回答,电灯工作的时候,能量是怎么转化的?风力发电机工作的时候,能量是怎么转化的?水利发动机工作的时候,能量是怎么转化的?电动机工作的时候,能量是怎么转化的?

  新授情景:操作乒乓球,吸引学生注意力并切入主题。

  动手动脑搞探究:

  1.老师提问:为什么乒乓球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要学生自己探究:

  实验1:滚摆实验:出示滚摆,并简单介绍滚摆的构造及实验的.做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志,告诉学生观察颜色标志,可以判断摆轮转动的快慢。

  2.学生实验

  先将滚摆置于最高点,然后释放摆轮。分析:摆轮在最高点静止,此时摆轮只有重力势能,没有动能。摆轮下降时其高度降低,重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快,其动能越来越大。摆轮到最低点时,转动最快,动能最大;其高度最低,重力势能最小。在摆轮下降的过程中,其重力势能逐渐转化为动能。

  仿照摆轮下降过程的分析,得出摆轮上升过程中,摆轮的动能逐渐转化为重力势能。

  三、加强巩固

  1.单摆实验:说明动能和重力势能是可以相互转化的。

  2.蹦蹦床分析:弹性势能和动能的相互转化。得出:动能和弹性势能也是可以相互转化的。

  自然界中动能和势能相互转化的事例很多。首先分析课本图15.5—2,加深学生对动能、势能转化的认识,再请学生列举生活中动,势能转化的实例,老师和学生共同分析。如下坡时自行车运动得越来越快、打夯等。

  概括结论:动能和势能可以相互转化

  四、引出机械能的定义:动能和势能之和

  五、拓展知识

  1.学生分组做教材中的“想想做做”,请学生分析现象产生的原因,分析这其中是否有其他能量的转化。

  2.假设没有阻力,会怎么样呢?引出机械能守恒规律

  3.再次分析乒乓球在运动过程中的机械能的变化情况

  六、温故而知新

  阅读:科学世界:人造地球卫星,思考课后练习。

  七、小结:

  作业思考课本74页 “动手动脑学物理”1、2、3、4。

【八年级物理下册《机械能及其转化》教学设计】相关文章:

1.八年级物理《机械能》教学设计

2.八年级物理下册《弹力》教学设计

3.学校八年级物理下册教学计划

4.八年级物理下册的教学计划

5.八年级物理下册教学计划

6.八年级物理《浮力》教学设计

7.八年级物理质量的教学设计

8.八年级物理下册教学计划范文