七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计

教学设计 时间:2020-04-26 我要投稿

七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计

  作为一位杰出的老师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编精心整理的七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计,欢迎大家分享。

七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计

  学法指导

  1.课前预习 小组讨论交流展示 学生互评 教师引导、点拨。

  2.引导学生了解这门课的知识体系,学会归纳,整理。

  3.首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

  知识准备

  自信的人胆大,自信的人英勇,自信的人坦诚,自信的人开朗,自信的人乐观,自信的人豁达,自信的人谦虚,自信的人热情,自信的人热爱生活,自信的人无所畏惧,自信的人快乐,自信的人容易接受自己的缺点……

  备课组补充

  学习流程

  课前预习:(阅读教材,思考以下问题)

  自学内容:P23-26页。

  自学指导:结合下列问题进行学习,把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来,把疑难问题写下来。

  1.自负和自卑的危害有哪些?

  2.为什么说自信是成功的基石?

  3.自信者的哪些心理品质有助于成功?

  学习交流过程:(展示目标,学习交流)

  自主学习解决问题:

  1、阅读教材23--24页的情景材料,合作探究以下问题:

  (1)这些想法的共同点是什么?

  (2)你认为自负者还有哪些心理活动?

  2、阅读教材25页的情景材料,合作探究以下问题:

  (1)自信对于他取得成功,起了什么作用?

  (2)自卑的人会如何面对困难与失败?

  3、阅读教材26页的表格材料,合作探究以下问题:

  (1)自负与自卑的人会如何从事自己的工作?

  (2)回忆一次难忘的成功经历,说说当时的心理状态?

  【合作展示】

  展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。

  【点拨升华】

  1、请同学们总结:为什么说自信是成功者的基石?相互点评。

  2、材料:美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境,他说“虽然我们陷入孤立无援的境地,而且我还在流着血,但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中,使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔,绝不失望。”

  (1)从这段材料中可以看出,普拉格曼具有怎样的心理品质?

  (2)材料给你的`启示是什么?

  【达标检测】

  1.自负不同于自信,就在于( )

  A.自负者追求的目标太真实,实现不了

  B.自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥

  C.自负者依据的事实虚假,追求的目标不可能实现

  D.自负者认为自己应该成为人人羡慕的人

  2.“在人生道路上,并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明( )

  A.树立信心才能增强实力,最终取得成功

  B.自信的人生不可能遇到困难和挫折

  C.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气

  D.实力,是支撑信心最重要的支柱

  作业布置:配练上余下的相关习题做完。预习下一课的内容。

  学习流程

  课前预习:(阅读教材,思考以下问题)

  自学内容:P23-26页。

  自学指导:结合下列问题进行学习,把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来,把疑难问题写下来。

  1.自负和自卑的危害有哪些?

  2.为什么说自信是成功的基石?

  3.自信者的哪些心理品质有助于成功?

  学习交流过程:(展示目标,学习交流)

  自主学习解决问题:

  1、阅读教材23--24页的情景材料,合作探究以下问题:

  (1)这些想法的共同点是什么?

  (2)你认为自负者还有哪些心理活动?

  2、阅读教材25页的情景材料,合作探究以下问题:

  (1)自信对于他取得成功,起了什么作用?

  (2)自卑的人会如何面对困难与失败?

  3、阅读教材26页的表格材料,合作探究以下问题:

  (1)自负与自卑的人会如何从事自己的工作?

  (2)回忆一次难忘的成功经历,说说当时的心理状态?

  【合作展示】

  展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。

  【点拨升华】

  1、请同学们总结:为什么说自信是成功者的基石?相互点评。

  2、材料:美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境,他说“虽然我们陷入孤立无援的境地,而且我还在流着血,但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中,使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔,绝不失望。”

  (1)从这段材料中可以看出,普拉格曼具有怎样的心理品质?

  (2)材料给你的启示是什么?

  【达标检测】

  1.自负不同于自信,就在于( )

  A.自负者追求的目标太真实,实现不了

  B.自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥

  C.自负者依据的事实虚假,追求的目标不可能实现

  D.自负者认为自己应该成为人人羡慕的人

  2.“在人生道路上,并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明( )

  A.树立信心才能增强实力,最终取得成功

  B.自信的人生不可能遇到困难和挫折

  C.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气

  D.实力,是支撑信心最重要的支柱

  作业布置:配练上余下的相关习题做完。预习下一课的内容。

  学习流程

  课前预习:(阅读教材,思考以下问题)

  自学内容:P23-26页。

  自学指导:结合下列问题进行学习,把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来,把疑难问题写下来。

  1.自负和自卑的危害有哪些?

  2.为什么说自信是成功的基石?

  3.自信者的哪些心理品质有助于成功?

  学习交流过程:(展示目标,学习交流)

  自主学习解决问题:

  1、阅读教材23--24页的情景材料,合作探究以下问题:

  (1)这些想法的共同点是什么?

  (2)你认为自负者还有哪些心理活动?

  2、阅读教材25页的情景材料,合作探究以下问题:

  (1)自信对于他取得成功,起了什么作用?

  (2)自卑的人会如何面对困难与失败?

  3、阅读教材26页的表格材料,合作探究以下问题:

  (1)自负与自卑的人会如何从事自己的工作?

  (2)回忆一次难忘的成功经历,说说当时的心理状态?

  【合作展示】

  展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。

  【点拨升华】

  1、请同学们总结:为什么说自信是成功者的基石?相互点评。

  2、材料:美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境,他说“虽然我们陷入孤立无援的境地,而且我还在流着血,但是我仍然看到了希望。我有成功的预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中,使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔,绝不失望。”

  (1)从这段材料中可以看出,普拉格曼具有怎样的心理品质?

  (2)材料给你的启示是什么?

  【达标检测】

  1.自负不同于自信,就在于( )

  A.自负者追求的目标太真实,实现不了

  B.自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥

  C.自负者依据的事实虚假,追求的目标不可能实现

  D.自负者认为自己应该成为人人羡慕的人

  2.“在人生道路上,并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明( )

  A.树立信心才能增强实力,最终取得成功

  B.自信的人生不可能遇到困难和挫折

  C.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气

  D.实力,是支撑信心最重要的支柱

  作业布置:配练上余下的相关习题做完。预习下一课的内容。

  教师复备或点拨

  关键点

  注意问题

  课后反思

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