八年级Lesson 31 How Do You Travel教学设计

教学设计 时间:2020-04-30 我要投稿

八年级Lesson 31 How Do You Travel教学设计

  一、教材内容分析

八年级Lesson 31 How Do You Travel教学设计

  本课是河北教育出版社八年级上册第六单元第一课,是一节以听说为主的新授课。本课以对话的形式,呈现常见旅行方式和最喜欢的交通方式的语言表达,借助学生熟悉并感兴趣的话题,从听、说、读等方面围绕话题展开。通过本课的听、说活动,给学生提供充足的体验和运用语言的机会,同时也培养了学生综合运用语言的能力,并为本单元关于描述或介绍某一个交通方式的读写活动奠定了基础。

  二、学情分析

  八年级的学生对自己喜欢的交通方式这个话题比较感兴趣,因此很容易把他们带入课堂展开话题,而且在初一时学生已经接触过一些交通方式的表达用语,对本节课的学习有一定的辅助作用,学生可以利用已有的知识通过预习并获得新知识,从而将其运用到自己的生活中,达到教学目的。

  三、教学目标

  知识与技能:

  1.能学会并正确读写本课所学的单词和短语。

  2.能读懂、听懂课本中的对话内容,正确回答问题。

  3.能正确地用英语表达自己最喜欢的旅行方式。

  过程与方法:

  1.结合实际,能正确听读对话,并根据对话内容准确回答问题。通教师点拨,掌握本课语言点。

  2.通过小组合作学习,调查小组内同学最喜欢的旅行方式,依据教师给出的对话模式小组合作编对话并展示。

  情感态度与价值观:通过本课的学习,让学生了解绿色环保健康的旅行方式,培养学生保护环境的意识。

  四、教学重难点

  1.掌握本课出现的重点单词、短语和语言点。

  2.用英语正确的描述各类交通方式,熟练掌握最喜欢交通方式的语言表达,通过学习将本课所学的`语言知识、交际用语运用于实际生活中。

  重难点的突破方法:利用多媒体把动画、图片、声音、图表、文字材料等组成的课件展示给学生,通过设计丰富有趣的活动,创设宽松活泼的语言情景,引导学生积极参与学习实践,在合作学习中不断提升自身语言运用的能力。

  五、教法设计

  《英语课程标》强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践并形成自主学习能力的过程。基于此,本节课我采用了我校“五环节”教学模式和小组合作学习方式,同时利用多媒体教学辅助手段,使英语教学变得直观、生动、有趣,充分激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,强化了学生对知识的记忆,巩固。在教学活动中,突出了学生的主体地位,把时间和机会留给了学生,让学生去感知、实践、体验,让他们积极参与教学活动,并从中学习合作与交流,使他们的语言技能、情感态度、学习方式等得到培养和发展。

  4.Read the dialogue in roles.

  设计意图:通过两次读课文,回答问题,加深学生对课文的理解;在课文学习的基础上,拓展知识的运用,让学生调查组内同学最喜欢的交通方式,并做对话,将英语学习与生活实际结合起来,做到:“学中用”和“用中学”,既活化了知识,又调动了学生的积极性,将词汇学习和对话学习合二为一。

  Step 6 Summary(我的所得):

  课文对话的再呈现

  2.总结“用什么方式去某地”的表达法:

  设计意图:通过学、练,归纳、总结本节课所学知识,使学生能够将语言学习与实际应用结合起来。

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