《快乐的小公鸡》教学设计

教学设计 时间:2020-05-11 我要投稿

《快乐的小公鸡》教学设计

  教学内容:北师大版小学语文教材第十一册第十六单元第二篇课文

《快乐的小公鸡》教学设计

  教学目标:

  1、让学生运用学过的识字方法,识记13个生字、15个生词。

  2、通过读课文,让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:正确识记本课生字;理解帮助别人就能得到真正的快乐。

  教学难点:读出不同角色的不同语气。

  教学准备:多媒体课件,动物头饰。

  教学过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  师:今天和这么多老师一起来到咱们课堂上的`还有一位朋友,(出示小公鸡图片)就是这只小公鸡。他呀,整天没有事情做,心里十分苦恼。今天他打算出门寻找快乐,你们想和他一起去吗?这节课我们就和小公鸡一起走进童话故事《快乐的小公鸡》,大家和老师一起写题目。(板书课题)

  齐读题目。指导学生读出快乐的语气。

  二、初读课文,识记字词

  1、自由读文,用喜欢的办法识记生字。

  师:原本苦恼的小公鸡是怎么变成快乐的小公鸡的呢?同学们快打开书96页,自己读一读课文,标出自然段的序号,遇到不认识的字用自己喜欢的办法认识它。

  生:读文、圈画。

  师:谁在读课文的时候遇到不认识的字了?你是怎样认识的?

  2、同桌共读一本书。

  师:同桌是最好的学习伙伴,也是老师的好帮手。现在同桌共同读一本书,互相听一听是不是每个字音都读准了。

  3、在词语中识字。

  (1) 指名领读。

  (2) 开火车读。

  4、识记单字。

  (1) 指名领读。

  (2) 说一说:“恼、丛、稼、帮、助”是怎么记住的。用“帮助” 说一句话。

  (3)男女生赛读。

  5、猜字游戏。

  情:运用识字串方法,带出常见的有“青”的字。

  能:扩词,理解字意。

  “别、得”猜到即可。

  三、细读对话,品味快乐。

  1、指名分自然段读全文。思考:小公鸡都向谁请教获得快乐的方法了,画出来。

  2、反馈,随着学生回答贴出相应的动物头饰。

  3、选择喜欢的对话自由读一读。

  4、品读小公鸡和老牛的对话。

  指名读。评价。练读。分角色朗读。

  5、分角色朗读小公鸡和青蛙的对话。

  6、表演读小公鸡和蜜蜂的对话。

  7、引读小公鸡和爸爸的对话。揭示:他们能干的事情不一样,但他们的快乐都来自帮助别人。

  8、仿说:( )帮助( ),就快乐了。

  四、总结。

【《快乐的小公鸡》教学设计】相关文章:

1.《小公鸡和小鸭子》教学设计

2.《给予是快乐的》教学设计

3.一年级小公鸡和小鸭子教学设计(精选3篇)

4.快乐的泼水节教学设计

5.大班社会优质课教学设计及意图:快乐的旅行

6.四年级美术《快乐的人》教学设计

7.《小公鸡和小鸭子》说课稿范文

8.可爱的小公鸡小学生作文