《人生的境界》优秀教学设计

教学设计 时间:2020-05-12 我要投稿

《人生的境界》优秀教学设计

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的《人生的境界》优秀教学设计,希望对大家有所帮助。

《人生的境界》优秀教学设计

  《人生的境界》优秀教学设计篇1

  教学目标

  知识与能力:深刻理解“四重境界”“觉解”的概念以及相关的哲学知识;促进学生对人生意义的思考。

  过程与方法:通过合作探讨,对“觉解”“四重境界”等进行鉴赏评价。

  情感态度与价值观:促进学生对人生意义的思考,明白在做平常事情的时候也应有精神追求的道理,力使自己从一个自然的人变为一个有道德境界的人,促使学生对人生的精神境界有更深刻的认识。

  教学重点

  理解四种境界的内涵;在阅读理解的基础上,深化并丰富对人生境界的认识。

  教学难点

  认识“觉解”的深刻性和局限性。

  教学过程

  一、情境导入,初解话题

  1、小故事引入:

  有一个笑话,说下雨天,大家都拼命的在雨中跑,有一个人却慢慢的走,别人问他为何不跑,他说,你没看见前面也在下雨吗,跑那么快有用吗?他说的没道理吗?在下雨天,在空旷的野外,没有避雨的地方,跑那么快和慢慢在雨中走,反正都是要淋湿,有什么区别?

  别人认为他傻,也有人觉得他是大智若愚。笑过之后想想,那人何尝不是一个豁达之士啊,平静地面对风雨,既来之则安之。或许这是不同的生活态度,不同的人生境界。

  2、我国的漫画家丰子恺曾说:人生应该有三层楼,底楼住物质,二楼住精神,三楼住灵魂。法国的雨果也认为,人,有了物质才能生存;人,有了理想才能生活。他们都有自己的人生哲学,追求一种高品质的人生境界。

  3、古人有关于用山水来谈人生三境界的,它是禅宗开创者慧能一则著名公案:“老僧三十年前未参禅时,见山是山,见水是水。及至后来,几经阅历,见山不是山,见水不是水。而今得个休歇处,依前见山只是山,见水只是水。”

  4、近代大学问家王国维认为,古今成大事业者必须经过三种境界,他是用串联古诗名句来描述的。“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”,此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境也。还有的人在王氏三境界的基础上,于其第一、第二境界之间又加上“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的境界。此说甚为合理。

  二、跳读文本,提取关键

  1、快速阅读课文:找出全文的主旨句;理清全文的`段落层次,说明全文的结构特点。

  2、文章的标题是“人生的境界”,其实它只是文章的一部分内容,并非文章论述的主要问题,如果循着它去找主旨句和段落结构,就会走人误区。其实本文的主要内容是讲中国哲学的任务是提高人的精神境界的。首段的第二句便是主旨句,即:按照中国哲学的传统,它的任务不是增加关于实际的积极的知识,而是提高人的精神境界。此为第一部分。

  第二部分(第2—7自然段):阐述人生四种不同的境界。

  第一层(第2):概述由于每个人的觉解程度不同而形成从低到高。

  《人生的境界》优秀教学设计篇2

  教学目标

  1、理解四种不同的人生境界,努力提升自己的人生境界,树立健康、远大的人生目标。

  2、把握文章的写作思路,理解文章层次清晰、思路严密的特点。

  教学过程

  【预习】

  导入:在语文里,我们邂逅大师。今天我们来听一听著名哲学家冯友兰先生为我们讲一讲人生的境界。

  默读课文,做批注

  教学过程

  一、理解人生境界的含义

  1、课文的题目为“人生的境界”,那么什么是人生的境界?用课文中的相关语句回答。

  “人做某事时,他了解自己在做什么,并且自觉地在做。正是这种觉解,使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事,有各种意义,各种意义合成一个整体,就构成他的人生境界。”(第1段)

  2、作者把人生的境界分为哪4个等级?划分的依据是什么?

  自然境界,功利境界,道德境界,天地境界。

  划分依据:根据人们(对人生意义)的觉解程度来划分。

  3、根据课文内容,分别给四种人生境界做注释,并结合你的生活经验说说你对这四种人生境界的理解。

  自然境界:对自己所做的事并无觉解或不甚觉解。

  功利境界:觉解到为自己而做各种事。

  道德境界:觉解到自己是社会的一员,要为社会的利益做各种事。

  天地境界:觉解到自己也是宇宙的一员,要为宇宙的利益做各种事。

  4、“道德境界、天地境界的人,是人应该成为的人。”那么,怎样才能达到道德境界和天地境界?阅读第7,8段,回答这一问题。

  通过哲学,觉解到他的行动和生活中的道德原理,达到道德境界。

  通过哲学,获得对宇宙的某些了解,达到天地境界。

  二、把握文章思路

  1、本文是一篇学术随笔,也是一篇议论性散文,要理解文章思路,先找出每段的中心句(或概括每段内容),然后划分段落,写大意。

  第1段:人生境界的含义及分类。

  第2段:最后一句。

  第3段:最后一句。

  第4段:最后一句。

  第5段:最后一句。

  第6段:总结四种人生境界的内涵和价值。

  第7段:达到道德境界和天地境界的方法。

  第8段:最后一句。

  第9段:强调天地境界是一种超越。

  第10段:进一步总结人生最高境界的特点。

  第一部分(1—6):阐述四种不同的人生境界。

  总(1):人生境界的含义及分类。

  分(2—5):分别阐述人生的四种境界。

  总(6):总结四种人生境界的内涵及价值。

  第二部分(7—10)提高人生境界的途径。

  2、写作特色:层次清晰,思路严密。

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