五年级语文下册《猫》教学设计

教学设计 时间:2020-05-28 我要投稿

五年级语文下册《猫》教学设计

  教学目标:

五年级语文下册《猫》教学设计

  1认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

  2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3认真阅读课文,揣摩重点词语、句子,体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。

  4感受作者对猫(自然)的喜爱之情,激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。

  重点、难点:

  重点:把握课文主要内容,了解作者是怎样把猫的特点写具体的。

  难点:品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。

  教学准备:

  学生:想想自己与小猫之间发生的故事教师:搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  听说过著名作家老舍吗,他也很喜欢猫,并且经过长期观察写出了一篇文章,今天我们就来学习这篇课文。(板书课题)

  二、课前预习

  1.自读课文,边读边画出本课生字和不懂的问题。

  2.熟读课文,想一想:课文讲了一个什么故事?

  3. 研读重点语句,感受猫性格古怪的特点

  三、展示交流

  1.学生自主汇报字词:

  尽职 抓痒 稿纸 咕噜 闭息凝神 遭殃 彼此 任凭 逐渐 无忧无虑 性格古怪 粗细各异

  温柔可亲 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱

  2.想一想:课文讲了一个什么故事?

  (这篇课文写了猫的古怪性格,并写了满月小猫的可爱,抒发了作者对猫的喜爱之情。)

  3 阅读全文,研读重点语句,感受猫性格古怪的特点

  (1)读读课文,看看老舍先生家里养的是只什么样的猫,边读边画出有关的句子。

  教师、学生合作板书

  老实贪玩尽职

  可爱古怪温柔可亲一声不出的猫

  (淘气)胆小勇猛

  (2)有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫,读出有关句子。

  理解:

  ①课件……无论谁呼唤,它也不肯回来。(想一想会有谁呼唤它。)

  ……无论怎么呼唤,它也不肯回来。(想象一下他们会怎么呼唤它。)

  ②朗读句子,读出猫的贪玩。

  读出表现猫尽职的句子,标画有关词句,说说从哪里看出猫的'尽职。

  理解:①投影出示有关句子,出示猫“屏息凝视”的图片,它在做什么?再读读这段话,看看它在想什么?

  ②读出猫的尽职

  (3)猫很贪玩,但却又很尽职,学到这里你对这只猫又有了什么新的认识(认为这是只怎样的猫)?

  ①你能从黑板上圈出一个词语吗?

  ②再读读这两段话,读出猫性格的古怪。

  (4)在课文的1-3自然段中,你还能从哪些地方读出猫的性格古怪?

  ①请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。

  ②填空:猫的性格实在有些古怪。它

  既( ),又( );

  既( ),又( );

  既( ),又( )。

  你能把“大猫的性格实在有些古怪”这句话加在这些句子开头或结尾吗?

  同学们真聪明,你看,我们祖国的语言文字是多么丰富啊!同一种意思我们能用这么多不同的句子来说,大家刚才的句子都说出了大猫的变化无常,令人捉摸不定的古怪性格。这下你理解古怪的意思了吧?——解释“古怪”。好,这个词语解决了,(擦去问号)

  ③所以说:(猫的性格实在有些古怪,字幕变色)齐读第一句话。

  四、反馈检测

  1听写生字。

  2有感情读文。

  第二课时

  一、课前预习

  1. 研读有关句段,感受猫的可爱,体会作者爱猫的思想感情。

  2. 练习用一两句话,带着感情描述自己喜欢的小猫

  二、导入

  1上节课我们初读了课文,谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事?

  2上节课的学习,我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗?——为什么?

  理解“满月的小猫更可爱”:大猫可爱,小猫更可爱。(板书:)

  三、汇报展示

  (一)再读课文,研读有关句段,感受猫的可爱,体会作者爱猫的思想感情。

  1 哪里读出猫的可爱,请读出有关的内容。

  2 感受猫的可爱

  ①投影出示:小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同?

  投影出示:小猫满月的时候更可爱……怎么理解?

  ②读读描写小猫可爱的内容,边读边想象。

  读出小猫淘气可爱的样子来了吗?播放视频,进一步感受小猫的淘气可爱。

  ③读读老舍先生的《养花》片段,再读课文中的相关内容,看有什么新的体会。

  读出老舍先生对猫的喜爱之情。

  ④小结:老舍先生爱花、更爱猫,是因为他非常热爱生活,下一课《母鸡》就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫,很多作家都很喜欢猫,如周而复、夏丏尊等,课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。

  (二)拓展延伸

  1 观赏猫的图片,练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。

  ①投影猫的图片,学生观赏。

  通过刚才的朗读比赛,看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片,看你喜欢哪只小猫,用一两句话说一说,表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫?学生练习用一两句话,带着感情描述自己喜欢的小猫。

  2 小结:同学们说的都非常的好,相信你只要用心去感受、用心去观察,你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。

  四、反馈检测

  1. 读句子,回答括号里的问题。(课后练习第3题)

  2. 读读写写。(课后练习第4题)

  五总结全文:

  这两节课,我们不是依靠老师的分析讲解,而是通过我们自己的探讨、练习,读懂了这篇课文,提高了学习能力,而且深深地被老舍爷爷那精美的语言所陶醉。老舍爷爷对生活是多么热爱啊,即使是身边最普通的小动物——猫,也是如此喜爱。这说明在我们的生活中,处处都有美好的事物,只要我们热爱生活,就能发现、享受这种美。今天,老师和大家一起享受了这种美,相信同学们也一定会更加热爱我们的生活。你们说:是吗?

  板书设计:

  猫

  古怪 老实 念玩 尽职

  胆小 勇猛

  课后反思:

  教学《猫》这一课,我主要采用的是学生自主学习的方式。我花了大约一课时的时间(两课时合起来)先让学生依据预习提纲,然后小组进行分工,学生在小组内进行有效的合作,学生们或查字典,或翻工具书,不时地圈点勾画,还有小声的讨论交流,最后让学生在小组内畅所欲言,各抒己见,取长补短,这样学生所学的知识不是教师“告诉”的,而是通过一系列学习活动主动获取的。

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