九年级物理下册《电流的磁场》第二课时教学设计

教学设计 时间:2020-05-29 我要投稿

九年级物理下册《电流的磁场》第二课时教学设计

  作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编精心整理的九年级物理下册《电流的磁场》第二课时教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

九年级物理下册《电流的磁场》第二课时教学设计

  (一)教学目的

  1.知道什么是电磁铁。

  2.理解电磁铁的特性和工作原理。

  3.知道电磁继电器的构造和工作原理。

  (二)实验器材

  螺线管,铁棒,几个小磁针,一个线圈匝数可以改变的电磁铁,电源,开关,滑动变阻器,电流表和一小堆大头针,多媒体课件《电磁继电器》,电磁继电器,电磁继电器挂图,小灯泡一只,两只1.5伏的干电池,学生电源一台,导线6根,开关两只。

  (三)课前准备

  检查学生使用的实验器材是否有损坏,将实验器材分小组放在盒子里,将小盒子放在学生的实验桌上。

  (四)教学过程

  1.提问引入新课

  教师出示螺线管,提问:要使螺线管的周围产生磁场,根据我们学过的知识,可采用什么方法?

  (学生讨论得出:给螺线管通电,它的周围就会产生磁场。)

  进一步提问:如果要使通电螺线管的磁性增强,应该怎么办呢?请同学们观察下面的实验:演示实验:先将小磁针放在螺线管的两端,通电后观察小磁针偏转的程度,再将铁棒插入螺线管,通电后观察小磁针偏转的程度。

  提问:小磁针的偏转程度哪个大?这表明什么?

  (插入铁棒后,小磁针的偏转程度增大,这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。)

  进一步提问:为什么插入铁棒后,通电螺线管的磁性会增强呢?

  学生讨论得出:铁心插入通电螺线管,铁心被磁化,也要产生磁场,于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁场大大增强了。

  教师指出:从上面的实验中可以看出,铁心插入螺线管,通电后能获得较强的磁场。我们把插入铁心的通电螺线管称为电磁铁。本节课我们就来研究电磁铁。

  2.进行新课

  板书:研究电磁铁

  一、电磁铁:插入铁心的通电螺线管。

  提问:电磁铁与永磁体相比,有些什么特点呢?它的磁性强弱与哪些因素有关呢?下面我们用实验来研究。

  板书:实验:研究电磁铁的特点

  进一步提问:怎样来做实验呢?其步骤是怎样的呢?

  我们知道,电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的,由此,我们可以进行猜想:它的磁性与电流的.大小有关;螺线管是由导线绕制成的,它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面我们就从这几个方面来进行实验探索。

  (用小黑板或投影仪展示下列记录表格)

  学生实验:首先请同学们从盒子里拿出实验器材,放在桌上摆好,观察所用的器材,同时思考下列问题:

  这些实验器材应连接成怎样的电路?

  (应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路)

  用什么来判断电磁铁的磁性强弱?

  (通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断)

  学生将实验器材连接好,检查电路无误后进行实验:

  ①将开关合上或打开,观察通电、断电时,电磁铁对大头针的吸引情况,判断电磁铁磁性的有无。

  ②将开关合上,调节滑动变阻器,使电流增大和减小(观察电流表指针的示数),从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。

  ③将开关合上,使电路中的电流不变(电流表的示数不变)改变电磁铁的接线,增加通电线圈的匝数,观察电磁铁磁性强弱的变化。

  实验小结:让学生归纳、概括实验结果后,教师板书:实验表明:

  1.电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性。

  2.通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强。

  3.在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多,磁性越强。

  (2)讨论电磁铁的优点

  提问:通过实验,我们知道了电磁铁的一些特点,它的这些特点与永磁体相比,有哪些优点呢?

  学生讨论后,老师归纳板书:

  电磁铁的优点:1.磁性能快显快消。

  2.磁性强弱可以调节。

  人直接操作高压电路的开关是很危险的,如果能够在低压下操作高压电路,就能避免高压的危险。这节课我们就学习利用电磁铁制成的电磁继电器,电话、电铃等电磁继电器的应用等知识。

  板书:第六节电磁铁的应用

  放映多媒体课件《电磁继电器》,讲解学习电磁继电器的结构。

  1.电磁继电器的结构

  引导学生观察实验用电磁继电器,配合演示多媒体课件《电磁继电器》,问:

  ①电磁继电器中的电磁铁在什么位置?电磁铁起什么作用?

  ②图中的衔铁,它起什么作用?

  ③图中的弹簧,它起什么作用?

  ④图中的动触点,是静触点,它们起什么作用?

  学生通过观察回答以上问题时,教师注意纠正,让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和作用。

  板书:

  控制电路的组成——电磁铁、低压电源、开关。

  工作电路的组成——高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。

  (2)引导学生弄懂电磁继电器的工作原理

  让学生看课本,教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程,然后让学生阅读课本电磁继电器“工作原理”部分,边阅读边理解电磁继电器的工作原理。

  2.电磁继电器的工作原理:电磁铁通电时,把衔铁吸下来,使动触点和静触点接触,工作电路闭合。电磁铁断电时失去磁性,弹簧把衔铁拉起来,切断工作电路。

  电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。

  3.电磁继电器的应用

  ①工作电路是有危险的高压电路,通过电磁继电器可利用低压控制高压。

  ②工作场所温度高或环境不好,可以利用电磁继电器实现远距离操作。多媒体课件演示。

  板书:电磁继电器的应用

  用低电压弱电流控制高电压强电流。

  实现远距离操作。

  小结:略。

  作业:。

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