一年级语文下册《放小鸟》第二课时教学设计

教学设计 时间:2020-05-29 我要投稿

一年级语文下册《放小鸟》第二课时教学设计

  一、激趣导入

一年级语文下册《放小鸟》第二课时教学设计

  1、齐读课题

  2、小鸟,你们喜欢吗?闭上眼睛,你听到了什么?看小鸟飞到我们的教室了!高兴吗?

  二、 初读

  l 复习生字

  1、小鸟可不是一个人来的,瞧!它和伙伴给我们带来很多的生字宝宝,这些生字宝宝我们昨天已经见过面了,你们还记得吗?一起读一读吧!

  2、指名领读

  3、同桌互读,

  l 听课文录音,初知大意

  1、你们读得真好,小鸟说它还带来一个好听的故事,想听吗?

  2、提出要求:边读边想,这个故事讲了一件什么事?(播放课文录音)

  3、这个故事谁听懂了?谁送给谁一只小鸟?谁把小鸟放了?

  三、精读

  l 感受鸟的可爱

  1、观察:

  瞧,这就是姑妈送给我的小鸟(出示小鸟图片)你喜欢这只小鸟吗?为什么?

  2、看看课文是怎么写小鸟的?请大家打开课本93页读读第一自然段,用笔画出描写小鸟样子的的句子读一读,想一想课文写了小鸟的哪些方面呢?

  3、(出示句子)再来读一读,想一想:你觉得这是怎样的一只小鸟呢?

  追问:你从哪里读出小鸟非常可爱?

  4、指导朗读:

  这么可爱的小鸟,你喜欢吗?你读读,我听听!自由读,指名读感受鸟的可怜

  A

  1、姑妈把这么可爱的鸟送给我,我是怎么照顾它的?(出示句子)

  小鸟见到我这个小主人它高兴吗?你怎么知道小鸟不高兴的?

  2、什么叫一动不动,我给小鸟吃的它吃吗?我给它水喝,它也?灵巧的小翅膀不再拍打了,明亮的眼睛也变得呆呆的,这就叫(引读词“一动也不动”)

  3、小鸟为什么不吃不喝呢?是嫌那吃的不好吃吗?那是为什么呢?(走到学生跟前)小鸟,你为什么不吃不喝,你在想什么呢?

  4、指导朗读:

  现在,你觉得这只小鸟怎么样?是呀,离开了爸爸妈妈的小鸟又害怕又伤心,多可怜呀!你再来读读这段话

  B

  1、小鸟不吃也不动,可把我急坏了,(点击:鸟叫)诶?小鸟怎么突然叫起来了?我们来读读二自然段(点击)

  2、理解焦急

  窗外也有一只鸟,是谁?你怎么知道?你怎么理解焦急?鸟妈妈为什么焦急?

  3、想象:

  是呀!孩子丢了,鸟妈妈怎能不急呀?好不容易找到孩子,却不能救他,鸟妈妈怎能不急?为了找孩子,鸟妈妈翅膀快飞断了,嗓子也喊哑了,终于看到孩子了,你觉得她会焦急地和孩子说些什么呢?

  4、指导朗读这段话。

  5、鸟妈妈焦急的呼唤着孩子,小鸟可怜地叫着妈妈,看到这里你心里会怎么想呢?

  l 感受鸟的幸福

  1、过渡:是啊,小鸟的家在蓝天,在树林,只有回到大自然中,它才能自由自在地生活。我们来看看课文中的.“我”是怎么做的?

  2、齐读后回答

  课文中的“我”是怎么做的?你同意小男孩的做法吗?难道你不爱小鸟了?

  3、 听听,和妈妈在一起的小鸟叫得多开心呀!此时你想到了什么词语?

  4、总结:是呀,鸟儿和人类一样,它也是有感情的,瞧瞧他们现在多幸福呀!

  四、拓展

  1、同学们请看这是老师收集的一些图片,瞧瞧,多漂亮呀!你怎么忍心伤害他们呢?鸟儿不但漂亮他们还是我们的朋友呢!我们学过的那首儿歌《护林军》,还记得吗?

  2、看了这些图片,你有什么话想说吗?说得真好,老师相信你们一定会像文中的小朋友一样,真正的去做一个保护鸟儿,爱护鸟儿的好孩子!

  3、最后让我们在歌声中结束这节课的学习。

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