《朋友之间》教学设计

教学设计 时间:2020-06-11 我要投稿

《朋友之间》教学设计

  作为一位杰出的老师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家收集的《朋友之间》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《朋友之间》教学设计

  《朋友之间》教学设计1

  【设计理念】

  儿童品德的形成来源于他们对日常社会生活的体验、认识和感悟。课堂教学来源于生活又高于生活,它具有一定的倾向性,引导学生的发展方向。本节课中,我努力让教学走进生活,贴近学生。一些视频、图片等资料均取自小学生校园生活,我自己拍摄、制作的。课堂设计力求创设开放、互动、活泼的教学情境,帮助学生获得丰富的情感体验,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛。课堂上始终以学生为本,倡导学生的主动参与,强调寓教育与活动之中,给学生充分参与的机会.以组为单位给与激励,既是调动学生的积极性,也是培养健康向上的生活态度和集体主义精神,激发学生维护集体荣誉的情感,把教学的需求转化为学生自己的需求。

  【教材分析】

  《朋友之间》是人教版《品德与社会》下册第一单元第二课“我的朋友”中的第一个话题,本课介绍朋友之间怎样和谐相处,让友谊之树长青。当友谊面临考验时,怎样通过理解、宽容、沟通,消除矛盾。教材密切联系小学生生活实际,让学生理解朋友是生活中不可缺少的伙伴。这是在五年级下学期《成长的快乐与烦恼》学习之后的又一次螺旋式上升。新课程标准指出:“帮助学生融入社会,学习做人”,本节课教学要让学生理解朋友之间不仅要真诚信任,互相帮助,还要理解、宽容,善于沟通,消除矛盾,学会做人。

  【学情分析】

  六年级学生的朋友主要是同学,有一定的生活常识,但对人际交往的规则还缺少经验。由于现在的孩子在家倍受宠爱,在一定程度上缺少关心他人的意识。只能人人为我,不能我为人人;只知道索取,不知道付出。教学中应注重从活动出发,让学生在活动中掌握规则和方法,知道朋友之间要互相关心,互相帮助,真诚相待,和谐相处。培养集体意识,学会与人相处,关心他人。

  【教学目标】

  1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍惜朋友之间的友谊。

  2、培养学生的收集、整理和运用资料的能力。

  3、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

  【教学重点】

  珍惜朋友之间的友谊,懂得哪些行为和做法是有益于朋友之间友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,学会与朋友相处。

  【教学难点】理解什么样的朋友才是真正的好朋友

  【课时安排】

  第一教时

  【教学准备】

  1、教师自制多媒体课件

  2、一棵盆景树

  3、奖品:《中小学生安全防范与自救》(吴惠平编著 黄山书社出版)、《中小学生日常礼仪教育读本》(吴惠平编著 安徽大学出版社出版)

  【教学过程】

  一、创设情境,引出友情

  1、课前互动

  ⑴播放歌曲《朋友》,与学生交流情感。

  ⑵播放学生的游戏视频。

  2、上课。激趣导入,引出课题。

  同学们好,喜欢这首歌吗?这首歌歌唱的是什么人?老师也想和你们成为朋友,大家愿意吗?

  同学们平时喜欢交朋友吗?

  你们为什么喜欢交朋友?

  师小结:刚才大家都谈了自己为什么喜欢交朋友。是啊!在我们的学习生活中,离不开朋友的帮助与支持,今天我们就一起来探讨“朋友之间”这个话题吧。板书课题:朋友之间

  【设计意图:通过歌曲的播放,为学生创设情境,从而使学生从歌词中初步了解、体验朋友之间的友谊。知道本节课讨论的是同学之间的朋友关系】

  二、趣味活动,解读友情

  活动一:感知友情,难忘朋友

  1、开展小组游戏竞赛。朋友陪伴我们成长,朋友之间有过打闹,有过欢笑,此时此刻,你想起了你的哪位朋友,你愿意和朋友做个游戏让大家分享吗?

  小组赛,看哪个组表演得最精彩。

  2、讲述朋友之间难忘的故事。

  同学们的游戏表演得很精彩,你能说一个与朋友之间的故事吗?我们的朋友是这些朝夕相处的同学,是带给我们欢笑甚至泪水的伙伴。朋友之间,一定发生过很多很多故事,一起玩乐,一起学习,一起上学放学,一起克服困难……。

  下面请同学们讲一个与朋友相处的故事,看哪个组行动得快,请上来讲讲。

  【设计意图:通过“游戏竞赛、说朋友”的活动,引导学生回忆自己与好朋友交往中难忘的事情,进而感受朋友的帮助是相互的,朋友给我们带来许多快乐,我们同样应该给朋友送去温暖。】

  活动二:理解友情:什么是真正的朋友

  1、视频引入。朋友之间发生矛盾怎么办?

  朋友给我们带来快乐,朋友之间有时也有一些矛盾。我们在生

  活中发生过不愉快的事情吗。下面我们来看视频,观看时请同学们想一想当发生这些矛盾时应该怎样做?

  看视频后请同学们回答。

  2、看图片,说说朋友做了错事怎么办?

  朋友之间需要真诚,直言相劝也是帮助。当朋友有了缺点就应该指出来,帮助他改正,而不是让他一错再错。下面一组图片,看看哪些行为对,哪些行为不对,作为朋友应该怎样做?

  出示一组图片让学生辨析,说说面对这些情况作为朋友应该怎样做?

  3、说说什么样的朋友才是真正的好朋友?

  4、引用富兰克林的名言,帮助理解。

  好朋友应该真诚帮助,相互理解,什么样的朋友才是真正的好朋友呢?请看名人是怎样说的。

  【设计意图:此环节结合学生自身经历,通过剖析朋友之间发生的一些事例,帮助学生学会化解矛盾,消除朋友之间可能产生的误会。认识到朋友有缺点也应该直言相劝,直至向老师报告,而不应该互相包庇,隐瞒缺点,从而使朋友之间的友谊更加牢固。】

  活动三:呵护友情关心、帮助朋友

  好朋友应该相互关心、相互帮助。朋友之间的友谊就像一棵友谊树,有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长,而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀我们的友谊树。

  1、同学们能用一个词把这些行为概括一下吗?比如说哪些词所表示的行为像阳光雨露,哪些词所表示的行为像毛毛虫。然后把它填到课本友谊树的.圆框里。

  2、同学们,老师这里有一棵友谊树,可是它的叶子有些发黄,我想请两位同学上来检查一下,是否被那些毛毛虫一样的行为侵蚀了。

  小组讨论:怎样除掉这些毛毛虫,让友谊树健康成长呢?

  3、教师小结:朋友之间,重在诚信,贵在理解,相互帮助,宽容大度。只有这样,友谊之树才能茁壮成长。

  【设计意图:以小组的形式列举侵蚀朋友之间友谊的各种行为,让学生自己去说,展开讨论,并找出相应的有利于增进友谊的解决方法。学生知道哪些行为是友谊中不健康的表现,能够在朋友交往中自觉改正,从而帮助学生认识到应该怎样与朋友相处,才能使友情永远长久,才能使“友谊树”茁壮成长。】

  活动四:歌颂友情朋友天长地久。

  1、出示课件,欣赏小诗。

  朋友像一首小诗,让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧。下面我们来共同欣赏一首诗,同学们可以跟着诗的朗诵默读。

  朋友是———

  朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶;

  朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒;

  朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞;

  朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风;

  朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

  朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;

  朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;

  朋友是我们登高远眺时的一架云梯;

  朋友是我们卧病在床时的一声问候;

  朋友是……

  2、概括对朋友的比喻。有朋友真的很快乐!老师想请你用比喻的方式说说你的朋友像什么,对你有哪些帮助呢?

  3、同学们回答得很精彩,下面请在发下去的小动物卡片上写出对朋友的祝愿,并互相赠送给朋友,表达情意。

  朋友是一首歌,使我们的生活更甜蜜。祝愿朋友间友谊地久天长!

  播放《友谊地久天长》。

  4、同学们,老师今天很感动,各组发言都很积极,感谢同学们的配合,我想送给每个组两本书,并把这棵友谊树送给全班同学,

  祝愿我们友谊天长地久!(请班长上来接友谊树)

  【设计意图:通过此环节让学生谈出自己对朋友的感受,抒发真情实感。对朋友的赞颂,正面引导学生体会纯真的友情,认识到对朋友的帮助应该是无私的,不求回报的。朋友互赠祝福,增进友谊。】

  三、拓展延伸 升华友情

  课外活动: 祝愿友谊之树常青。推荐看经典故事:伟大的友谊、高山流水……。搜集相关的名言,用行动呵护友谊,与朋友真诚相处。

  板书设计:

  (仅供参考具体依据学生所说板书)

  朋友之间

  尊重帮助

  理解宽容

  一缕阳光

  开心果

  ……

  《朋友之间》教学设计2

  一、教学目标

  【情感、态度与价值观目标】

  通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。

  【能力目标】

  能够在真诚、关爱和理解的基础之上,学会与朋友之间建立健康的友谊。

  【知识目标】

  能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

  二、教学重难点

  【重点】

  认识到友谊的重要性,并懂得朋友之间要建立健康的友谊

  【难点】

  如何建立健康的友谊

  三、教学方法

  活动法、案例分析法、小组讨论法

  四、教学过程

  环节一:导入新课

  通过播放歌曲《朋友》,导入本课。

  环节二:新课讲授

  1.好朋友推介会

  过渡语:每个人都有自己的朋友,我们来开一个好朋友推介会,请同学们参照教材第10页的两个案例,把各自的好朋友介绍给大家。

  案例1:我和王兵、杜南是好朋友。我们都喜欢踢足球,也很谈得来。王兵的球踢得特别好,我很佩服他,也从他那儿学会了很多踢球的技巧。杜南很实在,我很喜欢他。

  案例2:有一天,大家都做完作业回家了,我被几道数学题难住了。正在发愁时,孙蕾走过来,耐心地给我讲解,她一直陪我做完作业才和我一起回家。从此,我们就成了好朋友。

  我的朋友……

  教师引导学生思考、回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事。

  2.我心目中的朋友

  过渡语:在你的心目中把朋友比作什么?请同学们来谈一谈。

  教师先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法。然后,让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么,并说明原因。鼓励学生说出各自不同的感受。

  3.让友谊之树长青

  过渡语:朋友之间的友谊如同一颗友谊树。有些行为滋润着友谊树茁壮成长,而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀我们的友谊树,请同学们谈一谈侵蚀友谊树的行为有哪些?

  学生分小组讨论、交流。选派小组代表发言。

  教师引导学生把侵蚀友谊树的行为填写在友谊树上的相应位置。

  4.真正的朋友

  教师请同学们阅读教材第13页“朋友”的寓言故事,请同学们思考:

  (1)胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验?

  (2)他们是真正的朋友吗?

  (3)你对“朋友”这个词有什么新的看法?

  同学们思考、发言。

  教师根据同学们的回答,进行相应的引导。并请同学们思考以下问题:

  结合自己的生活经历,请同学们谈一谈如何在生活中寻找真正的友谊?怎样用自己的行动来维护与朋友之间的友谊?

  同学们前后桌之间进行讨论、交流,发言。

  教师根据同学们的回答,进行相应的引导。

  环节三:巩固提高

  播放歌曲《友谊地久天长》,对本节课的内容进行巩固提高、并进行情感的升华。

  环节四:小结作业

  小结:本节课我们主要学习了朋友之间的相关内容,同学们要学会感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。

  作业:课下请同学们搜集与朋友有关的名言警句,下节课跟同学们一起分享。

【《朋友之间》教学设计】相关文章:

1.朋友之间小学作文

2.我和蔬菜交朋友教学设计

3.《我的植物朋友》教学设计

4.《朋友情深 以诚相待》教学设计

5.舍得之间小学作文

6.三年级语文上册《带刺的朋友》教学设计

7.幼儿园《小鸭找朋友》教学设计范文

8.《认识我的新朋友——键盘》教学设计