养成读报的好习惯教学设计

教学设计 时间:2020-06-12 我要投稿

养成读报的好习惯教学设计范文3篇

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编整理的养成读报的好习惯教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

养成读报的好习惯教学设计范文3篇

  养成读报的好习惯教学设计范文1

  教学目标:

  1、学习本课生字、新词,理解词语的意思。

  2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、概括课文的主要内容。

  4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。

  重点难点:

  1、联系上下文,理解重点词句。

  2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。

  授课时间:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课:师述课文第一节内容,导入新课。

  二、初读课文,感知内容

  1、初读课文,了解内容。要求读准生字的字音,理解词语的意思,读通课文。

  2、读准字音。

  3、理解下列词语。

  魔力:比喻使人着迷的吸引力。

  息息相通:呼吸相同。比喻彼此意气相投,亲密无间。

  回肠荡气:形容文章、乐趣十分动人。

  充溢:充满;流露

  佳肴:精美的菜肴。

  陶冶:烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

  三、朗读课文、给课文分段。(相机板书)

  第一段(第1至第3自然段):每天读报的好处。

  第二段(第4、5自然段):怎样读报。

  第三段(第6、7自然段):读报的收益。

  四、精读课文。

  1、学习第一段。

  (1)读第一自然段,思考:这段写了什么?

  出示:原来读报迷得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

  ①你从“九霄云外”这个词体会到什么?

  (写出了读报着迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。)

  ②像这样的人和事,你们身边有吗?

  (2)仔细品读第二自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?

  出示句子:

  “这样一来,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。”

  (这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效性,紧跟时代和社会,后两个基本点“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。)

  2、学习第二、三段。

  (1)用直线画出描写读报方法的句子,用你喜欢的发式读给大家听。

  (2)找出读报纸要注意的事情。

  (3)讨论:经常读报有哪些好处?

  (4)怎样读报?划出有关句子。

  养成读报的好习惯教学设计范文2

  一、谈话导入

  二、指导

  1、谈话:你有读书读报的习惯吗?喜欢读什么报纸?为什么?

  1、自读课文,了解部分词语

  2、指名逐段读课文,说说每一自然段的意思,讨论给课文分段

  三、学习课文

  1、学习第一段

  (1)指读,思考写了什么?

  (2)出示:原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

  理解“九霄云外”,从这个词体会到什么?

  像这样的人和事,你们身边有吗?

  (3)引读第二自然段,体会“看报看到上瘾的程度”

  (4)学习第三自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?

  2、学习第二段

  画出写读报方法的句子。

  找出读报纸要注意的事情。

  3、学习第三段

  讨论:经常读报有哪些好处?

  四、朗读全文,总结全文。

  养成读报的好习惯教学设计范文3

  教学要求:

  1、知道读报的好处以及如何读报。

  2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

  教学过程:

  一、自学课文。

  1、通读课文,了解课文内容。

  2、读准字音,读通课文。

  二、了解全文的结构,整体感知课文

  1、了解结构。

  第一段(1—3自然段):每天读报的好处。

  第二段(4—5自然段):怎样读报〉

  第三段(6—7自然段):读报的收益。

  2、大家交流读报的`好处以及收益。

  3、理解:

  (1)原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

  写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。

  (2)这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的启示。

  这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。

  三、了解课文的写作特色

  1、全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。

  2、篇末点题。

  3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。

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