《我的中国心》教学设计

教学设计 时间:2020-06-13 我要投稿

《我的中国心》教学设计范文

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编整理的《我的中国心》教学设计范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

《我的中国心》教学设计范文

  一、课前实践

  引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料,特别是搜集从海外归来的中华赤子的资料。

  二、激情导入

  你们听过《我的中国心》这首歌吗?条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟,请学生欣赏或跟着录音一起唱。

  这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲,每次演唱,他都和观众一起热血沸腾,激情满怀!这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心!(揭题,板书课题)今天,让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。学生齐读课题两遍。

  三、初读诗歌,感受“我”的中国心

  (一)自由地读读这首诗,勾画出生字和不认识的字

  借助字典理解、认读,勾出自己不明白的地方,多读几遍,看能不能自己解决,不能解决的,再小组讨论,还不能解决的,提出来全班解决。同时,把最感人的句子画下来,作上感叹号或者自己喜欢的.符号,多读几遍,反复体会。

  (二)学生自读,勾画,小组讨论。

  1. 交流自己不明白的地方,明白了,就把问号画去。

  2. 交流最让自己感动的句子,读出来给小组的同学听听。

  (三)全班交流。

  1. 交流小组讨论仍然不明白的地方。随机解决生字新词。

  2. 交流小组内同学认为最让人感动的地方。

  四、再读诗歌,升华我的中国心

  1. 想唱唱这首歌吗?为了唱好这首歌,最重要的是熟悉歌词,有感情地朗读歌词。有条件的,引导学生跟着歌碟或录音的.节奏朗读歌词,反复琢磨,感受,升华情感。

  2. 最令人感动的地方是什么?能读给大家听听吗?指读,评价。再读,比较。如需要,教师可范读。

  正因为感动,所以,海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在,你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子,在梦中,你来到了祖国,你唱起了《我的中国心》。试一试。放录音,学生跟唱,反复诵读,感受。

  五、拓展延伸

  引导学生交流课前搜集的相关资料。

  我们都是中国人,我们都应该拥有一颗滚烫的中国心,无论何时,无论何地,我们不能忘记中国是我们的母亲。那么,只有海外赤子才拥有一颗中国心吗?还有多少炎黄子孙,正是在中国心的感召下,为国家和民族而努力呢!“神舟六号”载人飞船成功上天,让中华儿女扬眉吐气,背后是几十万人的精诚合作,是什么驱使他们如此忘我地工作呢?是一颗滚烫的中国心!

  你还从哪里看到了滚烫的中国心呢?

  六、回顾全文,升华情感

  我们都是炎黄子孙,我们拥有同样的中国心,无论何时,无论何地,心中一样亲。让我们再次唱响《我的中国心》!能唱的就唱,不能唱的就跟着大声地诵读这首歌词(生跟唱或者大声诵读歌词)。

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