触摸春天的教学设计

教学设计 时间:2020-06-16 我要投稿

触摸春天的教学设计范文

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的触摸春天的教学设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

触摸春天的教学设计范文

  一、导入新课

  1、齐读课题。

  2、读思考题:

  ⑴指读课后第一题。

  ⑵提出了那些要求:应该怎样读?

  二、看图激发学生的.情感

  三、教师范读课文写了一件什么事

  四、学生自读课文,提出自读要求

  1、读得正确、流利:

  ⑴精神集中,要眼到、口到、心到。

  ⑵那一句有困难,就反复读几遍。

  2、学生自读课文。

  3、检查自读情况。

  五、学习课文

  1、文中你有那些最喜欢的段落或句子?说说为什么喜欢?

  2、“流连”是什么意思?从中你读懂了什么?

  3、指导感情朗读,适时作出评价。

  4、学习课文第二段:

  ⑴选词、析词。

  ⑵为什么用这些词语。

  ⑶学生齐读课文内容。

  ⑷安静喜爱这儿的一草一木,爱着春天的美景,同学再读课文三、四自然段出示:安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真实一个奇迹!睁者眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

  ⑸“竟然”是什么意思?

  ⑹“神奇的.灵性”指什么?

  ⑺“全新的经历”又是什么意思?

  对于一个盲人来说,这是多么神奇的事情,我被深深地感动着,还有什么比这更令人感动的呢?

  5、出示“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰着头张望。”

  安静是个盲人,她在望着什么?这对她的“人生”产生怎样的影响?

  6、选择一个喜爱的段落试着背下来。

  六、小结

  课文告诉作者一个什么道理?

  出示“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。联系生活实际,结合这句话,谈一谈学了这篇课文的感受?

  七、课外延伸

  收集一些有关名人名言,试着读一读。

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