《春晓》教学设计

教学设计 时间:2020-06-19 我要投稿

小学一年级《春晓》教学设计范文(精选3篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小学一年级《春晓》教学设计范文(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级《春晓》教学设计范文(精选3篇)

  《春晓》教学设计1

  活动目标

  培养幼儿诵读古诗感兴趣。

  尝试理解古诗的内容。

  在熟悉练古诗内容的基础上能有感情地诵读。

  学习创编古诗的动作。

  活动准备

  flash动画、幻灯片、板书、乐曲《平湖秋月》

  活动过程

  1.播放课件,引导幼儿欣赏并感受诗的意境美。

  2.教师范读古诗,请幼儿欣赏古诗的音韵美。

  3.古诗欣赏与理解:

  (1)古诗大意:春天酣睡,醒来时不觉已经天亮了,处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。夜里沙沙的风声雨声,不知花儿吹落了多少。

  (2)鸟的叫声是什么样的?

  (3)播放风雨声,想象说话:你眼前出现了什么?你又想到了什么?

  (4)看到飘落的花瓣,你有什么感受?

  (5)结合每一句进行朗读指导、训练。想一想:“眠、闻、晓”的含义。

  (6)古诗情感渗透与写法了解:诗人从听觉的'角度描绘了雨后春天早晨的景色,表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。这首诗看似平淡无奇,却韵味无穷,全诗行文如流水,自然平易,内蕴深厚。

  4.配乐诵读全诗。(个人读、评价读、小组比赛读)

  5.背诵诗句。(男女生比赛读、背)

  6、找一找古诗中认识的字,用不同颜色的图形标注出来。手指点读教材中的古诗《春晓》。

  7、游戏“回音壁”,随师有韵味地诵读古诗。

  8、观看flash、集体跟读。请幼儿边观看古诗课件,边跟读。

  9、创编动作,加深记忆

  第一句,春眠不觉晓(教师引导幼儿做动作,两胳膊交叉,自里向外,自上向下打开)

  第二句,处处闻啼鸟(引导幼儿将右手放在右耳旁,做倾听状)

  第三句,夜来风雨声(引导幼儿将双手举至头上左右摇摆,做刮风状。)

  第四句,花落知多少(请幼儿做花瓣飘落的动作。)

  10、教师鼓励幼儿自编动作帮助记忆。

  活动延伸

  积累咏春的诗句。

  《春晓》教学设计2

  教学目标:

  1.能感受此诗优美意境,品味古诗雅韵,尝试古诗新唱。

  2.能优美连贯的演唱歌曲。

  3.能理解并灵活运用重点乐理知识。

  教学重点:

  连线内一字多音及倚音的演唱。

  教学难点:

  演唱时的气息控制和连贯性。

  教学过程:

  一、激情导入:

  1.欢迎大家来到“中华好诗词”的比赛现场,诵读国学经典,弘扬中国风韵。今天请同学们积极参加“咏春”古诗朗诵会,看谁的激情更高、实力最强!

  2.请小督学选出自己组最优秀的诵读选手参加比赛。

  3.师:大家读得太好了,那么今天我们来个古诗新唱《春晓》,请看教学目标。

  二、新歌教学:

  1.我也想朗诵了,请大家给我公正的评价好吗?那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧。

  2.了解此诗作者孟浩然,请学生说说,教师再简介作者。

  3.初听歌曲,感受情绪特点,找出乐理知识。

  4.重点学习“连线”,区分连音线和圆滑线,找出各有几个并唱一唱。

  5.自主听歌学唱,难点一字多音老师教唱。

  6.齐唱歌曲,找出不会的地方,着重学唱。

  三、多样演唱:

  领唱加齐唱、男生女生PK赛、各小组接龙唱

  四、课外拓展:

  古诗新唱我能行:找出描写春天的其他古诗尝试古诗新唱

  五、作业推荐:

  1.寻找春天,歌颂春天。

  2.我来描绘春天,以自己的方式赞美春天。

  六、本课小结:

  今天我们用自己的实力歌颂了春天,那么就请大家爱生活、爱古诗、爱大自然,让我们去拥抱春天吧。

  爱凡杰第一小学朱先梅

  《春晓》教学设计3

  教学目标:

  1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  教学步骤

  一、导入新课。

  1.谈话解题:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言)

  师:同学们,你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话,就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。(板书课题)

  你们知道题目的意思吗?春晓:春天的早晨。晓:天刚亮的时候。

  2.介绍作者:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜佯山水之间,历览自然风光,他擅长于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。

  二、初读古诗,整体感知。

  学习方法:

  1.自由朗读,借助拼音读准字音,画出生字。

  2.教师出示生词卡片,检查字词读音。

  3.指名朗读,正音。

  三、理解诗句,熟读成诵。

  1.放课件,整体感受诗的意境。

  2.学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。

  诗句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声,不知道有多少花朵被风雨打落了。

  3.全班交流,教师做重点指导。

  眠:睡眠、睡觉。

  闻:听到。

  啼:叫。

  四、练习朗读、背诵。

  1.听课文录音,体会读诗的语气和停顿。

  2.指名朗读,读后评议。

  3.教师说诗意,学生念出诗句。

  4.同桌互背古诗。

  5.学生扮演诗人吟诵古诗。

  小结:春天的景色非常美,也是一年中最好的季节,我们一定要珍惜春天的时光,爱惜时间。

  五、分析字形,指导书写。

  1.读课后的生字,想想自己能记住哪些字,用什么方法记的。

  2.班内交流。

【小学一年级《春晓》教学设计范文(精选3篇)】相关文章:

1.《春晓》教学设计

2.小学一年级语文春晓教案

3.小学一年级《 春晓》音乐教案

4.《春晓》说课稿范文3篇

5.春晓说课稿

6.《古诗两首(春晓)》小学一年级语文教案

7.美术教学设计范文(精选5篇)

8.《猫》教学设计范文(精选5篇)