那一刻的我四年级美术教学设计

教学设计 时间:2020-06-24 我要投稿

那一刻的我四年级美术教学设计范文

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的那一刻的我四年级美术教学设计范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

那一刻的我四年级美术教学设计范文

  学习领域:

  造型、表现

  教学课时:

  1课时

  教学目标:

  知识与技能:学习运动中人物动作的画法;

  过程与方法:结合学生的校园生活,创作一幅“那一刻的我”的作品;

  情感、态度与价值观:培养儿童绘画和表达的兴趣及热爱校园生活的感情。

  教学重点:

  抓住人物的.动作特征,运用鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现“那一刻的我”。

  教学难点:

  人物动态的表现,构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。

  教学准备:

  教师:各种运动中的人物图片、课件等。

  学生:准备绘画工具等。

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、他们正在干什么?让我们一起来看看!

  (出示图片:跑步、跳远、踢球等)

  2、那一刻你喜欢什么运动,经常参加那些体育活动?

  引导学生将回忆定格在“ 那一刻”。导出课题《那一刻的我》

  二、体验阶段

  1、你想留住哪一刻中的自己,画好运动中的人物应抓住人物的哪些特征?指名学生示范,全体学生注意观察运动中的动作。

  跑步动作:手脚摆动要协调.人物表情:紧张、激动,满头大汗。

  跳远动作:两脚开立同宽,双手向上举预摆。

  2、你平时认真观察过运动中的人物吗?(出示真实照片与绘画作品的对比图片)

  3、如何让你的作品充满动感?(出示人物连续动作的图片)

  4、除了运动场上让你印象深刻,还有哪些场面中的我那一刻给你留下很深的印象。小组交流,汇报。教师课件出示其他场景中的那一刻的我图片。

  5、欣赏其他小朋友的表现的那一刻的我。

  三、创作阶段

  那一刻的我呀,欢乐无比,别让时间偷走了它,快,把它留下来!

  1、创作要求:

  表现运动中的人物抓住人物的表情、动作特征。

  可以表现不同场面中那一刻的我。

  2、学生创作,教师巡视,个别指导。

  四、展示阶段

  1、展示作品,并说说自己的创意和构思。

  2、相互欣赏,相互评价,相互讨论。从画面的构图、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。评者与被评者面对面交流,若意见不统一课后继续探讨。

  3、老师点评,提出学生没发现的优点,教给学生欣赏常识,鼓励学生的创作,对有个性的作品进行表扬。

  五、小结与延伸

  生活中还有许多那一刻的我。

  1、那一刻的我:多么高兴呀

  2、那一刻的我:长大了

  3、那一刻的我:多么自豪

  4、那一刻的我:哭了

  5、那一刻的我:多么郁闷

  6、那一刻的我:感动了

  六、课堂小结

  同学们,老师要送给大家一句话:“生活就是七彩瓶,每一种颜色都会给我们不一样的感触,我们要学会用眼睛去捕捉,用手中的画笔去表现。”

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