《一株紫丁香》教学设计

教学设计 时间:2020-06-25 我要投稿

二年级上册《一株紫丁香》教学设计范文(通用3篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编帮大家整理的二年级上册《一株紫丁香》教学设计范文(通用3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二年级上册《一株紫丁香》教学设计范文(通用3篇)

  《一株紫丁香》教学设计1

  教学目标:

  1、认识本课13个生字,会写8个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会师生之间的深厚情意,激发学生对老师的热爱。

  教学重难点:

  理解我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前,体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  一、导入新课。

  1、谈话引入,揭示课题。

  2、齐读课题,质疑。

  3、简介紫丁香,学生边听边看画面。

  二、整体感知。

  1、教师配乐朗读全文,学生边听边看录像。

  2、学生自由朗读,边读边把不懂的地方做上记号。

  3、学生质疑。

  三、全心品读,体会情感。

  (一)学习12小节。

  1、默读。

  2、说说读完后体会到了什么?

  3、思考:我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?

  4、自由练读,指名读,议读,评读。

  (二)学习35小节。

  过渡:紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢?

  1、出示学习建议。

  2、小组合作学习。

  找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号,读一读,互相讨论。

  3、学生汇报、交流。

  教师引导学生理解重点诗句的意思。

  ①绿叶儿在风里沙沙,那是我们给您唱歌。

  想像它在唱什么歌?理解疲倦一词的意思。

  ②满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。

  理解挂牵一词的意思。回顾生活体验,想想老师是怎样关心我们的。

  ③夜深了,紫丁香还会怎样陪伴老师?怎样理解花香飘进老师的梦里?

  4、指导朗读,指名读,师生评议。

  (三)小结:同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?

  四、总结全文。

  1、回顾课文内容。

  2、有感情地朗读课文。

  3、你想对自己的老师说些什么?同桌互相说一说,然后再写在小绿叶儿上。

  《一株紫丁香》教学设计2

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。

  2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语的意思。认识8个二类生字。

  3、通过对课文的吟读领悟,抓住重点词,让学生联系教师的生活实际,体会老师工作的辛苦,激发崇敬教师的感情。

  4、能够阅读资料城里3—5篇文章。通过阅读再巩固所学的生字;对教师有更深的认识,提升对老师的感情。

  5、能够根据生活实际,对老师说几句语句通顺、有感情的话,并打写下来。

  情感目标:

  1、通过中秋小灯笼的话,来调动学生的学习积极性。

  2、通过理解字词、看图、朗读等方式,让学生了解教师的辛苦,激发学生对老师的敬爱之情。

  教学重点:

  1、学会本课的生字词,正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学习第一、二、三小节。抓住重点词,让学生联系教师的生活实际,体会老师工作的辛苦,激发崇敬教师的感情。

  教学难点:

  引导学生抓住重点词,联系生活实际体会诗的感情。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  一、指名读词语。(2分钟)

  老师 枝叶 伸进 浓绿 小院 消除 花香 脚尖

  请三个小组开火车读。

  二、新授。(18分钟)

  (一)导入。

  1、读题。《一株紫丁香》

  2、看图说话。

  (教师指着图上的紫丁香)问:这株紫丁香是谁送给谁的礼物?(因为简单可以全班一起回答)

  (二)学习第一节诗歌(5分钟)

  1、同学们是怎样把这株紫丁香送给老师的?请同学们大声在朗读第一小节,并拿出笔来画一画。

  2、指名回答。

  3、教师边踮着脚边说:“唉呀,踮着脚走路太辛苦!小朋友为什么这样走呀?谁来说说看。”

  4、原来是怕打扰老师。那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢?试试看。

  (二)学习第二小节。(5分钟)

  导入:这个礼物太特别了,不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香?

  1、请三位同学分别读者2、3、4小节,其他同学边听边用笔在书 上画一画。

  2、枝叶会作伴,绿叶会唱歌,花儿会说感谢?真的吗?“读书百遍,其义自现”,再读一读这三节内容,看看你是怎样理解的?引导学生抓住重点词“疲倦、挂牵”和身边的教师联系起来理解诗文的意思。

  3、这株紫丁香不仅美而且善解人意,我也很喜欢,你们能以朗诵的方式把这株紫丁香送我和在座的每一位老师吗?读得真好!感谢你们把这么美的紫丁香送给我。

  (三)学习第5小节。

  1、(打开投影仪看课文插图)同学们看到这幅图,夜深了,星星都困了想睡觉,这位老师还在写教案,你想对她说些什么?

  2、这位教师工作太认真了,我们全班一起来劝劝她。用请求的语气请读最后一小节,语速舒缓一点。

  三、拓展阅读。

  教师是人类灵魂的工程师;教师是一支红烛,点燃了自己,照亮了别人。从古到今歌颂赞美教师的文章不计其数,我们进入资料城去欣赏其中的几篇吧。时间十分钟,最少要看完4篇。看看哪些同学能够读得更多。

  《一株紫丁香》教学设计3

  教学目标:

  1、能流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、图文结合,理解课文内容。

  3、抓住关键词句,引导学生去感悟,让学生体会教师。

  教学任务:

  1、细读课文,品读悟情。

  2、学习生字“消、除、教”。

  教学工具:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、激情导课。

  1、导入课题:今天我们继续学习——《一株紫丁香》。(示图)你们看,多美的紫丁香啊!谁再来美美地读一读课题?

  (1)指名读 (评:我好像看到了那美丽的紫丁香;我似乎闻到了紫丁香那淡淡的清香。)齐读。

  (2)这些词语宝宝你还认识他们吗?出示词语。学生开火车读。

  2、明确目标:这节课,就让我们就着花香一起走进课文,去感受一群孩子对老师的关心和爱护,体会这浓浓的师生情。

  3、效果预测:相信同学们已经做好了充足的准备,大家一定能很好地完成本节课的学习任务。

  二、民主导学。

  任务一:细读课文,品读悟情。

  1、任务呈现:

  学习策略:

  (1)学习课文第一小节,读一读,思考:孩子们把一株紫丁香栽在了哪儿?他们是怎样去栽的?读好这一小节。

  (2)学习第2——5小节,自由朗读,边读边想:孩子们为什么要送老师一株紫丁香?你从哪些词语或句子中读出了学生对老师的关爱,勾画出来,小组内交流,有感情地读一读,比比谁读得好。

  2、自主学习:学生根据任务要求,自读课文,勾画相关句子,教师巡视指导。

  3、展示交流:

  (一)第一小节。

  (1)指名交流:小朋友们把这株紫丁香栽在老师窗前。(院子里)

  (2)理解“浓绿的小院”。什么样的绿是“浓绿”?(很绿很绿)

  师:浓绿的院子里可能有什么?(小院里种了许多花草树木,一眼望去,满眼都是绿色,充满了勃勃生机。)读好这句话。

  (3)指名回答怎么进去的小院。(踮起脚尖)请学生示范动作,(小心翼翼、轻手轻脚)所以读得时候要轻一点,别让老师听见。

  谁愿意轻点带着我们一起到这浓绿的小院里看一看?指名读第一自然段。

  (4)理解小朋友们为什么要踮着脚尖走路呢?(生怕打扰老师;想给老师一个意外的惊喜)

  (5)让我们跟一起悄悄地走进那浓绿的小院,去栽紫丁香吧!齐读第一自然段。

  (二)学习第2—5小节。

  (1)教师出示句子:孩子们愿紫丁香( )的枝叶 ______ ,紫丁香( )的歌 _______ ,紫丁香( )的花儿 _______ ,紫丁香的花香给老师带来 _________。 学生整体回答。

  (2)学习第二小节(可小组汇报)

  一号组员读这小节。 二号组员分析圈住的词“夜夜、作伴”,

  “夜夜”说明是每天晚上,同学们想让丁香花每天陪着老师工作。从这看出了学生对老师的关心。

  师补充:谁知道老师每天晚上都要做哪些工作?(备课、批改作业、学习,多辛苦呀!) 是呀,夜深人静,老师一个人在灯下默默地工作着,现在有了紫丁香的陪伴,灯光下工作的老师就不再孤单,谁来读好这个词?

  点评:有了你的陪伴,老师感觉太幸福了!

  三号组员可以补充。

  四号组员和全组一起读这一小节。

  (3)学习第3小节 (另一个小组汇报)

  ①全组朗读。

  ②小组代表分析词语“疲倦”、“消除”、“唱歌”。(疲倦是疲劳、劳累)老师工作非常的辛苦,学生们希望绿叶沙沙响的声音能像歌声一样带给老师,去消除老师的疲劳。

  师:小朋友们都非常关心老师,总是留意着老师的一举一动,老师的.疲倦你们一定都看在了眼里。能用自己的话把这三个句子补充完整吗?谁来试一试。

  示:因为________________,老师的喉咙变得沙哑了;

  因为________________,老师的胳膊酸得抬不起来了;

  因为________________,老师的腰快直不起来了。

  师:一天工作下来,老师已经腰酸背痛,非常疲倦了。这时,紫丁香就开始发挥它神奇的魔力了。它是怎样为老师消除疲倦的呢?

  ③ 微风吹来,绿叶儿在风中沙沙地响,就好像小朋友在为他们的老师唱歌呢! 这一定是( )的歌声?(甜美、悦耳、动听、美妙)

  ④ 闭上眼睛,静静地听一听这神奇的歌声吧。播放《每当我走过老师的窗前》 听了这歌声,你有什么感觉?

  ⑤ 绿叶儿在风中沙沙作响,犹如这美妙的歌声,不知不觉就消除了老师一天的疲倦。你们能不能把紫丁香的心愿读得也像唱歌那样呢?

  指名读。点评:老师感到神清气爽,一点儿都不疲倦了;老师又精神百倍了。 女生读 (女同学,亮开你们的嗓子,唱给老师听吧!)

  (4)学习第四自然段

  ①个别读

  ②理解词语“挂牵”就是——牵挂、关心,当你们学习遇到困难的时候,老师会耐心的辅导;当你们骄傲自满的时候,老师又会及时地找你们谈心,让你摆正学习的态度,你们的一举一动都牵动着老师的心,这些都叫牵挂。老师时时刻刻都把你们记在心上,这就是——“时时挂牵”。

  师:正是因为有了老师的时时挂牵,小朋友们的笑容才会如此灿烂。我们怎能不感谢老师呢? (板书:感谢挂牵)

  ③你们看,紫丁香开花了,那一朵朵小花就是小朋友们的一张张笑脸。老师看到了紫丁香,就像看到小朋友们的一张张笑脸。快让老师看看吧!

  ④指名读 点评:这是一张活泼(羞涩、灿烂、)的笑脸;

  ⑤男生读 (男同学,绽开你们的笑脸,让老师看看吧!)

  点评:这一张张笑脸,都是为了感谢老师的挂牵。

  (5)学习第五小节

  ① 老师从早忙到晚,不知不觉,夜已经深了,连星星都困得眨眼,可老师还在灯下干什么?(示图)此时此刻,你想对老师说什么?出示句子。

  师:紫丁香最懂我们小朋友的心,它也想让老师睡个好觉。它抖抖花瓣,一缕缕花香就慢慢地飘进了老师的梦里。

  ② 让我们来美美地读一读吧! 齐读第五自然段 (板书:花香入梦)

  (6)小结:孩子们,一株紫丁香是你们的一片心意,是对老师的问候和感激。你们的爱老师收到了,让我们一起把这真挚的情感通过我们的读来传递吧!

  (7)老师这还有些赞美老师的话跟大家一起分享,我们来一起读。

  1、 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  2、 教师的春风,日日沐我心。

  3、 一位好老师,胜过万卷书。

  4、 您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!

  5、 一日为师,终身为父。

  6、 园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

  任务二:学习生字

  1、任务呈现:仔细观察“消、除、教”三个字在田字格中的位置,想一想在书写时有哪些注意事项。

  2、自主学习

  学生根据要求自主识字,观察字形,教师巡视指导。

  3、展示交流:

  (1)指名交流字形,易错笔画,并给生字组词,造句。

  (2)教师范写,学生描红、仿写。

  (3)教师指导,优秀展评。

  三、检测导结:

  1、目标检测:

  根据课文内容填空:

  我们 走进安静的 ,在老师的窗前栽下 。绿色的枝叶 老师的窗口,让它和老师 ,帮老师 一天的 。我们为老师唱一首祝福的 ,感谢老师时时把我们 。夜深了,星星 得眨眼,早点 吧!祝老师做个又 又 的梦。

  2、结果反馈

  同桌互查,集体反馈。

  3、反思总结:同学们说说你本节课的收获,还有什么不足。

  四、课后作业。

  课后再收集一些写师生之间身后感情的小故事,和爸爸妈妈一起分享。

  五、板书设计

  夜夜作伴

  6、一株紫丁香 消除疲倦 又香又甜的梦

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