《穿井得一人》公开课教学设计

教学设计 时间:2020-06-29 我要投稿

《穿井得一人》公开课教学设计

  作为一名教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《穿井得一人》公开课教学设计,希望能够帮助到大家。

《穿井得一人》公开课教学设计

  教学目标

  1、正确、流利地朗读文言课文;

  2、理解文意,积累一些文言词语;

  3、学习如何对待传闻。

  教学过程

  一、导入《吕氏春秋》简介

  《吕氏春秋》又称《吕览》,先秦杂家代表著作。是战国末秦相吕不韦集合门客编写而成,共26卷,分为十二纪、八览、六论,160篇。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干,以道家理论为基础,以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材,熔诸子百家学说为一炉,闪烁着博大精深的智慧之光。出自它的寓言故事《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》、《引婴投江》、《良狗捕鼠》等。

  二、出示学习目标

  1、正确、流利地朗读文言课文;

  2、理解文意,积累一些文言词语;

  3、学习如何对待传闻。

  三、读其文

  1、读准字音;

  溉汲gài jí

  2、读准节奏。

  宋之/丁氏,家无井/而出溉汲,常一人/居外。及/其家穿井,告人/曰:“吾/穿井/得一人。”有闻而/传之/者:“丁氏穿井/得一人。”国人/道之,闻之/于宋君。宋君/令人问之/于/丁氏,丁氏/对曰:“得一人/之使,非/得一人/于/井中也。”求闻之/若此,不若/无闻也。

  四、译其义

  1、自己结合课下注释翻译课文;

  2、同桌互相交流。

  3、全班交流,订正翻译。

  五、悟其理

  1、概括这则寓言故事的主要内容。

  记叙了宋国有个人挖掘井节省了一个劳动力被误传为从井中挖出了一个人的故事。

  2、丁家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人”。是什么意思?

  意思是我家打井节省了一个劳动力。

  3、传说的人把这句话听成了什么意思?

  听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。

  4、为什么会造成这样的讹传呢?

  (1)丁氏对这件事表述不够清楚;

  (2)“有闻而传之者”未经调查分析就传播开去;

  (3)“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻,于是愈传愈广。

  5、从这个故事中,你明白了什么道理?

  1、说话要防止歧义。

  2、不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己考查的话。

  3、对待传闻应采取审慎的态度,调查研究,去伪存真。

  这则寓言告诉我们,对于传闻,要以审慎的态度进行分析、甄别,不要轻易相信传闻,也不要轻易传播未经证实的传闻。

  六、拓展延伸

  现实生活中有没有类似情况? 如果有,我们应该怎样去对待?

  在现实生活中对待传闻应采取审慎的'态度,要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。

  七、课堂检测

  1、结合文意,解释下列句中红色的词。

  【1】及其家穿井。 【2】 宋君令人问之于丁氏。

  【3】有闻而传之者。 【4】国人道之,

  2、翻译句子:

  (1)得一人之使

  (2)国人道之,闻之于宋君。

  3、对本文的寓意说法有误的一项是 ( )

  A.不要轻信流言蜚语。

  B .一家之言,经再三转述,往往会丧失原义。

  C .对于别人的话,要注意实地调查,掌握第一手材料。

  D .要勇于揭穿

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